北師大版年數學下冊四邊形分類教學實錄教學內容：北師大版四年級下冊32－頁邊形分類。教學目標：1．通過觀察、操作比較，發現四邊形邊的特征，會給四邊形分類。2．理解、掌握并能確判斷平行四邊形、梯形的種類特征，培養學生觀察能力、作能力和形象靈活的思維能力。3．讓學生知道長方、正方形是特殊的平行四邊形。4．理清四邊形、平四邊形、梯形、長方形、正方形、一般四邊形之間的關系教學重、難點：1．理解和掌握平行邊形和梯形的特征，并能進行正確的判斷。2．理清四邊形、平四邊形、梯形、長方形、正方形、一般四邊形之間的關系教具準備：第32頁分一分的圖，一個長方形、一個正方形，直角三角板，一個活動的四形。學具準備：第32頁分一分的圖，直角三角板。教學過程：

【一】復習引入課題T：同學們，前面我已經學習過了三角形的分類，你還記得我們是怎樣分的嗎S：按角和邊來分的按角分有：銳角三角、直角三角形、鈍角三角形。按邊分有：等腰三角、等邊三角形、不等邊三角形。T：說的很完整。今我們繼續來學習圖形的分類?！渤鍪?2頁分一分圖形〕T：看看黑板上這些形，它們一樣嗎？S：不一樣T：但是他們有一個同點，你能發現嗎？S：他們都是四邊形T：什么是四邊形？S：由四條線段圍成封閉圖形叫作四邊形。T：非常好，今天這課我們就一起來將四邊形進行分類。〔板書課題：四邊形類〕【二】分類探究?！惨弧撤忠环?.生按自己的方分類T：同學們，能用你聰明的腦袋仔細找找這些四邊形之間的共同點，將這些四形分分類嗎？分好后，做好記錄，并四人一組互相交流一自己的分法，并說說你這樣分的理

由。教師巡視各組情況，點指導學生說說分類的依據是什么？2.分法反饋T：哪個組先來說一你們共有幾種不同的分法，各是怎么分的？學生通過演示分類方，并說出每一組四邊形的特點，再嘗試給每一組四邊形起個名字要生的理由充分，就應及時予以肯定和鼓T：還有哪個組有補或有不同意見的？〔允許各組分類方法多樣化根據學生的發言，教適時提問：為什么這樣分？你的理由是什么？3.四邊形按邊分類〔生通過自學書上智慧老爺爺分類方法〕T：智慧老人看到大得出了這么多種分法，他也想對四邊形進行分類。你們想道智慧來人的分法嗎？S：想。T：請大家翻開數學32頁〔想一想看智慧老人是怎樣分的，并仔細看看為什么這樣分學生自學32〕〔〕理解概念T：智慧老人為什么樣分？S：類圖形的兩組對分別平行

T板書兩組對邊分平行的四邊形是平行四邊形分別是什么意思？S：就是上面那條邊下面那條邊平行，左邊那條邊和右邊那條邊平行。T：對，平行四邊形邊只和它的對邊平行，和它的鄰邊相交，所以我們說兩組邊是分別平行的。A類圖形的對邊除了平行外，還有其他征嗎？S：它的兩組對邊分相等。T：對，平行四邊形兩組對邊平行且相等。這是平行四邊形對邊的特征。T：類圖形有什么特呢？S：它們有一組對邊行。T板書：有一組對平行〕那另一組對邊呢？S：另一組對邊不平。T板書：另一組對不平行的四邊形是梯形句話真長啊能簡單點就好了S：這句話可以改寫只有一組對邊平行的四邊形T：只是什么意思？S：只表示唯一的，組對邊只有一組對邊平行，就有另一組對邊不平行的意思里面。T：這位同學用一個字代替了另一組對邊不平行，簡潔的話語表示出了B圖的特征。那么像這類只有一組對邊平

行的四邊形是梯形。平行四邊形的對邊平且相等，梯形平行的對邊有這個特征嗎？S：沒有，梯形平行那組對邊不相等。T：是的，一般我們梯形中平行的一組對邊叫做底：短的邊叫上底，長的邊叫底。不平行的一組對邊叫作腰介紹邊板書在圖形的應位置〕你能找到另外兩個梯的上底、下底、腰嗎？S：找上底、下底、變換梯形的位置，讓學生明白梯形的上底下底不是對行的一組邊位置的描述，而是長短T：類圖形的特征是S：兩組對邊都不平。T：兩組對邊都不平的四邊形是一般四邊形書〕〔〕三者的關系T：現在我們用一個形來表示平行四邊形、梯形、一般四邊形三者的關系，你哪一個圖形？〔出示圖形