經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！017年上半年中小學教師資格考試綜合素質試題中學)2)234ABCDABCDABCDABCD9ABCDABCDABCDABCD14:嘛?1、圖”二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。30、材料：李老師是一名中學美術老師，他常常說：“美術課堂不僅要教會學生畫畫，還應該培養學生更多的能力。”有一次，在和學生聊天時，李老師聽說學生家里都有不少閑置的廢舊衣物，棄之可惜，留之占地。于是，李老師組織了“變舊為新”創意大賽，號召大家收集家里無用的舊衣物，將其進行改造，這一活動吸引了很多學生和家長參與，有的學生將舊衣服改成符合時尚潮流又具有獨特魅力的新衣服;布娃等布藝飾品??學生們給舊衣物賦予了新的功能和價值，制作出繽紛多彩的作品。在教學中，李老師經常運用繪圖技術進行視覺教學，聽音樂作畫、古詩詞意境配畫等，他還帶學生去郊外寫生。每年市里舉辦美術展覽，他都帶學生去參觀，引導學生仔細觀察，用心體會，李老師的美術課成了學生追捧的熱門課，他個人也被評為學校最受學生喜愛的“十大明星老師”之一。問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。(14分)31、材料：剛參加工作，我就擔任高一(2)班的班主任，一個月過去了，我所帶的班自習課上基本沒有安靜的時刻，學生肆意串桌，嬉笑打鬧，紙飛機在教案內飛來飛去。我厲聲斥責，摔粉筆盒，還抓過幾個搗蛋頭罰站，讓他們寫檢查打掃衛生??辦法想了一個又一個，可見效甚微，隔壁楊老師班上卻總是靜悄悄的，我幾次從他們班門前走過，都發現楊老師只是坐在講臺上看書，學生在安靜學習。我納悶，楊老師有什么“魔法”讓學生如此安靜?我向她詢問管理學生的方法，她微笑著說：“我其實有點“不負責任”呢，他們嬉鬧的時候，我不說一句話，就在那里看書，慢慢地，楊老師換了一種方式跟我解釋：“我曾看過兩幅畫，都叫《安靜》，一幅畫的是一個湖，湖;另一幅畫的是激流直瀉的瀑布，旁邊有一棵小樹，小枝椏上有一個鳥巢，巢里一只可愛的小鳥正在酣睡，你覺得哪一幅畫更好呢?”我想了一下，回答說：“后者更好，通過直瀉瀑布與酣睡小鳥這一動一靜的細節對比，凸顯內心的靜然。”?看我安安靜靜的，他們怎么好意思再嬉鬧呢?您知道嗎?有時候安靜要比喧鬧更有力量。”我豁然開朗。問題：請結合材料，從教師職業道德的角度，評析楊老師的教育行為。(14分)32、材料從最根本的意義上來說，文學是一項尋求認同的事業——坐著通過寫作來尋求理解，尋覓知音，而讀者則通過閱讀，來發現并與他們建立認同，作家通過區分不同的讀者類型，針對特定的閱讀對象，使用相應的語言和敘事策略，為他們提供讀物，從而獲得讀者和市場的認同。但實際上，真正意義上的文學寫作，不僅不僅考慮現實的讀者，同時也在向未來和可能的讀者尋求認同。比如說，在文學出版、印刷、傳播很不發達的古代社會中，作家們的作品在當世的傳播收到正因為如此，他們只有對未來的讀者加以想象，才能獲得寫作的基本動力。所謂的“文章千古事”，說的就是這個意思。而在現代社會中，很多作家的寫作也向未來敞開，當時不為人知，在后世卻成為一代經典的作品，即便是在近現代文學史上也比比皆是。所以說，文學本身就具有某種“待訪”的性質：作家有點像是在茫茫大海上建立島嶼的人，而讀者則像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立島嶼，當然是希望有一天能與他們的讀者相遇。對于另一些作家來說，他們的目光也會投向過去，他們試圖與那些早已不在人世的文學先輩們進行對話，從某種意義上說，他們是在與先驅者所確立的文學標準對話，當然，他們也是在跟自己內心的目標進行對話。每一個優秀的作家心中都有一個隱秘而清晰的目標，讀者和社會的認同，商業上的成功是一回事，而能否接近和達到這個目標，則是另一回事。就中國文學而言，李白、杜甫、蘇軾、曹雪芹等人確立了古典文學的標準。二魯迅先生則代表了近代以來中國文學和思想的新高度。也可以說，我們實際上面對著兩個偉大的傳統，我們置身于這兩個傳統之中，受到他們的護佑，分享他們的文學資源，向他們表達敬意，同時也在與他們進行對話，并嘗試著作出新的文學變革，因此，任何有價值的寫作，都是對傳統的某種回應，即時是對傳統的質疑和挑戰，也是一種重要的回應。所以，嚴格的來說，文學家寫作中對讀者的想象，既是一種向現實和未來讀者尋求認同的過程，同時也是對傳統的再確認過程，我認為，只有具備了過去、現實和未來開放性的創作，才稱得上是一種開放的寫作。(摘編自格非《文學在讀者中尋求認同》)問題：(1)劃線句“文學是一項尋求認同的事業”中“認同”的含義是什么?請簡要概括。(4分)(2)如何理解文末所言的“開放的寫作”?請結合文本，簡要分析。(10分)三、寫作題(本大題1小題，50分)33.閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)一位著名演員在一次表演課上，對即將成為職業演員的學員們說：“上山的人永遠不要瞧不;能爬上來。”根據材料所引發的思考和感悟，寫一篇不少于1000字的論說文。要求：用規范的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。參考答案：1.C2.B3.D4.A5.B6.A7.A8.C9.C10.B11.D12.C13.B14.D15.D16.A17.B18.B【解析】16001602年荷蘭也成立東印度公司，他們進行了早期的殖民活動。【解析】意為：傷心美好的聚會將永遠斷絕,哀怨從此別離會天各一方。出自曹植《洛神賦》。23.C24.C【解析】岳飛字鵬舉。冤死后20年，也就是1162年，宋孝宗為用史浩議為岳飛平反，詔復其官爵，祿其子孫。謚武穆，寧宗時追封為鄂王，改謚忠武，所以史稱岳武穆。25.A26.B【解析】顯示滿足條件的記錄，隱藏不滿足條件的數據。27.A28.D29.A30.材料中李老師的教育行為符合素質教育觀的相關要求，主要表現在：(1)美術老師，不僅注重培養學生的美術能力，而且還十分注重培養學生全面發展的能力。(教育的著眼點和教育目的)(2)置廢舊衣物的改造活動，不僅充分利用廢舊衣物資源，培養了學生創新意識和創造能力，而且還提高了學生親自動手實踐的操作能力。(教育的內涵和能力的培養)(3)素質教育觀要求采用啟發、探究式教學方式，促進學生活潑、生動、主動地學習。材料中李老師對學生運用繪圖技術進行視覺教學，帶學生郊外寫生，舉辦美術展覽等，引導學生觀察學習，充分調動了學生學習的興趣，促進了學生主動積極的學習和健康的發展。總之，李老師能夠遵守素質教育觀的要求，關注學生的情感體驗，著眼于學生的持續發展，取得了良好的教育教學效果。這都是非常值得我們肯定和學習的。31.材料中楊老師的教育行為踐行了教師職業道德規范，是值得肯定和學習的。(1)教師職業道德規范要求教師關愛學生。要關心愛護學生，尊重學生人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。與“厲聲斥責、摔粉筆盒、罰站”等行為截然相反，楊老師以無言的行動，去熏陶感染學生，使得學生安靜下來，這反映出教師對學生的尊重和關愛。(2)教師職業道德規范要求教師為人師表。要堅守高尚情操，嚴于律己，以身作則。楊老師通過自己的學習明白教育的意義，又通過自己的示范讓學生真正學習，采用動靜對比為學生做出良好的榜樣。(3)教師職業道德規范要求教師教書育人。要遵循教育規律，實施素質教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教。楊老師能夠尊重學生好鬧的特點和教育教學的規律，面對學生課堂吵鬧，用“安靜看書”的榜樣行動，教育感化學生應當保持課堂安靜，集中到課堂學習中去。總之，教育是一門藝術，教師的行為將關乎學生今后的成長和發展。作為即將走上教師崗位的我們，應該時刻牢記教師職業道德的要求，并在教育教學活動中積極踐行。32.(1)認同是指在觀念上的認可支持，在思想上的契合贊同。可以通過寫作使讀者理解;作。其中古代的寫作，只能對未來的讀者加以想象，其特點具有未來性和想象性，他們只能在孤寂中建立島嶼，期待與讀者相遇，而現實的寫作中，他們的寫作同時具有傳統性，他們魯迅先生代表了近現代的新高度，做出了新的文學變革。因