小班語言教課設計活動背景圖畫書閱讀愛吃水果的牛含課件為廣大教師們介紹一篇優異的小班語言知識教課例文《小班語言教課設計活動背景：圖畫書閱讀愛吃水果的牛含課件》，游戲的設計很有針對性，把附帶內容增添整理了下以，希望大家能夠喜愛，還有好多值得學習的教育教課設計文章分享給各位老師，小班語言教課設計評析，小班語言繪本農民戰爭化妝，小班語言公然課太陽和太陽，小班語言不亂扔垃圾故事，小班語言若是有那么一天。教課設計目標：1、經過閱讀故事，知道水果、牛奶營養好，愛吃水果和牛奶。2、培育孩童優異的閱讀習慣。教課設計準備：圖畫書一本，實物（木瓜、楊桃），每人兩份一份表格和一張笑容貼紙。教課設計過程：一、出示第20—21頁圖片，指引幼兒察看，激起幼兒的閱讀興趣：師：這是什么動物？對,這是只奶牛。它的喉嚨里都有什么？小結：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉本來它是一只愛吃水果的牛。二、經過實物投影儀，師幼共同閱讀，經過責問幫助幼兒理解故事的內容。師：你們聽過這個故事嗎？（沒有）;讓我們志趣相投看圖畫書《愛吃水果的牛》。發問：在一個長滿各樣果樹的叢林里。團子水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請幼兒上來手指）2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁）有（西瓜）。有（）今日陳老師把這個水果朋友請上去了，我們一同把它變出來。變變變;大家一同來聞聞，這個又香又有營養的水果朋友叫木瓜，我們一同來談談看。這個像相同的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星相同了。再從第2翻至第4頁，從頭穩固下所水果名詞。一只夜晚，忽然怎么樣了？（第5頁）（動作提示）4)主人被風吹了在此以后他主人怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？街坊們也怎么樣了？那么小牛看見主人和他的街坊們都患病了，內心會怎么想？（很悲傷，很焦急）6)科折粉蹄水果的牛有沒有患病呢？（沒有）對，只有愛吃水果的牛沒有患病。主人患病了，愛吃水果的牛是花生怎么照主顧人的？小牛給主人喝什么？（真是只會關懷人的小牛呀！）8)除了紅紅的草莓牛奶，它還給主人喝什么牛奶？請學小牛說：“請喝杯“草莓牛奶”吧！9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？患病的街坊們也學著補鈣吃水果了，大家全都變的怎么樣了？三、師生再次閱讀工具書，指導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。經過翻閱畫面，再次感知故事的內容。師：沒法愛吃水果的牛為何不會患病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一同來邊看邊說吧！師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為何愛吃水果的人則不簡單患病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。（由于水果里面有好多許多的營養，維生素C能預防我們感冒）師：你喜愛吃水果的牛嗎？為何？總結：這只奶牛不單愛吃水果，也愿意去照料它的主人。當它的主人需要有它的時候，還擠水果橙汁給他喝。當我們堂哥或姑姑朋友患病了，我們應當怎么做？你平常最喜愛吃到什么水果？你們喜愛嚼這么多水果呀！較大那你們的身體必定也值得夸贊了。四、延長活動：師：我們不單要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎？今日，老師產生了一張表格，表格角落里呢營養有很多有營養的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜愛的食品上添上一個笑容，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食此刻，你就帶著表格到爸爸媽媽身旁去吧！課件下載：上邊就是本次分享的小班語言教課設計例文的詳盡內容，波及到小班語言教課設計活動背景有關人員的管理工作工作內容，希望對網友實用，大家的提案能夠直接反響給，還有有關的幾篇相同