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綜合實踐室工作總結

總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性熟悉的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是我幫大家整理的綜合實踐室工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

綜合實踐室工作總結1綜合實踐實工作是培育學生素養的一個重要方面，因此，抓好實驗工作管理，以實驗為突破口，通過實驗激發學生愛好，提高學生素養，是我校整個教學工作計劃中的重要一環，歷年來我校領導都很重視其建設和管理工作，逐步規范了實驗室建設，制定了管理制度。提出了實驗室的工作目標：老師隊伍優先化，教學設施現代化，儀器管理規范化，實驗教學信息化。以評促建，以評促改，把實驗室工作推向了一個新水*。

一、老師隊伍優先化老師對于學生進展起著重要作用，而綜合教育這門學科對老師提出了更高的要求，一般老師很難勝任。學校領導充分熟悉到了這一點，在師資安排上通過人才引進和內部的不斷優化調整中，逐步形成了現今的牢靠、優質的綜合老師隊伍。

二、儀器管理規范化由于學校重視實驗管理工作,因此每學期學校計劃與總結都實驗室列入其內，并責成詳細人員執行。從而保證了各項計劃的落實。由領導、老師、學生組成一條從上到下共同管理、維護與操作的“生命線”。讓實驗室有條不紊地運作起來，充分發揮它潛在的功能。

1、建立完善的管理制度，加強儀器設備管理。從實際動身，科學教研組制定了從儀器添置到報廢、儀器外借到歸還等一系列的規章制度，準時地做好儀器的征訂、儀器的入庫、儀器的報損和賠償等工作，常常做到對儀器的清點、整理、除塵。

2、用好自然實驗室，發揮設備作用。我們要求上課老師有效地發揮儀器作用以及現代化手段提高教學效益，課后為科技愛好小組提供良好的活動環境，培育學生創新精神和實踐能力。學期初制定實驗教學安排表，并嚴格執行。

3、充分利用各老師的樂觀性，汲取先進的教學理念，通過教研組、備課組的系列活動，內化為我們自己的教學觀念，樂觀承辦市科學課題組活動，充分發揮實驗室功能。

三、拓展途徑，兼顧其它學校實驗室工作與其它工作一樣，同樣是促進學生全面進展地一個主陣地。為促進學生的全面進展，培育學生創新精神和實踐能力，我們還大力開展課外實踐活動，為學生搭建一個提高實踐操作能力的*臺。

綜合實踐室工作總結2本學期，我校圍圍著主題《我的游戲我做主》開展了一系列的綜合實踐活動，現將本學期開展情況做一總結。

一、主題的生成

調查顯示，我國學齡兒童九成以上不愛參加運動。他們不愛玩、不會玩，更談不上制造性地玩，超重、肥胖、近視等現象屢見不鮮。閑暇時和節假日，他們熱衷于看韓劇捧超女，沉溺于上網絡打電玩，偏愛于閱讀動漫書、口袋書，出現了性格內向、不善交際、和四周同學相處不和諧等不良傾向。傳統游戲多為集體活動，運動量大，富有情趣，游戲規章又可潛意識地教育學生如何與伙伴相處。因此，有必要讓傳統游戲回歸兒童生活，從而彌補家庭教育和學校教育的不足，矯正學生人際交往的誤區，養成良好的健康行為和生活方式，促進學生身心和諧進展。傳統游戲是農村課程資源的一朵奇葩，具有豐富的文化內涵。重視發掘、保護、開發、利用這一鄉土資源，必將極大的豐富學校的教育內容，拓寬學生的生活視野，親密學校、家庭、社區的關系，協調城鄉教育差距，促進農村非物質文化遺產的繼續和進展，為社會主義新農村建設注入了新的.內涵。

二、活動的實施

1、“聽媽媽講那過去的故事”

要使傳統游戲進入學生視野，讓他們覺得好玩，就要專心地去挖掘整理帶著鄉土氣息的課程資源。

首先，通過圖書、影視、網絡等現代傳媒收集、整理滾鐵環、跳皮筋、玩陀螺、丟沙包、跳房子、下對角棋、舞獅子、劃龍船、賽龍舟、耍猴拳等已消逝在學生視野的傳統游戲。以摘抄資料、繪示意圖、寫讀書筆記等活動培育學生收集處理信息的能力。其次，采訪不同年齡、不同地域的人，了解不同時代、不同環境下傳統游戲的種類和玩法，學生自擬采訪提綱，寫出采訪筆記，整理游戲方法，感受社會的進展進步。第三，請相關專家做報告，敘述體育、衛生、健康知識，了解游戲的健康價值敘述游戲的起源、進展、變化、衰落的歷史(如足球起源于宋朝的蹴鞠，武術起源于華佗的五禽戲)，通過當小記者采訪，寫聽后感等方式使學生受到傳統文化的教育，增進民族自豪感和自信心。最后，針對專家報告，通過查閱資料，調查走訪，就傳統游戲的文化內涵、現代體育的競技精神、衛生健康知識等進行綜合性討論，辦奧運知識專刊，開疾病防御主題班會，進一步使游戲進入學生生活。

2、“我的游戲我做主”

要讓傳統游戲在學生中流行，還要讓他們會玩，擅長玩。

首先，引導學生對收集的游戲進行統計、整理和分類。如跳類有跳房子、跳皮筋、跳繩。針對學生的體質和愛好，自由組合成若干小組，保證人人參加。其次，邀請家長和社區人士做示范，引導學生把握游戲工具的制造方法。至于玩法，則充分發揮學生的主動性和制造性，讓他們在嘗試中摸索，在體驗中成長，在游戲中得到快樂，在參加中感受幸福，在合作中學習相處。第三，在老師的指導下統一道具制作方法，統一游戲規章，并且利用課余時間大力開展“快樂十分鐘”活動，放手讓學生玩。全員訓練，提高游戲的訓練水*。

3、“盛夏的果實”要通過各種形式讓學生玩得有收獲，玩出成果，進而愛玩。首先，進行傳統游戲競賽，過傳統游戲節。學生自己想點子，自己策劃組織，人人參加，轉變以往運動會、藝術節只有骨干分子參加的局面，使人人得到展現的舞臺，在合作游戲中享受游戲的快樂。其次，將傳統游戲帶入社區，如春節期間組織舞獅隊、高蹺隊給社區拜年，端午節參加社區劃龍舟競賽。學校的游戲節也可以執行親子游戲的形式進行。第三，進行傳統游戲、現代體育知識競賽，深入探究傳統游戲的文化內涵和現代體育的競技精神。綜合實踐室工作總結

綜合實踐室工作總結3一、指導思想

根據綜合實踐課程的教學要求，各實驗室應樂觀協作各班級綜合實踐教學活動，做好各課的實驗室打算工作，以確保實驗課的順利進行。強化綜合實踐實驗探究的教學過程，開拓我校教學特色，做到開足開齊實驗課，確保每位學生都有動手操作機會，讓小學生在真實的綜合實踐活動中提高綜合實踐素養。力爭做到規范化、標準化、常規化，充分發揮教學儀器應有的作用。

二、主要任務及目標

按國家教委頒布的教學大綱開齊開足實驗教學課程，觀察、演示實驗達到90%以上，引導學生基本能親自完成各個實驗，形成一定實驗技能，培育綜合的實踐，實驗，觀察能力。

三、詳細工作計劃：

1、全面實施素養教育實驗室管理應規范化、制度化、實踐化。實驗室工作由校長及教育主任直接管理，實驗室設專職管理員，即詳細管理實驗室工作。

2、對綜合實踐室的實驗設備進行更新、添置、維護、檢查，為教學做好打算。

6、必須做好工具管理工作，嚴格履行對儀器出借，賠償，領用手續。

四、任課老師工作：

1、任課老師要在期初制訂出學期實驗教學計劃，交教育處檢查，再交實驗室存檔，任課老師根據實驗室提供的實驗課程表到指定的實驗室上課。

2、任課老師與實驗老師要共同努力，樂觀協作，努力開齊、開好實驗，開足組數，使學生有充分的動手機會。凡教材要求做的實驗不得任意刪減，因故確實不能開出，必須向學校分管領導報批。

3、實驗老師應協作工作，按單打算實驗用品，并提前一天打算好。在打算過程中，要對儀器作必要的檢查、校正，使其處于完好可用狀態。

4、學生要做好實驗前的預習打算，實驗時要樂觀思考，細心操作，專心觀察，照實記錄。要樂觀制造條件，使每個學生都能親自操作，提高動手操作能力。

5、要樂觀制造條件開放綜合實踐室，讓學生在任課老師和實驗老師的指導下開展課外綜合實踐活動。

綜合實踐室工作總結4本學期，我校專心貫徹落教育局關于學校綜合實踐課程的有關精神，結合我校學生生活的實際，根據學生的年齡特征確定綜合實踐活動主題。目的在于讓學生通過觀察、調查、動手、動腦、體驗等實踐手段，來提高自己的交際能力、合作能力、自理自立能力、創新能力、以及發現問題和解決問題的能力。在這一學期的學習活動中，學生參加實踐活動的熱忱一直很高，在深厚的實踐氛圍中，老師們也體會到了綜合實踐活動的魅力所在。

一、提高參加的趣味性

輕松愉悅的活動氣氛是萌發制造性思維的最佳動力。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”可見，只有激發學生活動的愛好，調動他們的樂觀性和主動性，才能使學生在輕松、活潑的活動中學到知識，進展能力。為此，在綜合實踐活動的教研活動中，集思廣益，確定出符合兒童的心理特點的主題。在詳細的操作過程中，老師們設計一系列活動，激活學生的學習愛好。

二、突出活動的綜合性

在活動的地點、方法和方式中及活動結果的展現中，我們還特殊突出了“綜合性”。活動地點有的在家里，例如“學做勞動工具”；有的在學校里，例如“學習民間文化——剪紙”；有的在社區里，例如“小蜜蜂在行動”、“環保小衛士”等活動。在活動形式中，孩子們主要采納的是調查訪問、搜集資料、親身體驗，體驗勞動的艱辛。在活動成果展現中，孩子們有的精心制作了賀卡、有的仔細寫了倡議書、有的動手制作精細的勞動工具、還有的進行了匯報演出。

三、重視活動的實效性

在進行調查訪問，收集資料的過程中，老師給予學生詳細詳細的活動方法。我們精心安排活動努力引導學生用眼睛看一看，用嘴巴問一問，用腳走一走，專心想一想，這樣活動效果比較好。絕大部分學生能在實踐活動中自主實踐、自主進展，并且能在活動中自己發現問題，解決問題。

四、發揮學生的制造性

人的制造力要在制造活動中表現出來。在學習民間文化——剪紙的的實踐活動中，先讓同學們自己通過向自己的爺爺奶奶或爸爸媽媽詢問，上網查詢資料，最后讓同學們學習，激發了學生的想象愛好。同學們充分發揮了自己的想象能力，有的在實踐日記中暢所欲言，有的用美麗的畫筆把自己的勞動工具勾畫出來，還有的試著做一做。這一環節的目的是讓學生通過多種感官交叉活動，通過“進展”途徑進行“提高再造”的訓練，使制造潛能得到發掘，制造性思維得到進展。同時讓他們了解了民間文化的魅力，更加喜愛民間文化從而熱愛家鄉。

五、加強常規管理，促進實踐活動的深入開展

1、加強課堂教學

本學期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學轉變以往應付、單調的現象，做到科學、務實、創新，既促進老師課堂教學理念的轉變，又使學生能在課堂上學有所得，真正地走向生活，走向實踐，走向創新。

2、抓好階段性反思

活動進行一個階段后，老師們根據活動情況準時撰寫活動案例，記錄活動中的收獲、活動中出現的新情況、今后的改進措施等，對這一階段的活動情況進行全面的總結。老師根據每一階段的活動情況，對比新的教育理念和活動中的實際情況，常常進行反思。

3、科學評價

（1）“檔案袋評定”：將學生在實踐過程中設計的方案、提出的問題、搜集到的資料、取得階段性的成果以資料卡的形式存入檔案袋。

（2）“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，老師要擅長了解學生，了解他們的個性差異，從學生進展的角度，準時給予他們激勵，促使他們更樂觀、更主動的實踐。此外，樂觀激勵學生進行自我評價、他人評價、小組互評甚至邀請家長一同參加評價，建立開放式的多元評價體系。

六、充分發揮老師的指導作用

綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。學生是活動的主體，