人教統編本語文小學六年級上冊期末考試試卷

題號一二三四五六總分

得分

注意事項：

1.答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息

2.請將答案正確填寫在答題卡上

評卷人得分

1.下列選項音形義正確的一項是分（）

A.笨拙（zhuo）譜寫唯妙唯肖伯牙鼓琴（彈）

B.干黑（cao）屹立天籟之音暴露無草（遺失）

C.逃隼（cuan）苞蕾別出心裁一絲不啰（馬虎，隨便）

D.曝曬（pu）懸涯滄海一粟居高臉下（靠近）

2.下列說法有誤的一項是分（）

A.《我的伯父魯迅先生》與《狼牙山五壯士》兩篇課文都是用文章中的主要人物作題

目。

B.高爾基的《童年》講述了阿廖沙的童年生活。

C.宋代著名書法家柳公權的書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。《玄秘塔碑》是其楷書代表作之

O

D.《在柏林》結尾“車廂里一片寂靜，靜得可怕。”這句話有戛然而止的效果，以環境的

靜來反襯人們內心的洶涌，表達戰爭給人們帶來的創傷和思索。

評卷人得分

3.書法是中華藝術的瑰寶。請根據提示默寫唐代詩人劉禹錫的《浪淘沙》。

書寫提示：字走中線，行款整齊，布局合理。

評卷人得分

-----------------三、填空題

4.聯系語境，根據拼音，寫字詞。

穿過一條的y6ujing()小路，來到了一片綠茵茵的草ping()，星星點點的野

花di*nzhui()其間，旁邊的河水ch6ng()碧見底，藍天白云的倒影隨著微波

dangyang(),令人tAozui()。

5.根據所學知識填空。

本學期，我們學習了許多首詩詞，請打開記憶的閘門，重溫那輝煌燦爛的經典吧。看到

煥然一新的春景，我會吟”等閑識得東風面，"；聽見稻田里的蛙鳴，我會

吟“,”；聞著淡雅的菊花香，我會吟",

感受江南水鄉的酒旗飄飄，鳥語花香，我又會吟“,

評卷人得分

-----------------四、語言表達

6.圖郵票圖案為著名藝術家韓美林創作的《子鼠開天》，票面中的“子鼠”形象可愛，表

情歡喜。請你仿照《少年閏土》第一自然段，對票面中的“子鼠”進行描繪。

7.口語交際。

班會上，同學們就“少先隊員不戴紅領巾可不可以進入學校”展開了激烈的討論。有的同

學認為：“沒有規矩，不成方圓。沒有戴紅領巾，就不能進入校園。”有的同學認為：“誰

都有忘帶東西的時候，對這個問題不應該上綱上線。”針對這一話題，你是怎么看的？

寫一寫自己的看法。

評卷人得分

-----------------五、現代文閱讀

閱讀理解。

《少年閏土》(節選)

我那時并不知道這所謂掩的是怎么一件東西——便是現在也沒有知道——只是無

端的覺得狀如小狗而很兇猛。

“他不咬人嗎”？

“有胡叉呢。走到了，看見狡了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來，反從胯下

竄了。他的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，

我先前單知道他在水果店里出賣罷了。

“我們沙地里，潮汛要來的時候，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個

腳……”

阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他們不知

道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。

8.聯系上下文，閏土講述的西瓜的“危險的經歷”是指。“我”往常的朋友所不

知道的“無窮無盡的希奇事”指的是、、等，表達了

“我”?

9.“他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。'‘這句話的意思是（）

A.魯迅家的墻很高。B.他們的家長管得很嚴，不許他們出去

玩。

C.說明他們不能廣泛接觸社會，見識很少。D.說明他們視力不好，只能看見高墻上

的四角的天空。

10.請用四字詞語總結少年閏土與少年魯迅的不同。

少年閏土：少年魯迅：

11.你覺得自己現在的生活快樂嗎？為什么？

閱讀理解。

索橋的故事

巴金

凡是到都江堰參觀的人都要來看看索橋。那天我從山上二王廟下來，在索橋上來回

走了兩次，橋身微微地擺動，我往前走，橋也好像在往前走，一個鄉下人挑著擔子迎面

走來，橋一下子動得厲害了。我走過他身邊，加快腳步往高處去，忽然響起了一陣笑聲，

兩個小孩從高處跑下來，橋接著動了一會兒。我連忙走上高處，又繼續往下走，我剛走

了一半路程，就停下來，站在欄桿前埋頭看下面，我的眼光正落在“分水魚嘴”上。我

起初看不出來這個光滑的、魚嘴般的石頭是什么東西，后來才知道它是把岷江分為內外

兩條江的工程。這個“魚嘴”在都江堰的前端。都江堰便是兩千兩百多年以前李冰父子

在岷江中修筑的一條大堤，二王廟就是為了紀念李冰和他的兒子二郎修建的。

我看看“魚嘴”，看看“魚嘴”兩旁數不清的砂石，我又往前走了。回來的時候，

我把“魚嘴”再看了一陣。“魚嘴”依舊擺在那里，看一百遍也看不出什么變化，可是

在它上面，我好像■看到了兩千兩百多年前人們的手和心。這個"石頭''是會說話的。那

許多用手建造了這個“魚嘴”的人，雖然沒有留下名字，可是留下了他們的心。就在離

這里九公里的紫坪鋪，在將近一公里長的河谷的兩岸，上千的忙碌工作的年輕人，他們

的心不是跟兩千兩百多年前那些人的心一樣的么？大的水電站就要在那里動工修建了。

我走下了索橋，同來的友人剛看過山腳的一塊石碑。他告訴我，這索橋又叫做“何

公何母橋”，是清朝初年一個姓何的教書先生設計修建的。那個時候人們沒法在這么寬

的兩岸上修一座橋。何先生想出了造索橋的辦法。橋造成了，人們來來往往，感到便利。

可是橋上沒有欄桿，在搖擺的木板上走起來，并不是十分安全的事，不多久就有人失腳

從橋上摔下去，死了。不滿意何先生的官府把責任完全推到何先生的身上，將他逮捕處

死。何先生的妻子決心要替丈夫雪冤，要實現丈夫的真正的愿望，她想來想去，終于想

出了辦法，用竹索在橋兩旁編上了欄桿，從此，危險的橋變成了安全的橋，使得三百年

后的小孩也能夠在橋上跑來跑去，發出一陣陣的笑聲。

我不能說這個故事是千真萬確的，然而碑上的文字讓我們看見了那一對夫婦的心。

我走下索橋，滿頭大汗，不用說，我走得疲乏了，我的腳也開始發熱。可是三百年前人

們的心也給我帶來溫暖。那樣的心，那種想幫助多數人，想跟多數人的心貼近，為了多

數人甚至犧牲自己的偉大的心是不會死的。不管經過百年千載，它都會發光。就像高爾

基在一篇故事里所描寫的“燃燒的心”那樣。勇士丹柯挖出自己的心拿在手上，心在燃

燒、發光，給人們帶路。“何公何母”的心給每一個走過索橋的人添一些溫暖，甚至在

三百年以后的寒冷的冬天，我站在橋頭還會揭下帽子當團扇來扇。

索橋的故事自然不止這么一點，都江堰也還有許多動人的故事。然而故事是講不完

的，誰要是到都江堰走一趟，誰要是在索橋上站片亥L他一定會得到比故事更美、更好

的東西。

12.《索橋的故事》重點通過寫故事來表現人物的精神，結尾“比故事更美、更好的東西”

具體指什么？用“—”找出與它照應的語句。

13.讀讀文中畫橫線的句子，聯系上下文說說“我好象看到了兩千兩百多年前的人們的

手和心”這句話的含義。

14.本文寫“索橋的故事”，為什么還要寫都江堰工程？

15.文章中說“這個，石頭，是會說話的"，猜猜石頭說了些什么？

非連續性文本。

【材料一】讀什么書，取決于為什么讀。人之所以讀書，無非有三種目的。一是為

了實際的用途，例如，因為職業的需要而讀專業書籍，因為日常生活的需要而讀實用知

識。二是為了消遣，用讀書來消磨時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為

了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經典是最佳選擇。（選

自周國平《經典和我們》）

【材料二】（中美兩國國民閱讀調查表選自中國新聞網）

調查項目中國美國

公共圖書館數量3067個8951個

人均年閱讀量4.39本7本

圖書暢銷類型教輔、養生、食譜等小說、科技等

【材料三】加拿大的兩位科學家將觀看電視的人的大腦神經與測試儀器連在一起，

得出結論：電視主要是在和我們的身體而不是心智對話。媒體研究專家盧格曼早在世紀

年代就認為，書籍是與我們的左腦交流，而電視是與我2070們的右腦交流，而左腦通

常是負責理智的部分，電視使我們頭腦中理智的部分休眠。因此，對于習慣電視畫面的

孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法忍受，它無法適應我們目光跳動的習

慣。（摘自報紙）

16.【材料一】中，周國平認為人們讀書的目的主要有、和

17.閱讀三則材料，下列說法有誤的是（）

A.為了獲得精神上的啟迪和享受，我們可以閱讀人文經典的讀物。

B.和美國相比，我國國民閱讀現狀不容樂觀。

C.閱讀書籍是在和我們的右腦交流。

D.習慣電視畫面的孩子閱讀印刷媒體是痛苦的。

18.結合三則材料，你想對那些愛看電視不愛讀書的小朋友提哪些建議？理由是什么？

評卷人得分六、書面表達

19.小練筆。

讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個詞語，把你想到的用一段話寫下來，不少于

100字。

排山倒海的氣勢排山倒海的掌聲排山倒海的浪頭

20.習作。

每個人的記憶里，都有一些印象深刻的場景，那一定是與親人、朋友、陌生人、可愛的

小動物共同度過的美好時光。請以“共度美好時光”為話題，寫一篇文章，題目自擬。

答案：

1.c

【詳解】

本題考查字的音形義辨析。

A.唯妙唯肖—惟妙惟肖

B.干燥（cao）——干燥（zao）暴露無遨（遺失）——暴露無遺（遺漏）

C.正確。

D.懸涯——懸崖居高順下（靠近）——居高順下（面對）

故選C

2.C

【詳解】

本題考查課文內容理解。

解題時注意看清楚題干要求，選出“說法有誤的一項”。

ABD正確。

C.著名書法家柳公權是唐代的而不是宋代的。

故選C。

3.浪淘沙

劉禹錫

九曲黃河萬里沙，

浪淘風簸自天涯。

如今直上銀河去，

同到牽牛織女家。

【詳解】

本題考查詩詞名句默寫。

劉禹錫的《浪淘沙》全詩為：九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽

牛織女家。

意思是：萬里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風掀簸來自天涯。到今天我們可以沿

著黃河徑直到銀河，我們一起去尋訪牛郎織女的家。

4.幽靜坪點綴澄蕩漾陶醉

【詳解】

本題主要考查對詞語的拼寫能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看

看是否正確?注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意“幽靜、綴、澄、蕩漾、醉''容易

寫錯。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規范、正確和美觀。

5.萬紫千紅總是春稻花香里說豐年聽取蛙聲一片待到重陽日還來就菊

花千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風

【詳解】

本題考查詩詞歌賦理解識記。

”等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”出自出自宋代朱熹的《春日》，這兩句詩的意思是：

誰都可以看出春天的面貌，春風吹得百花開放、萬紫千紅，到處都是春天的景致。

“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”出自南宋辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，這兩句詞

的意思是：在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在

說著豐收年。

“待到重陽日，還來就菊花。”出自盛唐孟浩然的《過故人莊》，這兩句詞的意思是：等到九

九重陽節到來時，再請君來這里觀賞菊花。

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。”出自唐代杜牧的《江南春》，這兩句詞的意思是：千

里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到

處都有迎風招展的酒旗。

6.這是一只有著兩個圓圓的大耳朵和一對圓圓大眼睛的老鼠，它騰空跳起，抬頭望天，奮

力咬破混沌，它跳躍的姿態，預示著鼠年生活節節高。

【詳解】

本題考查仿寫句子。

注意加點詞和例句的結構，仿寫要注意使用相同的修辭手法和結構即可。注意仿寫的合理，

不要有錯別字。

結合《少年閏土》第一自然段的句子“其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼

叉，向一匹猿盡力地刺去。那貓卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。“寫清楚子鼠的外貌和

動作即可，答案不唯一。

7.紅領巾是少先隊的標志，作為一名少先隊員，應該佩戴好紅領巾，特別是參加集體活動

時，更要堅持佩戴。但是，我們不能因為少先隊員忘記戴紅領巾而不讓他進入校園學習。我

認為，可以通過教育、評比的方式督促少先隊員佩戴好紅領巾。

【詳解】

本題考查了口語交際。

完成本題要注意分析所給材料，明確口語交際的內容，然后組織語言。

本題要求針對“少先隊員不戴紅領巾可不可以進入學校”這個話題表達你的看法。

可先分析戴紅領巾的重要性，再針對“有戴紅領巾，就不能進入校園“表達你的觀點即可。

8.西瓜被貓等偷吃看瓜刺貓看跳魚兒海邊拾貝對少年閏土的欽佩和羨慕之

情。

9.C

10.見多識廣孤陋寡聞

11.我覺得我現在的生活很快樂，因為我有父母的疼愛，家人的陪伴，朋友的關心，而且有

明確的目標，并為之努力奮斗。

8.本題考查概括文章內容。閏土講述的西瓜的“危險的經歷”是指西瓜被猿等偷吃，原文：“管

賊么？”“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是貓豬，刺猬，

猗。月亮地下，你聽，啦啦的響了，貓在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”“我”往

常的朋友所不知道的“無窮無盡的希奇事”指的是看瓜刺貓、看跳魚兒、海邊拾貝。選文的第

①段到第③段講的是看瓜刺猿；第④段講的是海邊拾貝；第⑤段講的是看跳魚兒。“我”往常

的朋友所不知道的“無窮無盡的希奇事”，表達了"我''對少年閏土的欽佩和羨慕之情。因為少

年閏土所經歷的事都是“我”和“我”往常的朋友接觸不到的，“我”很欽佩見多識廣的少年閏土,

也很羨慕少年閏土能夠有如此豐富的閱歷。

9.本題考查理解句子含義。“他們”指的是和魯迅一樣的富家子弟，“四角的天空”指的是他

們所接觸到事物很有限。魯迅和他的朋友都是富家子弟，不需要像閏土那樣出外跑腿干活，

日常的生活都有人幫忙安排，并沒有很多機會接觸外來的事物，見識很少。故選C。

10.本題考查分析人物形象。從第⑥段的“阿！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我

往常的朋友所不知道的。”可以知道少年閏土是見多識廣的。從第⑥段的“他們不知道一些事，

閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。”可以知道少年魯迅是

孤陋寡聞的。

11.本題考查語言表達。題目問同學們是否覺得自己現在的生活快樂并說出理由。同學們根

據自己的感受表達自己的想法即可。示例一：我覺得我現在的生活很快樂，因為我有父母的

疼愛，家人的陪伴，朋友的關心，而且有明確的目標，并為之努力奮斗。示例二：我覺得我

現在的生活不快樂，因為爸爸媽媽每天都安排了好多事情讓我完成，我沒有自己的休閑時間。

12.那樣的心，那種想幫助多數人，想跟多數人的心貼近，為了多數人其至犧牲自己的偉大

的心2...

13.作者由眼前的工程想到兩千兩百多年前的人們，是他們用辛勤的勞動換來了此偉大的工

程，作者更聯想到了這些人們為民造福，無私奉獻的精神。

14.索橋造福于人民，寫索橋是為了歌頌造福于人民的人。都江堰是造福百姓的工程，二者

相呼應，深化主題。

15.說當年人們建造此工程的艱辛。

12.本題考查文章內容理解。《索橋的故事》是作家巴金寫的一篇散文。文章通過講述都江

堰上“安瀾橋”的故事，書法了作者對“更美更好”的東西的贊美之情，表達了他對“想幫助多

數人、想跟多數人的心貼近、為了多數人甚至犧牲自己的偉大的心”的敬意。根據文體及主

旨思想畫出相呼應的句子即可。

13.本題考查句子理解。這句話的含義重在與古代勞動人民修筑“魚嘴”工程的為民造福，無

私奉獻的精神相聯系。據此作答。

14.本題考查文章內容理解。從都江堰對人民得好處分析。寫索橋是為了歌頌造福于人民得

人。都江堰是造福百姓得工程，二者相互呼應，深化主題。

15.本題考查句子理解。理解“這個石頭實惠說話的“，猜猜“石頭”說了些什么，除了從文章

中心思想入手，也要抓住關鍵詞來理解。并且要聯系上下文來理解。例如："我''已經生活了

兩千兩百年了，在這幾千年來，我給人們帶來了許多方便，洪水因我而不再泛濫，人們因我

過上了安居樂業的生活。我相信人們在感謝“我”的同時.，必然也會感謝李冰父子和千萬修建

“我”的勞動人民。

16.為了實際的用途為了消遣為了獲得精神上的啟迪和享受

17.C

18.建議：減少看電視的時間，增加讀經典的時間。理由：只有認真地誦讀經典，才能自我

發現和自我成長，才能得到精神上的啟迪和享受，才能更好的鍛煉大腦。

16.本題考查學生對材料內容的理解。結合材料一中“一是為了實際的用途，例如，因為職

業的需要而讀專業書籍，因為日常生活的需要而讀實用知識。二是為了消遣，用讀書來消磨

時光，可供選擇的有各種無用而有趣的讀物。三是為了獲得精神上的啟迪和享受，如果是出

于這個目的，我覺得讀人文經典是最佳選擇。''可知答案。

17.本題考查學生對材料內容的理解。A.結合材料一中“三是為了獲得精神上的啟迪和享

受，如果是出于這個目的，我覺得讀人文經典是最佳選擇。”可知選項正確。B.結合材料

二中“美兩國國民閱讀調查表選自中國新聞網''可知，中國的人均年閱讀量是4.39本，美國

是7本。選項正確。C.結合材料三中“書籍是與我們的左腦交流”可知，選項錯誤。D.結

合材料三中“因此，對于習慣電視畫面的孩子來說，閱讀印刷媒體是痛苦的，幾乎令人無法

忍受，它無法適應我們目光跳動的習慣。”可知，選項正確。

18.本題考查延伸拓展能力。要結合文章內容進行分析，答案不唯一，寫出自己的建議及理

由即可，但要言之有據，不能偏離文章所表達的文章主旨中心。示例：我建議那些愛看電視

不愛讀書的小朋友要多讀書，讀好書，理由有兩點：一是讀書有益于開發大腦，書籍是與我

們的左腦交流，而電視是與我們的右腦交流；二是讀書可以增長課外知識。

19.一年一度的運動會開始了，王明代表我們班參加1500米長跑比賽，只見他跑了一圈又

一圈，終于到賽點，就剩下最后一百米，運動員開始了沖刺，王明奮起力氣往前沖，終于第

一個沖過線，現場響起了排山倒海的掌聲，那掌聲，猶如雷聲陣陣，熱烈極了。

【詳解】

本題考查想象寫話。

學生根據題干要求，從“排山倒海的氣勢排山倒海的掌聲排山倒海的浪頭''選擇其中一個詞

語寫一段話即可，答案不唯一。

示例：排山倒海的浪