幼兒園中班健康教課設計生氣湯活動目標：1．知道憤怒是正常的情緒反響，認識常常生氣會影響人的健康。2．能踴躍溝通生氣時的感情體驗，試試用含糊其詞驚慌情緒的方式調解情緒。3．愿意保持自己快樂的心情。活動準備：1．經驗準備：學童有過生氣的經驗。2．《生氣湯》故事的PPT。活動過程：1．圖片引入。教師出示小主人公霍斯的圖片，發問：今日老師會帶來了一個朋友，他的名字叫霍斯。看，他怎么了?(在生氣)(2)發問：今日霍斯真的很生氣，你從哪里可看出來的?小結：我們從他的表情和看一看動作看出來，霍斯今日真的很生氣。發問：猜猜霍斯為何會這么生氣，讓我們一起來呢吧!◆評析：借助發問的方式，惹起幼兒共識，為下能一個環節作鋪墊。2．聆聽故事。教師出示PPT，敘述故事。故事：霍斯帶來的新書被造成小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節目時牛牛踩到了霍斯的腳，但是他沒有對霍斯致歉，霍斯很生氣；今日放學，爸爸不守信譽，請他人來接他，霍斯很生氣。發問：霍斯是為何這么生氣呀?你們有過生氣的時候嗎?你什么時候能夠生氣?惱火的滋味時候你有什么樣的感覺?小結：常常生氣會影響自己的身體健康。◆評析：聆聽故事認識主人公生氣的原由，同時聯合親自經驗，進一步激發幼兒表達心里感覺親自感覺的欲念。發問：霍斯生氣了此后，又出現了哪些事情呢?故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開了。發問：霍斯生氣了，他都做了什么丑事?霍斯這樣生氣好嗎?為何?小結：常常生氣除了會影響自己的身體健康，也會讓身旁的人不喜悅，更會讓你失掉親友摯友。◆評析：經過議論指引幼兒皮厄縣進行議論思慮，讓幼兒更深入認識到生氣所產生的悲觀情緒對自己及他人的負面影響。發問：媽媽看見霍斯生氣了，有沒有什么好方法?我們一起看一看!附故事：媽媽笑瞇瞇地說：“那我們一起來煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對著鍋里說話：“從那時起我發現門口的草地、花朵不知道被誰踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不搭理我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開了不用我的擁抱，我很生氣。”媽媽對霍斯說：“現在，該你了!把不高興的事情說出來吧。”霍斯說：“今日我的新書被弄壞了兒童子弄壞了，我很生氣；表演節目時，被小朋友踩到了腳，但是他沒有向我抱歉，我很生氣；爸爸今日沒有來接我，他不守信譽，我重生氣。”說完不一會兒，水開了。媽媽開始高聲說：“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”霍斯笑了，媽媽也笑了。霍斯奇異地問媽媽：“我們今日究竟在腌制什么湯啊?”“生氣湯。”媽媽回答。最后，他們把湯都倒掉了，也把一天的不高興都倒掉了。發問：霍斯媽媽想出了什么方法呢?(霍斯和媽媽煮湯，而后把生氣的事情對著湯高聲地說出來)此刻霍斯的心情怎么樣了?生氣的好時候我們還會有什么好方法讓自己的心情好過來?總結：其實生氣很正常，我們每個小朋友都有生氣的時候。因此，我們要學會用各種各種的方法讓自己的神態心情好起來。◆評析：在這一環節中，借助媽媽煮生氣湯的糕奇妙構想，充分調換幼兒的踴躍性，將自己的生活經驗遷徙到活動中，并使整個活動達到熱潮。3．“生氣湯”游戲。發問：假如你的朋友憤怒了?你能夠怎么幫助他?我們一起來玩一個能夠讓自己和朋友快樂的游戲“生氣湯”吧!弄法：我們手拉手，圍成一個“大鍋”的形狀。每個人對著大鍋高聲說出自己一件生氣的事情，而后念兒歌“撒點鹽、放點糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，啊!我快樂啦!”小結：我此刻高興極了，那么你們心情怎么樣啊?假如你的朋友生氣了，能夠和他一起玩這個“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂。此刻就讓我們把這個好方法告訴其余班方法的小伙伴，好不好?活動反省：本活動以故事中主人公霍斯生氣所發生的一系列事情為線索，認識霍斯生氣的原由在于生氣和表現，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯除去生氣所產生的悲觀情緒。“生氣湯”活動能切近幼兒實質生活的真切體驗，體察幼兒的心里見解。在活動中，教師經過與成人講話，從找