立足實踐創新發展學校特色——現代農業系列實驗室·怒江中學方案項目描述：現代農業是指用現代工業裝備的,用現代科學技術發展的,用現代經營理論和方法管理的,用高效便捷的信息系統和社會化服務體系服務的,用良好的生態環境支持的農業。在我區提出“提升每個學生學習生活品質”作為指導思想的大背景下，提議建設現代農業系列創新實驗室，為學生提供一個新的知識性實踐平臺，把前沿科技帶到學生身邊，我們提出這項建設項目，并結合日后的新建課程，普及現代農業知識，豐富學生生活，美化校園環境。鑒于目前怒江中學玻璃大棚設備良好的，推薦使用塑料槽（可搬動），濕簾、微噴或滴灌等現代農業方法全方面展示無土栽培技術。結合其多年攝影特色，以種植多年生花卉為創新主線，如康乃馨，因為其種植要求低，還可以錯時種植，使花圃中始終保持花開，為學生提供更為豐富的攝影條件，未來還可以開設插花等課程。探究過程中，讓學生參與度盡可能的高，同時會簡化日常管理。在先進的硬件支持下，大力推進課程發展，經過一段時間的積累后，形成成熟的特色課程，同時鼓勵同學主動利用資源，開展探究性課題，活學活用。實施目標：圍繞我區提出的“提升每個學生學習生活品質”的指導思想，我們將盡力建設一個符合本校各年級學生年齡和知識特點、適應學生個性發展、學習現代都市農業基本常識、體驗現代農業樂趣的創新實驗室。以“培養學生創新思維，張揚學校辦學特色”為主題，建立該新型平臺。借此契機，進一步弘揚該校原有攝影特色，同時學校配合開發多方面相應課程，引起學生興趣，激發創新意識，促進個性化發展。實施策略：1、配置專業設施，明確建設目的。通過建設智能化無土栽培大棚，配置相關科學測定儀器，學生共同體驗感受現代農業的力量與魅力，為培育學生創新素養奠定基礎。2、利用專業知識，科學種植養護在普陀區中小學社會實踐服務中心的專業指導下，因地制宜地選擇合適的植物品種，選定時間開展種植工作，并根據不同的植物特性，針對性的進行后期養護。3、建設配套課程，提升教育實效。依托學校特色，結合農業創新實驗室的建設，制定特色校本課程。學生通過書面學習和觀摩現場運作原理，了解現代都市農業的基本知識；通過設備操作，感受現代農業的魅力；可通過花卉栽培與藝術水仙花雕刻等項目，將課堂知識與創新實踐能力的培養整合起來。4、依托專業機構，形成長效機制依托普陀區中小學社會實踐服務中心的專業力量，進一步培養該校的相關師資力量。雙方在設備使用、植物養護以及課程開發等多方面精誠合作，形成長效機制，使該項目長期良好發展。實施步驟：第一階段：產生思路，籌備項目1、2月16日，專家組對學校進行了實地考察，校領導對該項目很重視，而且有一定的基礎（如硬件設施、學生社團、專業教師、學校特色等）。2、2月23日，在安亭基地召開了項目研討會，根據學校的情況，量身定做了可行性方案。會后實地測量，初步匡算經費。第二階段：確定方案，投入建設1、3月7日，召開創新實驗室網上種植項目論證會，校長、專家組及中心各領導與教師參加，針對方案可行性進行論證并作出適當修改，會議氣氛融洽熱烈，會后根據校長指導意見調整方向，定初稿進一步研究后盡快投入建設。抓緊三、四月份雨水充沛的時節，使項目盡快開展實施。第三階段：投入使用，課程配套1、加強聯絡，形成機制。該項目聘請一名總顧問，為學校配備一名現代農業輔導員，全程參與籌備建設及維護，確定種植的品種，明確日常維護的內容以及運作模式，定期指導教師和上門解決疑難雜癥，提供技術支持。2、學校需要配備一名科技教師和一名專職臨聘農民工，參與構建與維護。3、重點開發相關配套課程，充分利用資源，深入挖掘，目標建成以學校為立足點，輻射全區，廣大學生、教師創新思維的沃土。4、配套開發資源共享的課程，與實踐中心現代農業一起，形成全區創新實驗室的窗口，成為面向中小學生新的創新學習平臺。【附件1】區域功能劃分40平方米玻璃花房，種植香石竹（康乃馨）為主，展現現代農業技術的同時作為攝影及插花課程的素材庫，進一步發展學校特色。室外場地用以培養菊花（四月到年底）、水仙（冬季），以展覽會的形式對師生以及社區開放，優秀成果可參加各級比賽，為校爭光。40平方米玻璃花房，種植香石竹（康乃馨）為主，展現