第4頁共4頁2023教師線上教學經驗總結交流材料突如其來的疫情，瞬間封凍了師生返校的喜悅，面對困境，____市逸夫小學積極響應教體局“停課不停學”的號召，火速行動，平穩啟動“云端課堂”，一場抗疫保學行動就此展開。一、健全管理重提質我校領導高度重視線上教學工作，成立線上教學領導小組，校長寧小萍親自掛帥任組長，副校長耿曉麗任副組長，教導處、教研處、各學科教研組長為小組主要成員，明確責任，細化分工。1、準備充分，不斷精進。網課看似便捷，實際上對師生都提出了更高的要求。教導處利用國慶節假期時間多次召開教研組長會議，根據學校實際制定線上教學方案、分年級課程表，同時以班為單位制定日計劃表和作息時間表，科學安排學生日常學習內容，協同家長指導學生在家開展學習活動，合理安排作息時間。2、團隊融智，以研促教。實施兩級教研制度，固定教研時間，要求各個教研組每周進行一次集體教研，每天進行一次分級教研。集體教研首先培訓老師們熟練運用釘釘、企業微信的直播、視頻會議、家校本等各項功能，利用希沃、國家智慧教育云平臺等各種資源完善備課，統一進度，豐富課堂內容，創新教學思路，提高教學方法。然后針對線上教學存在的問題，困惑和不足提出解決措施，對線上教學工作的亮點，進行總結推廣。分級教研先對當天的教學、作業情況進行交流，分享好的做法，提出困惑，大家相互學習，取長補短，然后根據教學進度統一第二天教學任務。3、深入課堂，真抓實干。建立完善的巡課制度。學校領導深入各班級直播群，時刻關注教學情況，并對每節課給出相應的評價，幫助老師改進線上教學方式了解教學動態。細致填寫反饋表，對當天本組的線上教學工作做全面總結，同時對第二天的教學提出可行性意見和合理化建議。二、創新方式增實效1、先學后教，課堂更高效。為保證課堂教學質量，學校課堂教學流程基本遵循先學后教隨堂訓練模式。教學基本流程為：組織教學，采用便捷的形式點名。比如快速接龍小程序，確保學生在場。布置自學任務，學生自學，限時完成。推送教學平臺，學生觀看學習。教師講解。針對學生學習中的重難點，教師利用語音、視頻、文字等形式進行重點講解，或開視頻直播講授。教學過程中利用連麥、視頻會議、消息互動等方式提高學生網絡學習的參與度、積極性，確保每位學生學有所獲。當堂訓練，完成作業。通過企業微信或釘釘等平臺布置語音、圖片、視頻、文字、文件、答題卡等多種形式的作業，限時完成。學生再通過相應平臺上傳作業，實現在線批改、反饋。分層教學，個別輔導。線上教學通過各種信息渠道，很好地實現分層教學、個別輔導。各科老師充分利用了這一功能，把集體教學與個別輔導有機結合起來，并強化了分層要求，個別輔導，確保教學質量。2、多彩課堂，精彩新形式。開展陽光大課間活動。每日進行體育打卡，為緩解視疲勞，上午大課間堅持做眼保健操，堅持每天鍛煉一小時，增強學生免疫力；堅持書法練習。利用書寫中國推出“書寫中國·字強少年”萬人練字公益大課堂教學軟件，督促學生每天練習書法，舉行了線上書法競賽活動；開展豐富多彩的勞動教育。從個人起居、家庭勞動、手工制作等方面，增強學生的勞動意識，掌握勞動技能，養成勞動習慣。舉行“我為疫情奉獻一份力”活動，制作精美門牌，讓醫護人員一目了然，不用敲門，為核酸檢測節省了很多時間，也給“大白們”減少了一些辛苦。開展居家抗疫美術活動，讓學生利用家里廢棄資源，制作出各種寓意美好的作品，充分緩解學習壓力，放松心情。開展“喜迎二十大”線上主題演講比賽，堅定學生為成為德智體美勞全面發展的合格人才而努力奮斗！為調整學生的心態，我校教師除每天利用直播時間，用溫暖的語言給學生進行心理疏導外，還不定時給學生推送有關心理健康的微課視頻。對于隔離的學生，經常聯系開導他們，在生活和學習上給予指導，及時慰藉幼小心靈。3、勤于總結，表彰樹榜樣。為充分調動師生線上學習的積極性，及時對線上教學工作進行了總結。經我校年級教研組推薦，校領導審核，每周評選出12位線上授課優秀教師，舉行了“喜迎____二十大，創新聚力當先鋒”展播活動。針對上網課中涌現出的優秀學生召開線上表彰會，評選出自律之星，勞動之星，閱讀之星，書法之星等并在線頒發獎狀，讓榜樣引領師生共成長！三、督導跟蹤促整改為了保證線上學習的質量，我校做了大量工作，但是并不能保證每一位同學都能全身心地投入到線上學習中。所以，為了保證學生的學習效果，我校定期發布調查問卷，反饋教學情況，及時進行整改。在正式開學的時候，將進行一次必要的開學檢查，根據學生反饋情況，或進行課后單獨輔導，或零起點教學，以保證每一個同學都不落后。在全民抗疫的特殊時期，我們守教育之初心，盡師者之責任。相信在政府的正確領導下，在我們的共同努力下，一定可以遇見繁華，邂逅繁花。2023教師線上教學經驗總結交流材料（二）對于低學段的一年級學生來說，網課是新鮮而陌生的，而這同時也對老師們提出了更高的要求——如何更能吸引學生們的注意力？如何提高學生的學習興趣呢？又要如何才能使每個學生在現有的條件下接受更多的知識呢？通過老師們的不斷研究和探討，教師教的生動有趣，學生學得興趣盎然。下面，就讓我們一起走進光谷十一小一年級的趣味云課堂吧-明確要求立規矩一年級孩子年齡小、好動、坐不住、保持注意力集中時間短，因此保證良好的課堂狀態尤為重要。線上教學以來，一年級老師們通過問題收集、家校調研、利用多種形式在課堂上調動孩子們的注意力、積極性。創設情境增趣味興趣是最好的老師，只有激發了孩子們學習的興趣，才能提高學生學習的主動性。課上，一年級的語文老師利用各種資源來打造有趣的課堂，例如課堂小游戲、趣味小練習等。希沃的游戲對戰，讓學生們充滿活力；幫助可愛的小羊吃草、小小魔法師、吃豆人……老師們各顯神通，課堂變得生動有趣。課下，老師們布置各種各樣有趣的作業，學生們完成得樂此不疲。計時尋找拼音卡片，同學們在一分鐘內找到生字的聲母和韻母，并將它們拼讀出來。不管是制作拼音卡片，還是尋找卡片的過程，都無形中鞏固了所學知識，其過程還充滿了樂趣。除此之外，老師們還引導學生在生活中學習。用熟悉的鉛筆、繩子擺出字母、自己繪制拼音迷宮、在動物和電器中找到后鼻韻母……將學習到的知識融入生活，內化為自己的知識。有效鼓勵常反饋隔著屏幕交流的效果遠遠不如面對面，這就需要老師語言的溫度。多關注上課時學生的表現，經常表揚認真聽講和坐姿端正的同學，樹立小榜樣，不斷強化學生的學習意識。夸張的課堂評價，不僅讓學生學習充滿激情，還能讓陪伴的家長緩解焦慮。線上作業多樣化評價。線上提交的作業無法面批面改，老師們利用互聯網的優勢，通過有趣的語言、語音、等級等方面來表揚、提醒學生。對學生學習進行階段性總結，從學生上課表現，如準時進入課堂，積極舉手發言，不遲到早退等；從完成作業的情況、閱讀打卡率來總結；表現優秀的學生可以制作電子獎狀進行鼓勵和表揚。對于學生，老師們多元反饋；對于家長，老師們積極溝通。學生每天在家學習，家長有焦慮情緒在所難免，老師們