第第頁新班主任工作心得體會

我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年老師來說，處理同學(xué)問題的閱歷是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做老師和如何做班主任的書籍。比方說，魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多轉(zhuǎn)變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作，大略要留意兩個原那么。那就是：親和力原那么和辯證地看待“以同學(xué)為本”原那么。

一、親和力原那么

班主任工作的對象是一個集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體，班主任起著特別重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，同學(xué)自然會和你走得很近。可以和你打開心扉，也有利于你了解同學(xué)，援助同學(xué)。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。

二、辯證地看待“以同學(xué)為本”原那么

“以同學(xué)為本”的理念在操作過程中有可能由于新老師的閱歷不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任同學(xué)的反效果。當(dāng)同學(xué)作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成果不好的時候，你就不得不“痛定思痛”，特別是學(xué)校生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊敬，期盼老師的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開始滿意他們的愿望的時候，他們會很感恩老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如雨后春筍般涌現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級同學(xué)學(xué)習(xí)立場問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)同學(xué)都是懂事的，想要積極向上的。鼓舞他們學(xué)會自己管理自己，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班同學(xué)的批判要點到為止，以積極正面的鼓舞為主。援助他們正視自己的弱點，努力克服。當(dāng)然，對于個別懶散的同學(xué)，個別談話還是很有須要的。

“以同學(xué)為本”絕對不是不管同學(xué)，同學(xué)想要什么就有什么，而是要給同學(xué)以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下同學(xué)自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。老師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用都得到了表達(dá)。

心得二：新班主任工作心得體會

丹桂飄香，金秋送爽，懷著為教育事業(yè)奮斗終生的抱負(fù)來到了歷史悠久，文化底蘊深厚的南充高中，秉承弘揚誠勇，追求卓越的校訓(xùn)，開啟了自己的教育生涯。自從來到這個學(xué)校實習(xí)，我就深深的愛上了這個學(xué)校，并立志要當(dāng)南高老師，經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競爭應(yīng)聘，最終幸運的進(jìn)入了貴校。進(jìn)入時，我就積極預(yù)備教學(xué)的開始資料，立志肯定要上好每一堂課，為同學(xué)負(fù)責(zé)任，并想當(dāng)一名班主任，與同學(xué)進(jìn)行心靈的溝通，真正的走進(jìn)同學(xué)，做學(xué)習(xí)上的老師，生活上的伙伴，做一名合格的良師益友。伴隨抱負(fù)在努力時，很榮幸的擔(dān)負(fù)了初一(7)班的班主任，這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，這是初為人師的考驗，這是作為老師的責(zé)任的表達(dá)，這是對培育優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實踐中，我深深體會到：良好的師生感情是決斷班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。怎樣才能使同學(xué)“親其師，信其道”呢?我試著從以下幾點做起，并收到了良好的效果。

一、以身作那么，為人師表

老師的`一舉一動、一言一行都徑直對同學(xué)起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教，要求同學(xué)做到的，老師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為同學(xué)樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的立場，都這樣或那樣地影響著全體同學(xué)。車爾尼雪夫斯基說：“老師把同學(xué)造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我盼望我的同學(xué)成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進(jìn)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。

同學(xué)是具有仿照力的一個群體，他們時時刻刻觀測著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行仿照，所以老師在同學(xué)面前需要有模范的作用。記得開學(xué)初的軍訓(xùn)，有一天下午艷陽當(dāng)空，教官叫同學(xué)站軍姿，對現(xiàn)在的同學(xué)來說難免有點犯難，集合后好幾分鐘，雖然有教練員在場還是有人講話，這時我走到前面，站到隊伍前立正，站了幾分鐘后，我班一下就靜了下了，一貫到最末我多沒有聽到有人講話。雖然站了十多分鐘汗流浹背，衣服全濕透了，但是我只是做給他們看而收到這樣的效果，還是認(rèn)我有點意外。

事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做同學(xué)的表率。如：教育同學(xué)遵守法律，老師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育同學(xué)不怕臟、不怕累，老師就需要做到親自動手，吃苦在前，做好同學(xué)的帶頭人，否那么，即使你說的天花亂墜，井井有條，而不留意自身修養(yǎng)，也不會得到滿足的效果。

二、一視同仁，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原那么性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說：“假如沒有要求，那就不可能有教育。”老師要做到愛而有度，嚴(yán)而有格。

在社會急劇變革的今日，面對紛繁的世界，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突，激烈的競爭，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán)，在這種環(huán)境下，喜愛同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)那么，讓同學(xué)體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛，但面對各種因素，我們需要做到對同學(xué)的愛要一視同仁。同學(xué)對老師的立場是很敏感的，一句親切的話語投到同學(xué)的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨意放過，要援助他們究其病因，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，加強他們克服困難的志氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點渺視的立場，更不能漠然置之，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否那么，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對心情，而達(dá)不到教育的效果。

三、確定同學(xué)、信任同學(xué)、尊敬同學(xué)

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說，信任更是推動其上進(jìn)的能量，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被確定。”我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是由于學(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀測，我掌控了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成果也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是由于思想懶散、不仔細(xì)聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成果上不去。面對這種狀況，我援助他克服了懶散心理，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對于這些非常同學(xué)，首先親近他們，尊敬他們，在學(xué)習(xí)上耐煩引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機(jī)，盡量做到多表揚，多鼓舞，多給他們改錯的機(jī)會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的援助，盡快提高學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)的過程中尊敬同學(xué)最重要是觀賞同學(xué)，師生相互觀賞有點，改正缺點，樹立“三人行必有我?guī)熞病钡挠^點。

教育是一門藝術(shù)，當(dāng)一名合格的老師是不易的，當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的，但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民老師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業(yè)，為做一名合格的老師而奮斗終生，不斷的學(xué)習(xí)和體會，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)請教，相信我能行。在初為班主任時，還有很多的不足，需改進(jìn)，我將全部改正，為做一個合格的班主任而不斷奮斗。

心得三：新班主任工作心得體會

當(dāng)同學(xué)的時候就常聽人說，班主任特別是學(xué)校班主任是老師當(dāng)中最難干的活，最辛苦的活。每天備課、上課、批改作業(yè)、處理同學(xué)之間的沖突、家訪、班級紀(jì)律衛(wèi)生等，一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。有人說過：“學(xué)校班主任太累了，起得比雞還早，睡得比狗還晚，干得比牛還累……”對這句話現(xiàn)在我是深有體會了。我從事教學(xué)工作還不到一年的時間，去年9月來學(xué)校報到那天，剛出茅廬的我聽說除了教學(xué)還要當(dāng)任班主任工作時，我心里真是既激昂又擔(dān)憂。

接到本班的這些同學(xué)，有的老師說:“你們班有許多問題同學(xué)。”我聽了心中也涼了一大截，剛踏上教同學(xué)涯的我，一時真不知所措，再想一下，這也已經(jīng)是事實，是沒有方法轉(zhuǎn)變的，于是我就對這些問題同學(xué)特別留意，對于他們的學(xué)習(xí)，生活等實時予以援助，對這些同學(xué)的性格對癥下藥。下面我就結(jié)合自己這幾個月來的來的班主任工作說一說自己的體會。

一、用真心贏得同學(xué)的信任

其實有時細(xì)想一下，就我們一些年輕的班主任而言，我們現(xiàn)在所帶的同學(xué)就像弟弟妹妹一樣。他們的想法和他們平常的一些作為和我們的弟弟妹妹沒有什么太大的區(qū)分。他們是那么孩子氣十足，他們需要被人關(guān)愛。尤其面對困難更簡單退縮，這就需要老師加倍關(guān)懷和耐煩引導(dǎo)，使他們的性格漸漸成熟起來，真正讓他們感受到家庭般的暖和，使每個同學(xué)都能夠做到以校為家，這樣才能保證同學(xué)正常的學(xué)習(xí)和生活。因此我常常把我們班的住校生叫過來，詢問一下他們的學(xué)習(xí)和生活上的狀況。問問他們有什么困難，最近學(xué)習(xí)上有哪些問題，晚自習(xí)上的怎們樣等等。學(xué)習(xí)上，老師贊許的點頭、盼望的目光、會心的微笑、都表現(xiàn)出對同學(xué)的愛。這種關(guān)愛是一種積極的不可替代的教育能量和手段，它在方方面面影響著同學(xué)，它可以使同學(xué)心境開心，使同學(xué)感受老師的愛，從而受到激勵和鼓舞，獲得主動進(jìn)展。進(jìn)而更好的鞏固班主任在同學(xué)心目中的形象和地位。因此，無論是在課堂上還是在課下我總是關(guān)注一些同學(xué)，尤其是一些學(xué)困生。只要他們稍有進(jìn)步，比如上課仔細(xì)聽講了，課上積極回答下列問題了，或者回答下列問題正確了，課后作業(yè)有提高了并且肯下功夫了等等，我就實時的予以表揚，假如時間可以，我還常把這些同學(xué)叫到辦公室里予以認(rèn)可和表揚，給他們以鼓舞，促進(jìn)他們的提高。

二、公正、合理地對待問題同學(xué)

做有責(zé)任的班主任，就需要分析班內(nèi)同學(xué)的優(yōu)勢與劣勢，分析如何讓同學(xué)揚長避短，如何把同學(xué)的劣勢得到轉(zhuǎn)變，這就要求我們班主任時時刻刻關(guān)注班中的每一位同學(xué)。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解家長對孩子的關(guān)懷，實時了解并找到亟待訂正的弱點;并要討論同學(xué)的性格特征(包括技能、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌控哪些是積極分子，哪些是特別需要留意的同學(xué)等等。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個同學(xué)淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，徑直影響到班集體的利益。這對于我一個新老師、新班主任而言更是一種挑戰(zhàn)。

我班就有一個淘氣的同學(xué)李宏鑫，這個同學(xué)愛說話，但是不分場合，無論什么都說。特別是在課堂上，不管會不會回答，總喜愛亂說。有一次在上公開課的時候，我提問了一個問題，別人都還沒有想到，李宏鑫就把手舉得高高的，嘴里還不停地說：“老師，我知道。”其實我料到他又要搗亂了，但是后面有這么多的老師在聽我上課，看到他發(fā)言這么積極，我又不好意思不他，于是就把他叫起來，讓他回答，聽了他的回答以后，班上的氣氛立刻活躍起來，教室里哄堂大笑。由于猜到會發(fā)生這一現(xiàn)象，我知道接下來改怎么做了。于是為了使本堂課正常進(jìn)行，我沒有批判他，只是反問他一個問題，他這時頓口無言了，同學(xué)們都笑了起來，我想他也覺得不好意思了，當(dāng)著這么多老師的面，臉漲得通紅。我這一反問不僅活躍了課堂氣氛，而樹立了老師的威信。經(jīng)過這一次教訓(xùn)，至今這個同學(xué)在課上沒有涌現(xiàn)類似行為。

三、學(xué)會贊美。

我覺得不管是教學(xué)工作還是班主任工作，都應(yīng)當(dāng)做到有一點：“學(xué)會贊美”。林肯說過“每個人都喜愛人家的贊美”，其實人性最真實的需要就是渴望別人的觀賞。真誠的贊美可以拉近心靈，吸引孩子們向你真心靠攏，傾聽你的教導(dǎo)，還將每時每刻從積極樂觀里面影響著孩子的生活和成長。

在我班里有一個同學(xué)是全校出了名的搗蛋鬼。常常有小偷小摸的現(xiàn)象，老喜愛把班里同學(xué)的本子藏起來，害得大家處處找作業(yè)，生活中又不愛潔凈，跟別的同學(xué)不和，班里的同學(xué)都很厭煩他。剛開始我也的確拿他沒方法，像這樣的問題同學(xué)，不知道該怎么教育才好。慢慢地我發(fā)覺他有時作業(yè)上的字寫得特別清晰、美麗，而且在平常勞動的時候，他總是