本文格式為Word版，下載可任意編輯——假如我是一名體育老師從道德角度如何做一名體育老師做一個有道德的老師如何做一名有道德的人

體育課是當代教學工作中磨練學生體質、促進學生身心健康成長的中藥途徑，一名夢想的體育教師，能激發學生運動磨練的興趣。那么，在道德角度上，怎樣做好一個夢想的體育老師呢?我就這個問題談談幾點見解。

在道德角度上作為一體育教師，首先務必能勝任體育教學工作

教師的教學才能往往回響這個教師教學水平。正如我們常說的那樣，上好一節課輕易。但要上好每一節課就要求教師務必不斷地提高自己，需要不斷地更新學識，鉆研教學教法。

由于體育課所具有的特殊性，它通常是在室外舉行和完成的，教師和學生處在動態中，往往就會遇到好多意想不到的處境。這就會對體育教師的教學才能和教學組織才能提出考驗和提出要求。例如：給一個紀律好的班上課，往往會很輕易很輕松地完成了教學目的和任務，學生也能輕易完成和掌管。但假設給一個紀律差一點的班級上課，教師假設不能很好地組織或教法不當，或對于課堂上學生間輕易展現的突發性問題解決的不當，可能就會駕馭不了這節課。有的學生在課堂上表現欲望有時很強，自控力又不強，輕易展現不按教師指令和安置舉行活動，展現肆意玩耍和說話的現象。對這種處境我一般會采用一些委婉的語言和適當的方法解決，而不是大聲訓斥，不給學生留面子，但更不能不聞不問，聽之任之，否那么會展現老師在學生心中地位直線下降的處境。對于有抵觸心緒的學生，我一般會在課下和他們交流，給他們講明道理，學生一般還是會采納這樣的師生交談方式的，這比吵他們幾句，罵他們幾句的效果要好的多。同時作為課任教師務必要了解所任課班級的處境，甚至要了解大片面學生的處境，由于這些班級中往往會有一些在勞績或品質道德上存在一些問題的學生，上課中展現在他們身上的問題，作為教師務必要合理、正確地解決，如若不然，那你的課就很難持續舉行下去，甚至會影響下堂課。

在道德角度上作為一體育教師，還務必是一位正直公允的人

處理學生間的沖突確定要留神公允，對就是對，錯就是錯，當犯了錯誤時不能由于他是一名勞績好的學生就向著他說話，也不能由于他是一名勞績差的學生就鄙視他，假設這樣的話會很傷學生的自尊心的。所以，要隨時留神自己的一言一行，言傳身教。身正為范，這一點很重要。同時要樹立威信，還應具有確定的親和力。這樣學生才會接近你，采納你，熱愛你。所以說要做到這些，切實不輕易，這也正是我需要努力的地方。

在道德角度上作為一體育教師，還務必讓學生養成終身體育意識

培養學生自我磨練的才能，養成良好的磨練習慣，使學生養成終身體育意識，為學生的終身體育奠定根基。培養學生的自我磨練才能，是學校體育教學的重要內容之一，也是使學生養成終身體育意識與掌管終身體育磨練習慣和才能的保證。我經常會給學生們講這方面的學識，假設一個人在智力和思想方面都沒有問題，但在體質展現了問題，沒有一個好身體做為保障，那充其量只算是個殘次品。經常告誡學生們，學習是一種很好的表示自我才能的方法，但體育也是表現自我才能強弱的途徑。并不是只要學習好了就是一名合格的學生，只有智力和體力同時進展才能算是一個合格的好學生。體育老師不僅僅光上好了體育課就行了，還務必培養學生要有些體育運動愛好，做到了學生不用體育老師催就去自行磨練，才是我們體育老師教導的告成之處。

綜上所述，當前學生心目中夢想的體育教師是：身體衰弱，富有時代氣息，擁有聰慧而不乏幽默，善解人意，與學生能成為知心摯友，并擅長同學生相互交流和溝通，有豐富的體育理論學識和過硬的體育專業