燦爛輝煌的文學藝術教學目標一、知識與能力：（1）了解中國古代不同時期的文學特色；（2）了解、詩，詞、歌、賦等各種不同的知識內容和形式，知道和掌握一定數量的名家作品；（3）拓寬文化視野，提高賞析和運用古代文學作品的能力。二、過程與方法：（1）通過教科書及教師提供的材料以及自己的日常積累，通過閱讀，討論，分析，評論了解各個不同時期的文學發展特色。（2）通過閱讀，觀察，練習，欣賞，表演，評論，創作等方式積極參與教學；通過獨立思考或合作學習對所學的內容進行比較，概括和闡釋；學會合作學習和相互交流。三、情感態度與價值觀：通過本課學習，了解中國古代燦爛的文化。通過對文學家、詩人及其文學作品的分析，把學生帶進文學藝術的殿堂，感受古人的呼吸，思想，情操。增強文化修養。教學重難點重點：唐詩、宋詞和明清小說。難點：不同時期文學主流形式的形成及其特點。如何揭示一定社會文學與政治、經濟之間的內在聯系。教學方法：文史聯系比較、情景創設等。教學手段：多媒體課件教學過程導入：開門見山1、教師設問：有了人類就有人類的勞動、人類的情感，逐步就產生了表達人們勞動、生活和思想情感的文學。中國文化源源流長，文學更是輝煌燦爛。同學知道自古以來我國文學的主要形式有哪些？2、學生列舉：先秦詩經、楚詞，漢賦、唐詩、宋詞、元曲和明清小說。新課：一、《詩經》教師1、欣賞一段詩經名句引入。出自哪里關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（水鳥應和聲聲唱，成雙成河灘。美麗賢德的，正是我的好伴侶。）學生答1：《詩經》。學生再列舉熟悉的詩經句子。兼葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。《詩經?國風?秦風?兼葭》（初生蘆葦青又青，白色露水凝結為霜。所戀的那個心上人，在水的另一邊。）彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。《詩經?國風?王風?采葛》（采蒿的姑娘，一天看不見，猶似三季長。）青青子衿，悠悠我心。《詩經?國風?鄭風?子衿》（你的衣領青又青，悠悠思君傷我心。）2知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求，悠悠蒼天，此何人哉？《詩經?國風?王風?黍離》（知道我的人，說我心煩憂；不知道的，問我有何求。高高在上的老天，是誰害我如此（指離家出走）？）昔我往矣,楊柳依依.今我來思，雨雪霏霏.《詩經?小雅?采薇》（回想當初出征時，楊柳輕輕飄動。如今回家的途中，雪花粉粉飄落。）它山之石，可以攻玉。（《詩經?小雅?鶴鳴》）（它鄉山上的寶石，同樣可以雕刻成玉器。）投我以桃，報之以李。（《詩經?大雅?抑》）（人家送我一籃桃子，我便以李子相回報。）碩鼠，碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧！已學習過的內容《伐檀》、《七月》或《碩鼠》教師2：分析《詩經》的簡單概況、特點和價值。概況：《詩經》是我國第一部詩歌總集，西周至春秋中葉的詩歌，分為風、雅、頌三部分。孔子整理編定。特點：四言為主，多用重章疊句，語言豐富，內容古樸，現實感強（現實主義）價值:奠定了中國古典文學現實注意的基礎，被后世奉為儒家經典（五經之一）。在中國文化史和世界文化史上都占有重要地位。二、《離騷》教師1、欣賞《離騷》名句，誰人所作3“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”學生：簡介屈原教師2、分析《離騷》概況、特點和價值概況：世界文化名人，我國古代的偉大詩人屈原所作。屈原采用楚國方言，利用民歌的形式，開創了詩歌新體裁一“楚辭”，又稱“騷體”。《離騷》是楚詞代表作，抒情長詩。特點：楚言楚地（楚辭體）；句子參差不齊；浪漫主義色彩。價值：是抒情長詩，在我國文學史上占有崇高的地位。詩人把深厚真摯的感情和豐富的想象融于作品中，表達了人民的熱愛。教師小結：《詩經》、楚辭在我國和世界文學史上有重要的地位。他們的影響已突破文學領域，滲透到社會生活和文化的各個方面。清人趙翼《論詩》中說“江山代有才人出，各領風騷數百年”。文學史上，人們常以“風”“騷”并舉。“風”指《詩經》，“騷”指楚辭。三、漢賦（1）漢賦教師1、漢朝時，楚辭盛行。文學家以楚辭為基礎，創造出了一種半詩半文的綜合文體——賦。什么是賦，有什么特點？著名的佳作是什么？學生，特點：詞藻華麗，手法夸張的，內容豐富，氣勢恢宏表現出當時宏闊碩大的文化氣度、豪邁勇進的時代精神，豐富多彩的物質生活和精神生活。佳作：司馬相如的《子虛賦》和《上林賦》（《上林賦》，作品借子虛”、“烏有”和“亡是公”）——補充司馬相如與卓文君的愛情故事和子虛烏有成語的來源張衡的《二京賦》四、唐詩1、教師：在文學史上最輝煌的時代，尤其是中國古典詩歌最輝煌的時期當數——唐朝。其原因是什么？學生討論后，教師可作如下歸納：國家的統一和國力的強盛，為詩歌的發展準備了必要的物質條件；南北、中外的文化交流也提供了深厚的文化基礎；開明兼容的政治及文化政策和科舉“以詩取士”，不僅使文人思想開放、活躍，也直接刺激了詩歌創作的迅猛發展。在此，進一步引導學生理解一定社會的文化和經濟、政治的內在聯系，逐步培養他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。2、成就：初唐：王勃、陳子昂。《登幽州臺歌》盛唐：王維、孟浩然，高適、岑參，李白（“詩仙”）、杜甫（'詩圣”。）中唐：白居易晚唐：杜牧和李商隱（“小李杜”）“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來“3、唐詩名句欣賞。學生各說一句，表達作者什么感情或反映了怎樣的社會背景。教師補充。4、價值：黃金、輝煌、燦爛，源源流長。是中華民族對人類文化的巨大貢獻。五、宋詞唐代詩歌繁榮，同時還出現了詩的另一種表達形式。句子長短不一，更便于抒發感情。這就是詞。成為宋代文學的主流形式和標志。1、宋詞繁榮原因：教師補充（歌曲《明月幾時有》導入）兩宋城市手工業、商業經濟的繁榮，是宋詞興盛的物質基礎。市民階層的擴大，生活水平的提高，要求豐富的文化娛樂生活。兩宋社會矛盾尖銳，文學家用詞更能表達自己的思想情感。在此，進一步引導學生理解一定社會的文化和經濟、政治的內在聯系，逐步培養他們用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題的能力。2、成就：婉約派：柳永（《雨霖鈴》）、李清照（《聲聲慢》）豪放派：蘇軾、辛棄疾陸游不僅是大詩人，而留下了很多的詞篇，其詞作品既有豪放的佳作，也有婉約的名篇。3、名句欣賞學生背誦（教師補充李煜《虞美人》）4、特點：句子長短不一，更便于抒發感情。詞成為宋代文學的主流形式和標志。六、元曲。教師：唐詩、宋詞，元代就是曲了。1、什么是元曲？特點？成就最高的是？《竇娥冤》關漢卿、馬致遠值得一提的是，教師可介紹關漢卿的作品《竇娥冤》，高中語文教材也節選有其中的片段。七、明清小說教師：唐詩、宋詞，元曲。最后就是明清小說1、教師：下列是介紹明清小說的文字，請列舉其作品：以描寫農民起義為題材，反映人民的反抗斗爭：以諷刺的手法揭露科舉制：以貴族青年的愛情悲劇和貴族家庭的盛衰，批判封建社會：以神話故事的形式反映人民的斗爭精神：描寫了東漢末年和三國時期的政治軍事斗爭：借寫妖魔鬼怪故事批判封建社會：2、特點：數量繁多，體裁多樣，表現手法豐富，在反映社會的深度和廣度、人物性格的塑造、細節的描繪、語言的運用等各個方面，都大大超過了前代3、產生的背景：明清小說是從宋元話本發展而來的。唐代傳奇、宋元話本都是短篇，明清小說創立了長篇體裁，開辟了我國小說史的新階段。專制主義中央集權進入強化階段手工業、商業繁榮，資本主義萌芽出現，市民階層擴大小結：先歸納漢賦、唐詩、宋詞、元曲、明清小說這幾種文學形式的主要特點和成就，再要求學生將本課內容概括為“我國古代輝煌燦爛的文學成就一覽表”（應包括歷史時期、文學體裁及流派、代表人物、代表作品等）。習題反饋：見課件和評價手冊第八課各具特色的傳統體育教學目標：1、知道少數民族的傳統體育項目多姿多彩，源遠流長。2、激發學生熱愛少數民族傳統體育的情懷。教學重難點：初步了解少數民族的傳統體育項目，培養學生熱愛少數民族傳統體育的情感。教學時間：一課時教學過程：1、談話引入新課：在歷史發展的長河中，各民族兄弟姐妹用他們的聰明才智，創造了大量傳統體育項目，極大地豐富了各民族人民的文化生活。文。同學們，你們對中華民族豐富多彩的文傳統體育項目了解了多少呢？讓我們一起感受各民族傳統體育項目的魅力，為祖國的體育事業而努力！2、了解珍珠球。（1）讓學生閱讀教材52頁民族花園《珍珠球》。（2）提問：你了解珍珠球嗎？指名學生說說珍珠球的賽事。（3）小組交流珍珠球運動的的感受。3、讓學生自讀自學閱讀與思考。①少數民族的傳統體育項目都有哪些？②你最喜歡哪個少數民族的傳統體育活動？為什么？閱讀后在小組進行交流。指派小組代表發言，大家評議總結。4、在小組內展示交流自己收集到的漢族和少數民族的傳統體育運動。要求：在小組長的組織下，通過交流整理收集的民族傳統體育運動，為在全班展示做好準備，同時要選好發言的代表。5、課外拓展第五課豐富多彩的民族節日教學目標：態度：通過對少數民族節日的了解，增強民族自豪感，加強民族團結意識，培養愛國主義情感。能力：培養學生學會收集資料的能力、交往與表達的能力。知識：1.了解我國各民族豐富多彩的民族節日。2.體驗民族歌舞，進一步了解民族文化。教學重點：了解少數民族的不同節日及來歷教學難點：了解各民族的歷史、文化及宗教信仰養成教育訓練點：培養學生收集資料的習慣、交往與表達的習慣。教學方法：閱讀、交流、討論教學用具：有關少數民族節日的資料、圖片等，歌曲《愛我中華》錄像帶教學過程：一、導入新課我國少數民族的節日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節，還有紀念本民族英雄人物的節日等。每逢節日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶，十分熱鬧。這節課，我們就來了解豐富多彩的民族節日。（板書課題）二、進行新課（一）歡樂的潑水節.組織學生認真閱讀教材P71——73頁的內容，了解潑水節、火把節。10.學生圖文結合，讀教材。.組織學生整合資料，了解潑水節、火把節的來歷及有關故事。.小組內讀資料，歸納小結。.集體交流，達成共識。.將有關內容記錄在課本空白處。（二）那達慕大會.同學們你們知道那達慕大會嗎？你收集到有關資料了嗎？.學生依資料介紹那達慕大會及有關故事。.師生歸納小結，記錄于書本上。（三）知識拓展.除了上面介紹到的民族節日，你還知道其他的民族節日嗎？向同學們介紹一下吧。.小組交流。.集體交流匯報。蒙古族的“白節”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節為白節，稱農歷正月為'白月”。白節首日即農歷正月初一，過白節是從古代沿襲下來的習俗。現在蒙古族亦把白節作為最隆重的節日。臘月三十日晚上，全家即穿上節日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長獻哈達、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結束。11黎族的“三月三”。每年的農歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點去看望寨內有威望的老人；年輕的男子則結伙外出狩獵、打魚，姑娘們