關于高校土木工程教學改革的幾點認識關于高校土木項目教學改革的幾點認識

土木項目是建造各類項目設施的相關科學技術的統稱，它既指項目建設的主要對象，又指項目建筑時應用的設備和材料，以及所進行的設計、勘察、施工、維護等相關技術活動。隨著市場經濟的運行，我國土木項目專業有了長足的開展，近年來，各大高校積極探索土木項目的教學改革，力圖實現土木項目專業課程體系、師資隊伍、人才目標等方面的有機運行。

一、高校土木項目教學方案分析

1.高校土木項目教學的培養目標。

土木項目是建造各類項目設施的相關科學技術的統稱，它力圖培養應用型的工科專業人才，主要通過學習培養適應當前社會開展需要的、能夠熟練掌握土木項目學科根本知識和理論的高級項目技術人員。高校土木項目專業畢業生要具有一定的研究開發和工程規劃能力，能夠從事與土木項目相關的設計、施工及管理工作。

2.高校土木項目教學的培養規格。

首先，在德育方面。通過學習土木項目專業。樹立專業學生的遠大理想，為步入工作崗位奠定重要根底。同時應該培養學生的人生觀、價值觀和世界觀，形成良好的職業道德、社會公德和思想品德，培養團結協作的團隊精神和刻苦鉆研的實干精神。

其次，在智育方面。通過土木項目專業的相關學習，不斷強化學生建筑項目、項目力學、結構分析和項目材料等方面的根本知識。同時應該具有計算機應用、項目制圖、項目儀器使用等方面的能力，保證自己在步入工作崗位之后能夠得心應手。

最后，在整體素質方面。土木項目是一個非常辛苦的專業，畢業之后的工作地點可能就是一些建筑工地等，因此，畢業學生除了具備良好的業務素質外，還應該具備良好的身體素質和心理素質，要有剛強的意志、健全的人格和積極向上的精神風貌。

3.高校土木項目教學的主要課程情況。

高校土木項目的課程非常系統，主要包括理論力學、材料力學、土木項目材料、混凝土結構根本管理、鋼結構、流體力學等十門課程，這些課程都為土木項目教學奠定了重要的理論根底，能夠保證學生在之后的工作實踐中正確處理各種問題，從而保證土木項目教學的系統性和完整性。

二、當前高校土木項目教學存在的一些問題

從當前一些高校的土木項目教學情況而言，教學過程中還存在一些問題，在一定程度上妨礙了土木項目教學及土木項目人才的培養。

首先，教學方案和課程設置不盡合理。在具體的課程設置中，課程設計的彈性程度不夠，很難從課程角度提高老師和學生教與學的積極性和主動性。與此同時，專業課的教學內容存在一定的滯后性，不能夠緊跟實際研究情況，與生產研究的實際問題不相合乎，出現脫節現象，不利于理論與實踐的有機統一。其次，教學辦法單一。從當前土木項目教學的情況來看，課堂教學辦法還沒有打破傳統教學模式，在很大程度上學生還是被動接受知識，妨礙了學生積極性和主動性的提高，對培養學生的獨立性和創新性非常不利。再次，土木項目實踐教學的設計和實習情況有待進一步強化。從很多學校的實際情況來看，實踐課教學中的考核辦法、內容設置還不夠完善，還沒能夠充沛發揮實驗教學實驗中心、生產單位及實習基地的作用，土木項目專業的學生在畢業設計、課程設計中存在形式主義，這樣就失去了實踐教學的意義，不利于學生動手能力的提高，對之后步入工作崗位會造成很大的不利影響。

三、創新高校土木項目教學改革的對策

1.制訂合理有序的土木項目教學方案。

在土木項目教學中，制訂合理完善的教學方案非常重要。首先，加強根底課教學，奠定重要的理論根底。對于土木項目專業的學生而言，掌握扎實的理論知識和根本技能是必需的。所以，在制訂教學方案的時候，應該重視根底理論課的重要性，最大限度地拓展專業面，主動應用型，不斷擴大根底學科的范圍，加強學科之間的有機聯系，提高學生的綜合能力和創新能力。其次，不斷強化實踐課教學。對于土木項目專業的學生而言，動手實踐能力非常重要，因此，要不斷強化土木項目實踐教學環節，加強實驗、實習、畢業設計各環節的有序性、實用性和真實性，提升學生的實際操作能力。最后，加強人文精神培養，提高學生的綜合素質。不論是哪個專業學生，都應該具備良好的道德素質和綜合素質。所以要進一步培養學生的綜合素質，為學生之后步入工作崗位奠定重要的根底。

2.健全土木項目課程體系。

隨著當前經濟的快速開展和土木項目專業人才需求的增大，培養“寬口徑、多能力〞的土木項目人才勢在必行。因此，我們應該改變過去單一的專業人才培養模式，合理優化課程體系。首先，優化土木項目課程內容。在課程內容的設置過程中，內容的選擇除了要滿足專業知識的層次結構之外，還應該根據市場需求進行適當調整。比方，在課程設置的過程中，可以適當增加一些法律課程、經濟學課程、計算機課程等，讓學生除了掌握專業知識之外，還增強法律意識、計算機技能和經濟學觀念，不斷提高畢業生的全方位能力。其次，優化土木項目課程體系。課程體系作為一個系統項目，內部之間是相互聯系、相互補充的。在整合過程中，對于一些相近、重復的內容進行刪減和優化，加強實踐課程環節的訓練，完善畢業設計、課程設計。再次，拓寬專業根底，構建專業公共根底平臺。土木項目培養的人才所波及的行業是與項目相關的，包括建筑項目、交通土建、礦井建設等多方面，專業人才必備的根底知識和專業根底知識根本相同，諸如：力學、結構設計原理、巖土力學、材料學、計算機技術、項目概論等課程，這些都可列為專業公共根底平臺，作為根底課程組開設。

3.加強課外實踐教學的比重，建設校外基地。

土木項目專業重在實踐，學生不僅要重視理論知識，還要高度重視實踐能力的培養，提高動手能力。為了讓學生具備一定的項目實踐能力，在校外與很多建筑公司、監理公司建立了聯系，與有關單位簽訂了協議，學生在生產實習與認識實習及寒、暑假期間可以去工地進行項目實踐，這樣使學生開闊了眼界。通過一系列課程教學改革研究與實踐，不僅完善了該課程根本建設，標準了教學管理，深化了教學改革，提高了師資隊伍整體水平，而且大大提高了教學水平和教學質量。通過該課程的教學改革，學生較好地掌握了本課程根本理論和根本知識，