挫折也可以變得如此美好挫折也可以變得如此美妙這是發(fā)生在冬季跳繩競賽中的一個插曲。競賽那天，陳思璇找到了我，說還是想?yún)⑴c競賽，讓我再給她測一下。她跳了110個。我告知她：不行，孩子。選上的小朋友都能跳160個以上，你和他們比跳得還是少。這時，孩子眼圈紅了，說：我每天晚上跟媽媽在樓下練習。剛開頭的時候，我一個都不會跳。現(xiàn)在，我已經(jīng)可以跳一百多個了。聽了孩子這番話，我心里為之一顫。陳思璇是個比較散漫的孩子，對什么事情都不是很在意。我沒有想到，她對這件事情如此上心。我知道這件事對她多么重要。我還沒來得及說話，她的眼淚就開頭吧嗒吧嗒往下落了。我趕忙勸慰她說：孩子，你能堅持每天練習，一次比一次跳得多，你很了不起?？衫蠋熛雴柲?，你認為哪些小朋友參與競賽才可以取得好成果呢？她停了一會，說：跳得多的人。我接著說：對啊，孩子，這樣我們班才可以取得好成果。陳思璇是個有集體榮譽感的孩子，為了班級，不跳可以嗎？雖然，孩子還是不興奮，可她說：老師，我知道了。這個時候，我一邊拭去孩子臉頰上的淚，一邊說：好孩子，你那么專心，明年肯定可以參與的。今日，雖然你不能參與競賽，但同樣了不起。你學會了為班級著想，學會了選擇。孩子聽我這么說，安靜了好多。競賽結(jié)束，在總結(jié)的時候，我這么說：陳思璇雖然沒有參與競賽，但她能夠每天堅持練習，就很了不起。我們做事情，假如都能像她那樣堅持做下去，就肯定可以做好。我還特意給她寫了一張優(yōu)點卡。這個時候，孩子發(fā)自內(nèi)心地興奮起來。這件事過后，我明顯感到了這個孩子的進步。沒過幾天，我意外地收到了孩子媽媽的一封郵件：上周，你們學校進行跳繩競賽，思璇沒能參與，回到家很難受。由于她已經(jīng)預備好長時間了，從開頭跳四五個直到最終能跳一百多個，我還從沒有見過她這么仔細地做事情。正值我為怎樣勸導她犯愁的時候，于老師幫了我這個大忙。給她發(fā)了一張優(yōu)點卡，并贊揚她做得好。這下，思璇可興奮了。一個勁兒地對我說：我們于老師說沒參與，也給我發(fā)一張優(yōu)點卡。瞧，這是老師獎我的優(yōu)點卡?？粗球湴?、快樂的樣子，我真的很想感謝你，于老師！是你的愛讓思璇又有了自信。真的感謝你！陳思璇能有你這樣的老師真幸運！！這個時候，我的心里暖暖的。我們做老師的，還有什么能比得到同學、家長的認同更幸福的事情呢。孩子在成長的程中，總會遇到這樣那樣的挫折。我們無法阻擋挫折的到來。那么，挫折來臨的時候，我們應當教會孩子如何面對。陳思璇跳繩的確有了很大的進步，從不會跳到能跳一百多，其間付出了多少的汗水和心血??！一班級的孩子，在那么冷的晚上，每天練習，的確很了不起。我曾動了一個念頭：不管她能跳多少，都讓她去參與。孩子那么努力了，不能太打擊她?？珊芸?，我否定了自己的想法。她跳得的確不如其他孩子，即使她努力了也不能參與。有競賽就有淘汰，這就是嬉戲規(guī)章。我不能由于怕打擊孩子就破規(guī)章，這也不利于孩子以后的成長。我應當讓孩子學會承受挫折。當然，我們作為老師，在孩子難受的時候不能袖手旁觀。我們應當關(guān)心孩子度過這個難關(guān)：那就是如何讓負面影響降到最低。我知道，在我們看著無關(guān)緊要的事情，對孩子來說可能就是天大的事情。假如我們不在意，孩子的樂觀性就要受挫，就可能給孩子心里帶來陰影。在孩子最難受的時候，我們完全有力量削減孩子的不快，那就是要確定孩子的可取之處。孩子努力了，就盼望得到認同。所以，這個時候，我確定了她的努力、她