關于探究小說的深刻意蘊第1頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四探究(1)從不同的角度和層面發掘作品的意蘊，以及民族心理和人文精神。(2)探討作者的創作背景和創作意圖。(3)對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。

考點解析第2頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四學習目標①了解江蘇高考探究題型命題角度②積累典型題例，把握每類題型基本解題思路第3頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四（2008年《侯銀匠》）小說題為“侯銀匠”，但寫侯菊的文字多，請結合全文探究作者這樣安排的理由。（6分）命題角度（2010年《溜索》）本文寫了馱隊飛渡峽谷的故事，請探究其中的深刻意蘊和作者的情感取向。（2011年《“這是你的戰爭”》）請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現人物的作用。塑造人物形象的手法主題思想景物的寓意和作用第4頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四環境（景物）描寫（特點、作用）人物形象（性格特征、作用、手法）情節安排（結尾、整體特點）思想主題（創作意圖、豐富意蘊）文題（作用）命題角度第5頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現人物的作用。（《這是你的戰爭》）答題思路第6頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四1、環境本身①交代時間、地點②渲染氣氛③奠定感情基調2、情節（推動，暗示，鋪墊，線索）3、人物（烘托，映襯）4、主題（表達，寄托，暗示，揭示）選擇術語第7頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四請探究文中自然景物敘寫的深刻寓意，以及對表現人物的作用。（《這是你的戰爭》）（1）深刻寓意：①雪：昆明很少下雪，用下雪天寒渲染氣氛，暗示戰事緊急，形勢嚴峻。②臘梅林：用傲雪的臘梅，象征愛國知識分子的高潔品格。（2）表現人物：①孟弗之見到雪白的臘梅林，暗喻他路遇蔣姓學生后的沉重心情。②蕭子蔚、澹臺瑋面對雪已消了大半的臘梅林，暗示他們消解了內心的淡淡糾結，彼此之間理解更深了。③澹臺瑋走入臘梅林，人與梅相映，隱喻堅貞人格。答題思路第8頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四明確探究方向術語+具體分析多層次分點作答答題思路第9頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四題例演練3、現代著名散文家柯靈對微型小說的創作要領有如下形象的比喻：“關節處一著棋活，妙手成春；結穴處臨去秋波那一轉令人低回不盡。”請結合小說的情節安排作簡要分析。4、請統觀全文，探究作者的創作意圖。2011常州一調《摔老盆》第10頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四1、情節①使情節波瀾再起，引出另一個情節②制造懸念③埋伏筆，做鋪墊④照應前文情節2、人物（豐富人物，表現人物性格）3、主題（表現某種主題或深化主題）。情節的作用第11頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四題例演練3、現代著名散文家柯靈對微型小說的創作要領有如下形象的比喻：“關節處一著棋活，妙手成春；結穴處臨去秋波那一轉令人低回不盡。”請結合小說的情節安排作簡要分析。參考答案：①村里沒有年輕人愿意替趙五爺摔老盆，村長急的團團轉，呂四毛這個人物的出場和他的舉動使得小說情節繼續發展，這也從另一側面表現了趙五爺的為人，為結尾的八塊銀元作了合理的鋪墊；②結尾村里年輕人的怨嘆與先前誰都不愿當孝子形成對比，既突出了小說的主題，又留給讀者會為思考。第12頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四小說情節答題注意點：

1、掌握小說情節結構的特點；2、答題時，要扣情節特點，運用術語，結合文本中特點的具體體現，舉例分析；第13頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四小說主題1、一般是展現某種社會現狀、社會面貌2、個體人物和時代的關系，個體人物身上散發的人性的光輝，展現人性美3、展現人與人之間的人情關系，謳歌這種人情美，體現中華民族傳統的民族文化心理。第14頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四題例演練4、請統觀全文，探究作者的創作意圖。2011常州一調《摔老盆》①表現以老村長、趙五爺為代表的村里人的古道熱腸、正直仁義；②褒揚呂四毛尊敬老人、知恩圖報的美德；③對村里年輕人的重利輕情表示否定，對年輕人價值取向的改變和傳統道德的式微表示擔憂。第15頁，共17頁，2023年，2月20日，星期四總結