2022-2023學年八下數學期末模擬試卷考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題（每題4分，共48分）1．三角形的三邊長分別為①5，12，13；②9，40，41；③8，15，17；④13，84，85，其中能夠構成直角三角形的有（）A．1個 B．2個 C．3個 D．4個2．為了研究特殊四邊形，李老師制作了這樣一個教具（如圖1）：用釘子將四根木條釘成一個平行四邊形框架ABCD，并在A與C、B與D兩點之間分別用一根橡皮筋拉直固定，課上，李老師右手拿住木條BC，用左手向右推動框架至AB⊥BC（如圖2）觀察所得到的四邊形，下列判斷正確的是（）A．∠BCA＝45° B．AC＝BDC．BD的長度變小 D．AC⊥BD3．點P（x，y）在第一象限，且x+y＝8，點A的坐標為（6，0），設△OPA的面積為S．當S＝12時，則點P的坐標為（）A．（6，2） B．（4，4） C．（2，6） D．（12，﹣4）4．計算的結果為（）A．2 B．－4 C．4 D．±45．下列說法中，正確的是（）A．一組對邊平行，另一組對邊相等的四邊形是平行四邊形 B．對角線相等的四邊形是矩形C．有一組鄰邊相等的矩形是正方形 D．對角線互相垂直的四邊形是菱形6．若兩個相似多邊形的面積之比為1∶3，則對應邊的比為（

）A．1∶3 B．3∶1

C．1:

D．:17．如圖，一次函數y＝kx+b的圖象經過點A（1，0），B（2，1），當因變量y＞0時，自變量x的取值范圍是（）A．x＞0 B．x＜0 C．x＞1 D．x＜18．若關于的一元二次方程有兩個不相等的實數根，則的取值范圍是（）A． B． C．且 D．且9．小明在學習了正方形之后，給同桌小文出了道題．從下列四個條件：①AB＝BC；②∠ABC＝90°；③AC＝BD；④AC⊥BD中選出兩個作為補充條件，使平行四邊形ABCD成為正方形(如圖所示)．現有下列四種選法，你認為其中錯誤的是()A．①② B．②④ C．①③ D．②③10．如圖，已知A（2，1），現將A點繞原點O逆時針旋轉90°得到A1，則A1的坐標是（）A．（﹣1，2） B．（2，﹣1） C．（1，﹣2） D．（﹣2，1）11．已知平面上四點，，，，一次函數的圖象將四邊形ABCD分成面積相等的兩部分，則A．2 B． C．5 D．612．為了解某學校七至九年級學生每天的體育鍛煉時間，下列抽樣調查的樣本代表性較好的是（）A．選擇七年級一個班進行調查B．選擇八年級全體學生進行調查C．選擇全校七至九年級學號是5的整數倍的學生進行調查D．對九年級每個班按5%的比例用抽簽的方法確定調查者二、填空題（每題4分，共24分）13．如圖，矩形ABCD中，,，把矩形ABCD繞點A順時針旋轉，當點D落在射線CB上的點P處時，那么線段DP的長度等于_________.14．如圖，等腰三角形中，，是底邊上的高，則AD=________________.15．一次函數的圖像經過點，且的值隨值的増大而增大，請你寫出一個符合所有條件的點的坐標__________．16．已知關于x的方程有兩個不相等的實數根，則a的取值范圍是_____________．17．將函數的圖象向上平移2個單位，所得的函數圖象的解析為________．18．若，則y_______（填“是”或“不是”）x的函數.三、解答題（共78分）19．（8分）已知三角形紙片ABC，其中∠C＝90°，AB＝10，BC＝6，點E，F分別是AC，AB上的點，連接EF．（1）如圖1，若將紙片ABC沿EF折疊，折疊后點A剛好落在AB邊上點D處，且S△ADE=S四邊形BCED，求ED的長；（2）如圖2，若將紙片ABC沿EF折疊，折疊后點A剛好落在BC邊上點M處，且EM∥AB．①試判斷四邊形AEMF的形狀，并說明理由；②求折痕EF的長．20．（8分）如圖，拋物線y＝ax2+bx﹣3過A（1，0），B（﹣3，0），直線AD交拋物線于點D，點D的橫坐標為﹣2，點P（m，n）是線段AD上的動點．（1）求直線AD及拋物線的解析式；（2）過點P的直線垂直于x軸，交拋物線于點Q，求線段PQ的長度l與m的關系式，m為何值時，PQ最長？（3）在平面內是否存在整點（橫、縱坐標都為整數）R，使得P，Q，D，R為頂點的四邊形是平行四邊形？若存在，直接寫出點R的坐標；若不存在，說明理由．21．（8分）如圖，在四邊形ABCD中，∠ABC=90°，E、F分別是AC、CD的中點，AC=8，AD=6，∠BEF=90°，求BF的長．22．（10分）已知,在正方形ABCD中,點E在邊AD上,點F在邊BC的延長線上,且AE=CF,連接AC，EF.(1)如圖①,求證：EF//AC；(2)如圖②,EF與邊CD交于點G,連接BG,BE,①求證:△BAE≌△BCG;②若BE=EG=4,求△BAE的面積.23．（10分）星馬公司到某大學從應屆畢業生中招聘公司職員，對應聘者的專業知識、英語水平、參加社會實踐與社團活動等三項進行測試成果認定，三項得分滿分都為100分，三項的分數分別為的比例計入每人的最后總分，有4位應聘者的得分如下所示：項目得分應聘者專業知識英語水平參加社會實踐與社團活動等A858590B858570C809070D809050（1）寫出4位應聘者的總分；（2）已知這4人專業知識、英語水平、參加社會實踐與社團活動等三項的得分對應的方差分別為12.5、6.25、200，你對應聘者有何建議？24．（10分）閱讀理解：我們知道因式分解與整式乘法是互逆關系，那么逆用乘法公式，即，是否可以因式分解呢？當然可以，而且也很簡單。如；.請你仿照上述方法分解因式：（1）（2）25．（12分）綜合與實踐如圖，為等腰直角三角形，，點為斜邊的中點，是直角三角形，．保持不動，將沿射線向左平移，平移過程中點始終在射線上，且保持直線于點，直線于點．（1）如圖1，當點與點重合時，與的數量關系是__________．（2）如圖2，當點在線段上時，猜想與有怎樣的數量關系與位置關系，并對你的猜想結果給予證明；（3）如圖3，當點在的延長線上時，連接，若，則的長為__________．26．如圖，在一次夏令營活動中，小明從營地A出發，沿北偏東60°方向走了m到達點B，然后再沿北偏西30°方向走了50m到達目的地C。（1）求A、C兩點之間的距離；（2）確定目的地C在營地A的北偏東多少度方向。

參考答案一、選擇題（每題4分，共48分）1、D【解析】

試題解析：①、∵52+122=169=132，∴能構成直角三角形，故本小題正確；②、92+402=1681=412=169，∴能構成直角三角形，故本小題正確；③、82+152=289=172，∴能構成直角三角形，故本小題正確；④、∵132+842=852，∴能構成直角三角形，故本小題正確．故選D．2、B【解析】

根據矩形的性質即可判斷；【詳解】解：∵四邊形ABCD是平行四邊形，又∵AB⊥BC，∴∠ABC＝90°，∴四邊形ABCD是矩形，∴AC＝BD．故選B．【點睛】本題考查平行四邊形的性質．矩形的判定和性質等知識，解題的關鍵是熟練掌握基本知識，屬于中考常考題型．3、B【解析】

根據題意畫出圖形，根據三角形的面積公式即可得出S關于y的函數關系式，由函數關系式及點P在第一象限即可得出x的值，即可解答【詳解】△OPA的面積為S＝＝12，所以，y＝4，由x+y＝8，得x＝4，所以，P（4,4），選B。【點睛】此題考查坐標與圖形性質，解題關鍵在于得出x的值4、C【解析】

根據算術平方根的定義進行計算即可．【詳解】解：=4，故選C．【點睛】本題主要考查了算術平方根的定義，掌握算術平方根的定義是解題的關鍵．5、C【解析】

根據平行四邊形、矩形、正方形、菱形的判定方法以及定義即可作出判斷.【詳解】解：一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形，故A錯誤；對角線相等的平行四邊形是矩形，故B錯誤；有一組鄰邊相等的矩形是正方形，故C正確；對角線互相垂直平分的四邊形是菱形或對角線互相垂直的平行四邊形是菱形，故D錯誤；故本題答案應為：C.【點睛】平行四邊形、矩形、正方形、菱形的判定方法以及定義是本題的考點，熟練掌握其判定方法是解題的關鍵.6、C【解析】

直接根據相似多邊形的性質進行解答即可．【詳解】∵兩個相似多邊形的面積之比為1：3，∴這兩個多邊形對應邊的比為=1：．故選C．【點睛】本題考查的是相似多邊形的性質，即相似多邊形面積的比等于相似比的平方．7、C【解析】

由一次函數圖象與x軸的交點坐標結合函數圖象，即可得出：當x＞1時，y＞1，此題得解．【詳解】解：觀察函數圖象，可知：當x＞1時，y＞1．故選：C．【點睛】本題考查了一次函數圖象上點的坐標特征、一次函數的圖象以及一次函數的性質，觀察函數圖象，利用數形結合解決問題是解題的關鍵．8、D【解析】

根據一元二次方程有兩個不相等的實數根，可得進而計算k的范圍即可.【詳解】解：根據一元二次方程有兩個不相等的實數根可得計算可得又根據要使方程為一元二次方程，則必須所以可得：且故選D.【點睛】本題主要考查根與系數的關系，根據一元二次方程有兩個不相等的實根可得，；有兩個相等的實根則，在實數范圍內無根，則.9、D【解析】

利用矩形、菱形、正方形之間的關系與區別，結合正方形的判定方法分別判斷得出即可．【詳解】A、∵四邊形ABCD是平行四邊形，當①AB=BC時，平行四邊形ABCD是菱形，當②∠ABC=90°時，菱形ABCD是正方形，故此選項正確，不合題意；B、∵四邊形ABCD是平行四邊形，∴當②∠ABC=90°時，平行四邊形ABCD是矩形，當④AC⊥BD時，矩形ABCD是正方形，故此選項正確，不合題意．C、∵四邊形ABCD是平行四邊形，當①AB=BC時，平行四邊形ABCD是菱形，當③AC=BD時，菱形ABCD是正方形，故此選項正確，不合題意；D、∵四邊形ABCD是平行四邊形，∴當②∠ABC=90°時，平行四邊形ABCD是矩形，當AC=BD時，這是矩形的性質，無法得出四邊形ABCD是正方形，故此選項錯誤，符合題意.故選D．【點睛】此題主要考查了正方形的判定以及矩形、菱形的判定方法，正確掌握正方形的判定方法是解題關鍵．10、A【解析】

根據點（x，y）繞原點逆時針旋轉90°得到的坐標為（-y，x）解答即可．【詳解】已知A（2，1），現將A點繞原點O逆時針旋轉90°得到A1，所以A1的坐標為（﹣1，2）.故選A.【點睛】本題考查的是旋轉的性質，熟練掌握坐標的旋轉是解題的關鍵.11、B【解析】

根據題意四邊形ABCD是矩形，直線只要經過矩形對角線的交點，即可得到k的值．【詳解】，，，，，，四邊形ABCD是平行四邊形，，四邊形ABCD是矩形，對角線AC、BD的交點坐標為，直線經過點時，直線將四邊形ABCD的面積分成相等的兩部分，，．故選：B．【點睛】本題考查矩形的判定和性質、一次函數圖象上點的坐標特征等知識，掌握中心對稱圖形的性質是解決問題的關鍵．12、C【解析】

直接利用抽樣調查必須具有代表性，進而分析得出答案．【詳解】抽樣調查的樣本代表性較好的是：選擇全校七至九年級學號是5的整數倍的學生進行調查，故選C．【點睛】此題主要考查了抽樣調查的可靠性，正確把握抽樣調查的意義是解題關鍵．二、填空題（每題4分，共24分）13、【解析】【分析】畫圖，分兩種情況：點P在B的右側或左側.根據旋轉和矩形性質，運用勾股定理，分別求出BP和PC，便可求出PD.【詳解】(1)如圖，當P在B的右側時，由旋轉和矩形性質得：AP=AD=5，AB=CD=3,在直角三角形ABP中，BP=,所以，PC=BC-BP=5-4=1，在直角三角形PDC中，PD=,(2)如圖，當點P在B的左側時，由旋轉和矩形性質得：AP=AD=5，AB=CD=3,在直角三角形APB中，PB=，所以，PC=BC+PB=5+4=9,在在直角三角形PDC中，PD=,所以，PD的長度為故答案為【點睛】本題考核知識點：矩形，旋轉，勾股定理.解題關鍵點：由旋轉和矩形性質得到邊邊相等，由勾股定理求邊長.14、1【解析】

先根據等腰三角形的性質求出BD的長，再根據勾股定理解答即可．【詳解】根據等腰三角形的三線合一可得：BD=BC=×6=3cm，在直角△ABD中，由勾股定理得：AB2=BD2+AD2，所以，AD=1cm．故答案為1．【點睛】本題考查了等腰三角形的性質和勾股定理．關鍵要熟知等腰三角形的三線合一可得．15、（1，2）（答案不唯一）．【解析】

由于y的值隨x值的增大而增大，根據一次函數的增減性得出k＞0，可令k=1，那么y=x+1，然后寫出點P的坐標即可．【詳解】解：由題意可知，k＞0即可，

可令k=1，那么一次函數y=kx+1即為y=x+1，

當x=1時，y=2，

所以點P的坐標可以是（1，2）．

故答案為（1，2）（答案不唯一）．【點睛】本題考查了一次函數圖象上點的坐標特征，一次函數的性質，得出k＞0是解題的關鍵．16、且【解析】

由題意可知方程根的判別式△＞0，于是可得關于a的不等式，解不等式即可求出a的范圍，再結合二次項系數不為0即得答案．【詳解】解：根據題意，得：，且，解得：且．故答案為：且．【點睛】本題考查了一元二次方程的根的判別式和一元一次不等式的解法，屬于基本題型，熟練掌握一元二次方程根的判別式和方程根的個數之間的關系是解題的關鍵．17、【解析】

根據“上加下減”的原則進行解答即可．【詳解】解：由“上加下減”的原則可知，將函數y=3x的圖象向上平移2個單位所得函數的解析式為．

故答案為：．【點睛】本題考查的是一次函數的圖象與幾何變換，熟知“上加下減”的原則是解答此題的關鍵．18、不是【解析】

根據函數的定義可知，滿足對于x的每一個取值，y都有唯一確定的值與之對應的關系，據此即可判斷.【詳解】對于x的值，y的對應值不唯一，故不是函數，故答案為：不是.【點睛】本題是對函數定義的考查，熟練掌握函數的定義是解決本題的關鍵.三、解答題（共78分）19、（1）DE＝1；（2）①四邊形AEMF是菱形，證明見解析；②【解析】

（1）先利用折疊的性質得到EF⊥AB，△AEF≌△DEF，則S△AEF＝S△DEF，則易得S△ABC＝1S△AEF，再證明Rt△AEF∽Rt△ABC，然后根據相似三角形的性質得到兩個三角形面積比和AB，AE的關系，再利用勾股定理求出AB即可得到AE的長；（2）①根據四邊相等的四邊形是菱形證明即可；②設AE＝x，則EM＝x，CE＝8?x，先證明△CME∽△CBA得到關于x的比例式，解出x后計算出CM的值，再利用勾股定理計算出AM，然后根據菱形的面積公式計算EF．【詳解】（1）∵△ACB的一角沿EF折疊，折疊后點A落在AB邊上的點D處，∴EF⊥AB，△AEF≌△DEF，∴S△AEF＝S△DEF，∵S△ADE＝S四邊形BCDE，∴S△ABC＝4S△AEF，在Rt△ABC中，∵∠ACB＝90，AB＝10，BC＝6，∴AC＝8，∵∠EAF＝∠BAC，∴Rt△AEF∽Rt△ABC，∴，即，∴AE＝1(負值舍去)，由折疊知，DE＝AE＝1．（2）①如圖2中，∵△ACB的一角沿EF折疊，折疊后點A落在BC邊上的點M處，∴AE＝EM，AF＝MF，∠AFE＝∠MFE，∵ME∥AB，∴∠AFE＝∠FEM∴∠MFE＝∠FEM，∴ME＝MF，∴AE＝EM＝MF＝AF，∴四邊形AEMF為菱形．②設AE＝x，則EM＝x，CE＝8?x，∵四邊形AEMF為菱形，∴EM∥AB，∴△CME∽△CBA，∴，即，解得x＝，CM＝，在Rt△ACM中，AM＝，∵S菱形AEMF＝EF?AM＝AE?CM，∴EF＝2×．【點睛】本題考查了相似形的綜合題：熟練掌握折疊的性質和菱形的判定與性質；靈活構建相似三角形，運用勾股定理或相似比表示線段之間的關系和計算線段的長．解決此類題目時要各個擊破．本題有一定難度，證明三角形相似和運用勾股定理得出方程是解決問題的關鍵，屬于中考常考題型．20、（1）y＝x2+2x﹣1；（2）當m＝-時，PQ最長，最大值為；（1）R1（﹣2，﹣2），R2（﹣2，﹣4），R1（﹣2，﹣1），R4（﹣2，﹣5），R5（0，﹣1）．【解析】

（1)根據待定系數法，可得拋物線的解析式；根據自變量與函數值的對應關系，可得D點坐標，再根據待定系數法，可得直線的解析式；(2)根據平行于y軸直線上兩點間的距離是較大的縱坐標減較小的縱坐標，可得二次函數，根據二次函數的性質，可得答案；(1)根據PQ的長是正整數，可得PQ，根據平行四邊形的性質，對邊平行且相等，可得DR的長，根據點的坐標表示方法，可得答案【詳解】解：（1）將A（1，0），B（﹣1，0）代入y＝ax2+bx﹣1得：解得：∴拋物線的解析式為：y＝x2+2x﹣1，當x＝﹣2時，y＝（﹣2）2﹣4﹣1＝﹣1，∴D（﹣2，﹣1），設直線AD的解析式為y＝kx+b，將A（1，0），D（﹣2，﹣1）代入得：解得：∴直線AD的解析式為y＝x﹣1；因此直線AD的解析式為y＝x﹣1，拋物線的解析式為：y＝x2+2x﹣1．（2）∵點P在直線AD上，Q拋物線上，P（m，n），∴n＝m﹣1Q（m，m2+2m﹣1）∴PQ的長l＝（m﹣1）﹣（m2+2m﹣1）＝﹣m2﹣m+2（﹣2≤m≤1）∴當m＝時，PQ的長l最大＝﹣（）2﹣（）+2＝．答：線段PQ的長度l與m的關系式為：l＝﹣m2﹣m+2（﹣2≤m≤1）當m＝時，PQ最長，最大值為．（1）①若PQ為平行四邊形的一邊，則R一定在直線x＝﹣2上，如圖：∵PQ的長為0＜PQ≤的整數，∴PQ＝1或PQ＝2，當PQ＝1時，則DR＝1，此時，在點D上方有R1（﹣2，﹣2），在點D下方有R2（﹣2，﹣4）；當PQ＝2時，則DR＝2，此時，在點D上方有R1（﹣2，﹣1），在點D下方有R4（﹣2，﹣5）；②若PQ為平行四邊形的一條對角線，則PQ與DR互相平分，此時R與點C重合，即R5（0，﹣1）綜上所述，符合條件的點R有：R1（﹣2，﹣2），R2（﹣2，﹣4），R1（﹣2，﹣1），R4（﹣2，﹣5），R5（0，﹣1）．答：符合條件的點R共有5個，即：R1（﹣2，﹣2），R2（﹣2，﹣4），R1（﹣2，﹣1），R4（﹣2，﹣5），R5（0，﹣1）．【點睛】此題考查一元二次方程-用待定系數法求解析式，二次函數的性質，平行四邊形的性質，解題關鍵在于把已知點代入解析式21、2【解析】

根據三角形中位線定理和直角三角形斜邊上的中線推知BE=4，EF=1，再由勾股定理計算BF的長度即可．【詳解】∵E、F分別是AC、CD的中點，∴EF=AD，∵AD=6，∴EF=1．∵∠ABC=90°，E是CA的中點，∴BE=AC=4，∵∠BEF=90°，∴BF===2．【點睛】本題考查了直角三角形斜邊上的中線，根據三角形中位線定理和直角三角形斜邊上的中線推知△BEF兩直角邊的長是解題的關鍵．22、（1）見解析；（1）①見解析；②△BAE的面積為1.【解析】

（1）利用平行四邊形的判定及其性質定理即可解決問題；（1）①根據SAS可以證明兩三角形全等；②先根據等腰直角△DEG計算DE的長，設AE=a，表示正方形的邊長，根據勾股定理列式，可得+a=4，最后根據三角形面積公式，整體代入可得結論．【詳解】（1）證明：∵正方形ABCD∴AE//CF，∵AE=CF∴AEFC是平行四邊形∴EF//AC.（1）①如圖，∵四邊形ABCD是正方形，且EF∥AC，∴∠DEG=∠DAC=45°，∠DGE=∠DCA=45°；∵AD∥BF，∴∠CFG=∠DEG=45°，∵∠CGF=∠DGE=45°，∴∠CGF=∠CFG，∴CG=CF；∵AE=CF，∴AE=CG；在△ABE與△CBG中，∵AE=CG，∠BAE=∠BCG，AB=BC∴△ABE≌CBG（SAS）；②由①知△DEG是等腰直角三角形，∵EG=4，∴DE=，設AE=a，則AB=AD=a+，Rt△ABE中，由勾股定理得：AB1+AE1=BE1，∴(a+)1+a1=41，∴a1+a=4，∴S△ABE=AB?AE=a(a+)=(a1+a)=×4=1．【點睛】本題是四邊形的綜合題，本題難度適中，考查了正方形的性質、全等三角形的判定及其應用問題；解題的關鍵是熟練掌握正方形的性質，結合等腰直角三角形的性質來解決問題；并利用未知數結合整體代入解決問題．23、（1）A總分為86分，B總分為82分，C總分為81分，D總分為82分；（2）見詳解【解析】

（1）求四位應聘者總分只需將各部分分數按比例相加即可；

（2）根據方差的意義分析即可．【詳解】解：（1）應聘者A總分為85×50%+85×30%+90×20%=86分；

應聘者B總分為85×50%+85×30%+70×20%=82分；

應聘者C總分為80×50%+90×30%+70×20%=81分；

應聘者D總分為90×50%+90×30%+50×20%=82分；（2）對于應聘者的專業知識、英語水平的差距不大，但參加社會實踐與社團活動等方面的差距較大，影響學生的最后成績，將影響學生就業．學生不僅注重自己的文化知識的學習，更應注重社會實踐與社團活動的開展，從而促進學生綜合素質的提升．【點睛】本題考查方差的意義：一組數據中各數據與這組數據的平均數的差的平方的平均數叫做這組數據的方差，方差是用來衡量一組數據波動大小的量，方差越大，表明這組數據偏離平均數越大，即波動越大，數據越不穩定；反之，方差越小，表明這組數據分布比較集中，各數據偏離平均數越小，即波動越小，數據越穩定．24、①；②【解析】

（1）逆用乘法公式（x+a）

（x+b）=x2+（a+b）x+ab即可．（2）逆用乘法公式（x+a）

（x+b）=x2+（a+b）x+ab即可．