2/2六年級上冊數學教學計劃模板集錦6篇（部編版六年級語文上冊教案）

>六班級上冊數學教學方案篇1

一、指導思想：

以國家《新課標》為教學指導思想，以培育同學力氣為指南，通過數學教學，使同學理解把握學問，并形成力氣，全面促進同學素養的提高。

二、基本狀況：

我班供有同學42人，其中男生21人，女生21人，大部分同學基礎差，思維缺乏迅速而靈敏性，還怕吃苦，學習興趣不高。因此，本學期教學重點是轉變他們的教學觀念，提高學些興趣，克服學習上的惡習，力爭期末成果有所起色。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，這一冊教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育同學分數四則運算力氣以及解決有關分數的實際問題的力氣。分數四則運算力氣是同學進一步學習數學的重要基本技能，應當讓同學切實把握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、把握百分數的計算方法，會解決簡潔的有關百分數的實際問題，也是學校生應具備的基本數學力氣。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓同學經受初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關學問的探究與學習，初步熟識爭論曲線圖形的基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計方面，本冊教材支配的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上，學會看懂扇形統計圖，熟識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等學問，教學用所學的學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導同學通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的`多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力氣。

四、教學目標

本冊教材的教學目標是，使同學：

1、理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4、把握圓的特征，會用圓規畫圓；探究并把握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

7、熟識扇形統計圖，能依據需要選擇合適的統計圖表示

8、養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

五、教學重點：分數乘法和除法、圓、百分數。

教學難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

六、教學方法措施：

1、轉變教學方法。在數學教學中，老師必需將“重視結論”的教學轉變為“重視過程”的教學，留意再現學問產生、形成的過程，引導同學去探究、去發覺。

2、在課堂上開展小組合作學習，讓同學在一起擺擺、拼拼、說說，讓同學暢所欲言，相相互互溝通，削減同學的心理壓力，充分發揮同學的主題性，培育同學的創新意識和實踐力氣。

3、在教學中留意接受應用開放式教學，培育同學依據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。

4、培育后進生的自信念。只有樹立起后進生的自信念，我們的轉化工作才找到了起點。要用科學的方法訓練后進生。

5、對后進生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠意、愛心、急躁

七、教改設想

教學時力求符合訓練學、心理學的原理和同學的年齡特征，關注同學的閱歷與體驗、體現學問的形成過程、鼓舞算法及解決問題的策略多樣化、轉變同學的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。

1、加深同學對數學學問的理解，培育同學的應用意識。

分數四則運算的學問和技能是學校生應當把握的基礎學問和基本技能。分數四則運算在計算方法上與整數、小數計算有確定的區分，在算理上比整數、小數計算稍顯簡潔，所以同學理解和把握起來更困難一些。分數的加法和減法，在計算方法上與整數、小數的加法和減法雖有區分，但是在算理上與整數、小數的加、減法又有聯系，都是相同單位的數才能直接相加、減。為了突出這一共同的規律，加之同學已學習過簡潔的同分母分數加、減法，所以，教學分數除法需要有分數乘法作基礎；而且分數乘、除法的內容比較多，同學理解它們的算理也更為困難些。

2、留意學問的遷移和聯系實際，加強同學學習力氣和應用意識的培育。

有關百分數的計算，通常是化成分數和小數來算；解決含有百分數的實際問題在解題思路和解答方法上與解決分數問題基本相同。因此對求百分率的問題，特別是求增加百分之幾、削減百分之幾的問題適當舉例加以教學，然后加強百分數實際應用方面的教學。例如，結合求百分率，消逝求達標率、發芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等學問中有關百分數的計算學問等。放手讓同學自己爭辯如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了同學所學的學問范圍，加深同學對百分率學問的理解；又培育了自主探究、合作相互溝通的良好學習習慣。

3、留意動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。

教學“位置”時，首先留意利用同學已有的學問和閱歷——用“第幾組第幾個”描述實際情境中物體的位置——學習新學問，并準時對已有閱歷進行提升，快速將具體的情境數學化，抽象成學習如何在平面圖上確定位置，關懷同學理解用數對確定位置的方法。另一方面，留意呈現豐富的生活情境和現實素材，關懷同學把握用數對確定位置的方法。加深對用數對確定位置內容的理解，體會數學學問之間的聯系，熬煉空間想像的力氣。

圓是一種曲線圖形，它同直線圖形有不同的特點。所以“圓”的教學是同學系統熟識曲線圖形特征的開頭。在低班級的教學中雖然也消逝過圓，但只是直觀的熟識，本冊的教學要熟識圓的特征、圓的周長和圓的面積等。從學習直線圖形到學習曲線圖形，不論是內容本身，還是爭論問題的方法，都有所變化，教學時通過對圓的爭論，使同學初步熟識爭論曲線圖形的基本方法，同時，也滲透了曲線圖形與直線圖形的內在聯系。教學圓的面積時，教材啟發同學自己探尋解決問題的思路和方法，回憶以前用過的轉化方法，從而把圓的面積轉化為生疏的直線圖形的面積來計算。教材還留意通過介紹圓周率的史料，滲透數學文化和愛國主義訓練。

4、進展同學的統計觀念，逐步形成從數學的角度思索問題的思維習慣。

在統計與概率方面，同學已經把握了確定的學問，形成了確定的力氣，積累了確定的閱歷。教學時，一是留意與從前學習過的統計學問的聯系，關懷同學理解扇形統計圖的特點和作用。二是留意挖掘生活中的數學素材，凸現統計的有用價值。更好地體會統計學問和方法在實際生活中的作用，有利于進展同學的統計觀念，形成從數學的角度思索問題的良好習慣。

5、滲透數學思想方法，培育同學數學思維力氣和解決問題的力氣。

數學學習不僅可以使同學獲得參預社會生活必不行少的學問和力氣，而且還能有效地提高同學的規律推理力氣，進而奠定進展更高素養的基礎。因此，培育同學良好的數學思維力氣是數學教學要達到的重要目標之一。系統而有步驟地滲透數學思想方法，嘗試把重要的數學思想方法通過同學可以理解的簡潔形式，接受應用生動好玩的事例呈現出來。通過教學使同學受到數學思想方法的熏陶，形成探究數學問題的興趣，逐步進展數學思維力氣。

用數學解決問題力氣的培育是義務訓練階段數學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數學教學中有著重要的作用。它既是進展同學數學思維的過程，又是培育同學應用意識、創新意識的重要途徑。留意將解決問題的教學融合于各部分內容的教學中，通過各部分內容的教學培育同學用數學解決問題的力氣。

6、用數學的魅力和學習的收獲激發同學的學習興趣與內在動機。

強調對同學情感、態度和價值觀的培育，全面提高同學的素養。學校高班級同學已經具有了確定的學問和生活閱歷，對自然與社會現象有了確定的探求，此時需要訓練者進行有目的的啟發與引導。在教學中，要通過數學學習活動，使同學形成豐富的情感、主動的態度和正確的價值觀，這同樣是同學學習、生存和進展的重要基礎。本冊試驗教材不僅內容涉及數學教學內容的各個領域，為同學探究奇異的數學世界供應了豐富素材，而且留意結合教學內容支配了許多體現數學文化的閱讀材料、數學史實等，使同學的數學學習活動豐富多彩、布滿魅力。這些都有助于同學初步熟識數學與人類生活的親熱聯系，了解數學的價值，激發同學學習數學的。

>六班級上冊數學教學方案篇2

一、基本狀況分析：

六(2)班共有同學49人，其中男生有32人，女生有17人。從總體上看，大多數孩子都能主動地投入到學習中，上課能專心聽講，認真思索問題，主動主動地發言，提出不同的看法，絕大多數孩子能按時完成作業。

二、教學內容

本冊教學內容分為五大板快：

(一)、數與運算。1.其次單元“百分數的應用”。2.第四單元“比的熟識”。

(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀看物體”。

(三)、統計與概率。第五單元“統計”。

(四)、綜合應用：數學與體育、生活中的數。

(五)、整理與復習。

三、各單元教學目標

第一單元“圓”：

1。同學將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀看、操作等活動熟識圓及圓的對稱性，熟識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。

2.結合具體情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。

3.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和締造力。

4.通過觀看、操作、想象、圖案設計等活動，進展空間觀念。

5.結合具體的情境，體驗數學與日常生活親熱相關，能用圓的學問來解釋生活中的簡潔現象，解決一些簡潔的實際問題。6.結合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數學學問的不斷探究過程，感受數學文化的魅力，激發民族傲慢感，形成對數學的主動情感。

其次單元“百分數的應用”：

1.同學將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。

2.能利用百分數的有關學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力氣，感受百分數與日常生活的親熱聯系。

第三單元“圖形的變換”：

1.同學通過觀看、操作、想象，經受一個簡潔圖形經過平移或旋轉制作簡潔圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，進展空間觀念。

2.經受運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能迅速而靈敏運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的奇異。

第四單元“比的熟識”：

1.同學經受從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。

2.在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質和分數的基本性質化簡比。

3.能運用比的意義，解決依據確定的比進行支配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的力氣，感受比在生活中的廣泛應用。

第五單元“統計”：

1.同學通過投球玩耍、兩城市降水量等實例，熟識復式條形統計圖和復式折線統計圖，感受復式條形統計圖和折線統計圖的特點。

2.能依據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據。

3.能讀懂簡潔的復式統計圖，依據統計結果做出簡潔的推斷和猜度揣測，與同伴進行相互溝通。

第六單元“觀看物體”：

1.同學能正確辨認從不同方向(正面、側面、上面)觀看到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀，并畫出草圖。

2.能依據從正面、側面、上面觀看到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀看就可以確定立體圖形的形狀。

3.能依據給定的兩個方向觀看到的平面圖形的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數量范圍。

4.經受分別將眼睛、視線與觀看的范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀看范圍隨觀看點、觀看角度的變化而轉變，能利用所學的學問解釋生活中的一些現象。

綜合應用：

即“數學與體育”、“生活中的數”，促使同學綜合運用所學的學問解決某一生活領域的實際問題。教材還支配了“看圖找關系”的專題，使同學體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關系。同時，還在其他具體內容的學習中，支配了某些綜合運用學問解決簡潔的實際問題的活動。同學在從事這些活動中，將綜合運用所學的學問和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數學活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數學進行思索的力氣;感受數學學問間的相互聯系，體會數學的作用;在與同伴合作和相互溝通的過程中，進展數學學習的興趣和自信念。

四、教學措施：

1.鼓舞同學在現實情境中體驗和理解數學。

2.鼓舞同學獨立思索，引導同學自主探究、合作相互溝通

3.重視培育同學的應用意識及初步的提出問題和解決問題的力氣。

4.締造性地使用教材。

5.加強計算力氣的訓練。

五、教學課時支配(按單元挨次)

一單元圓：13課時。

二單元百分數的應用：11課時

三單元圖形的變化：4課時

整理與復習(一)：2課時

數學與體育：4課時

四單元比的熟識：10課時

五單元統計：5課時

整理與復習(二)：2課時

生活中的數：5課時

六單元觀看物體：4課時

看圖找關系：2課時

總復習：5課時

機動時間：3課時

>六班級上冊數學教學方案篇3

一、本單元教材分析

分數除法是在同學已經把握了分數乘法的基礎上進行學習的，它和前面學習的很多學問具有比較直接的聯系。如分數除法，除了與分數乘法的意義、計算及其應用有聯系外，還與整數除法的意義，以及解方程的技能有關。而比的初步學問，則要用到分數和除法的一些基礎學問。本單元主要內容包括：分數除法，解決問題，比和比的應用。

二、同學學習狀況分析：

本單元學習分數除法，是在同學把握了整數除法的意義、分數乘法的意義、以及解簡易方程的基礎上進行的。教材支配從學習分數除法的意義和計算法則，分數除法應用題和比的初步學問，為下一步學習的作鋪墊。

三、單元教學目標：

1、理解分數除法的意義，把握分數除法的計算法則，能夠比較嫻熟的進行計算。

2、能夠用方程或算術方法解答已知一個數的幾分之幾十多少求這個數的應用題。

3、理解比的意義和基本性質，能夠正確的化簡比和求比值，直到比方分數、除法的關系，會解答按比例支配的應用題。

四、教學重、難點

教學重點：理解并把握分數除法的計算方法，理解比的意義，能用比的學問解決實際問題。

教學難點：理解分數除法的算理，列方程解答分數除法問題

五、課時支配

本單元可用13課時進行教學。

六、教學中應留意的問題及教學措施：

1、結合操作活動和圖形語言，探究并理解分數除法的意義及計算方法。

2、結合操作活動和圖形語言，進一步探究并理解分數除法的意義及計算方法。

3、在解決實際問題的過程中，理解分數混合運算的計算方法。

4、鼓舞用方程解決分數除法的簡潔實際問題。

>六班級上冊數學教學方案篇4

一．教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使同學：

1．理解分數乘、除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2．理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3．理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題。

4．把握圓的特征，會用圓規畫圓；探究并把握圓的周長和圓面積的公式，能夠正確計算圓的周長和面積。通過介紹圓周率的史料，使同學受到愛國主義訓練。

5．知道圓是軸對稱圖形，進一步熟識軸對稱圖形；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6．能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。

7．理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8．熟識扇形統計圖，能依據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9．經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

10．體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

11．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

12．養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

>六班級上冊數學教學方案篇5

一、教材分析：

這一冊教材內容包括：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育同學分數四則運算力氣以及解決有關分數的實際問題的力氣。會解決簡潔的有關百分數的實際問題，是學校生應具備的基本數學力氣。

在空間與圖形方面，教材支配了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓同學經受初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;初步熟識爭論曲線圖形的基本基本方法，促進同學空間觀念的進一步進展。

在統計方面教材是支配扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用，進展統計觀念。

在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優越性，感受數學的魅力，進展同學解決問題的力氣。愉悅，培育同學的數學應用意識和實踐力氣。

二、教學目標：

1、理解分數乘除法的意義，把握分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2、理解倒數的意義，把握求倒數的方法。

3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題

4、把握圓的特征，會用圓規畫圓;理解圓周率的意義，探究并把握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步熟識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使同學理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8、熟識扇形統計圖，能依據需要選擇合適的統計圖表示數據。

9、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力氣。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力氣。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。12、養成認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

三、同學狀況分析：

本學期我教學的是6(2)班，這個班都是帶了好幾年因此對同學的學習狀況了如指掌。6(2)班的學習習慣較差，特別是作業習慣的自習習慣，困此必需對其進行培育。兩極分化比較嚴峻，因此對同學的關懷和思想訓練也特別重要。另外大部分同學對數學學習的主動性比較高，能從已有的學問和閱歷動身獵取學問，抽象思維水平有了確定的進展.基礎學問把握比較結實，有確定的學習數學的力氣,在課堂上大部分同學能主動主動地參預學習過程,具有確定的觀看、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般力氣，在小組合作中，同學之間會相互溝通合作，但自主探討力氣不高。有相當一部分的同學基礎學問差,上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,需要老師督促并輔導。還有一部分比較認真但解決問題的力氣較差，只能把握一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的同學教學，在教學中，面對全體同學，創設快樂情境教學，激發他們的學習動機，進入最佳學習的動態。

四、教學措施：

1、創設愉悅的教學情境，激發同學學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。

5、同學能預習教材，提出學問重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、老師作為課堂教學的指導者，以同學自主學習為主，主見探究式、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作力氣和發散思維力氣。

7、利用小組爭辯的學習方式，使同學在爭辯中人人參預，各抒己見，相互啟發,自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的歡快。

8、培育學習數學的興趣和自信念，使每位同學的力氣有所提高。

9、體現同學的主體作用，讓同學愛學、會學，教同學把握學習方法。

10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都依據教學目標和同學的基礎上，創建教學的問題情境，屬于符合同學認知規律的教學過程。

五、教學進度：略

以上就是最新一年-最新一年度人教版六班級上冊數學教學方案，數學課帶給我們的不只是愉悅，更是心靈的成長。

>六班級上冊數學教學方案篇6

一、基本狀況分析：

本班有部分同學學習態度端正;另一部分同學表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業時常拖拉甚至不做。從去年的學習表現看，同學的計算的方法與質量有待進一步訓練與提高。優等生與后進生的差距明顯。故在新學期里，我們在此方

面要多下苦功，面對全體同學，全面提高同學的素養，全面提高訓練教學質量，為培育更多的四化建設的新型人才而奮斗。

二、教學內容

本冊教學內容分為五大板快：

(一)、數與運算。1.其次單元“百分數的應用”。2.第四單元“比的熟識”。

(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀看物體”。

(三)、統計與概率。第五單元“統計”。

(四)、綜合應用：數學與體育、生活中的數。

(五)、整理與復習。

三、教學目標(依據單元挨次)

第一單元“圓”：

1.同學將在這個單元的學習中，結合生活實際，通過觀看、操作等活動熟識圓及圓的對稱性，熟識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關系，體會圓的本質特征及圓心和半徑的作用，會用圓規畫圓。

2.結合具體情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并把握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。

3.結合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設計中的應用，能用圓規設計簡潔的圖案，感受圖案的美，進展想象力和締造力。

4.通過觀看、操作、想象、圖案設計等活動，進展空間觀念。

5.結合具體的情境，體驗數學與日常生活親熱相關，能用圓的學問來解釋生活中的簡潔現象，解決一些簡潔的實際問題。6.結合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數學學問的不斷探究過程，感受數學文化的魅力，激發民族傲慢感，形成對數學的主動情感。

其次單元“百分數的應用”：

1.同學將在這個單元的學習中，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“削減百分之幾”的意義，加深對百分數意義的理解。

2.能利用百分數的有關學問或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的力氣，感受百分數與日常生活的親熱聯系。

第三單元“圖形的變換”：

1.同學通過觀看、操作、想象，經受一個簡潔圖形經過平移或旋轉制作簡潔圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，進展空間觀念。

2.經受運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能迅速而靈敏運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的奇異。

第四單元“比的熟識”:

1.同學經受從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數的關系。