案例名：Unit2Reading讀教學(xué)計(jì)與反思科目：語(yǔ)

教學(xué)對(duì)：一學(xué)生

課時(shí)：提供者丁春華一、教內(nèi)容分析（

單位：陽(yáng)一中簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性?xún)?nèi)容為英語(yǔ)高中必修5UnitedKingdom.Bylearning,canbetterunderstandingofandEnglish-speakingcountries二、教目標(biāo)（

從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述

）知識(shí)目要詞匯architecture,要語(yǔ)to,ofisof,ia

)目標(biāo)而對(duì)學(xué)生任務(wù)）三、學(xué)者特征分析

說(shuō)明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說(shuō)明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說(shuō)是通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察、了解；或是通過(guò)預(yù)測(cè)題目的編制使用等

）通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和積累，學(xué)生具備了一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，對(duì)英語(yǔ)文化背景有所以解，具備了一定的閱讀能力和技巧，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察和訓(xùn)練，學(xué)生能夠積極參與到合作學(xué)習(xí)中來(lái)，也具備了獨(dú)立學(xué)習(xí)的基本能力，對(duì)新知識(shí)接收能力強(qiáng)。四、教策略選擇與計(jì)（

說(shuō)明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策）1沒(méi)利2法的教學(xué)策略3愛(ài)因.4較法的教學(xué)策略教學(xué)段示到五、教重點(diǎn)及難點(diǎn)說(shuō)本課題的重難點(diǎn)）

教學(xué)目標(biāo)中的詞匯和句型。通過(guò)閱讀練習(xí)的處理提高學(xué)生的閱讀理解能力六教過(guò)（

這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說(shuō)明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說(shuō)明的教師引導(dǎo)語(yǔ)

）教師活

學(xué)生活Warmthestudentsupby

設(shè)計(jì)意ask

themtotelltheWarmingup

differences

betweenPre-readingReading.

AmericanEnglishandBritishEnglish.1.HowmanypeoplespeakEnglishintheworldtoday?2.WhydosomanypeoplespeakEnglish?3.WhathashelpedtospreadEnglisharoundtheworld?4.DoyouthinkitimportantforChinesetolearnEnglish?WhyAskthestudentstoscanthetextandchoosethecorrectanswerinthebook.Thesecond-reading.Askthestudentstoreadthetextparagraphbyparagraph,andgetsomedetailinformation.

Askthestudentstodiscusssomequestionsaboutand”inpairs.Askthestudentstoscanthetextandchoosethecorrectanswerinthebook.a.Forthefirstandsecondparagraph,studentsanswersomequestionsb.Forthethirdparagraph,studentsfindouttheinformationtothetableofthedevelopmentofitshistory.c.Forthelastparagraph,studentsfindoutthereasonwhytheUKissoworld-famous?

Step4discussions:Extension七、教評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（

1.DoyouthinkitmatterswhatkindofEnglishyoulearn?Why?2,WhydoyouthinkpeopleallovertheworldwanttovisitEnglish?3,DoyouthinkChinesewillbecomethemostpopularlanguageintheworldinsteadofEnglishinthefuture?GivethestudentssomeinformationoforiginofBritishEnglishandAmericanEnglish..創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)

）12

評(píng)價(jià)項(xiàng)單元主

評(píng)價(jià)內(nèi)1Areinterestedthe

學(xué)生自3456

ofthisunit?Why?2．HowmuchdoyouknowabouttheU.K.youstartthis3Whatyoulearnedfromthisunit?閱讀理1.Canyouusesomeskills能力suchasskimming,scanning2.Doyouthinkthecomprehensionquestionsdifficulteasy詞匯掌1.Couldyouusewordswhat水平learnedtotalkjourney2.Whichwordsandphrasesinthisunitdoyouthinkareveryimportant?3.Couldyouremembersomegeographical?聽(tīng)的能Isitdifficultoreasywhenyoulistenedthetextwithoutlookingatyourbook?課堂參Doyouthinkyouareactiveinansweringquestionsanddiscussion?

八、板設(shè)計(jì)（本課的主板）TheK.TheKingdomBREATEnglandcitiesarchitectureWaleshistorycultureScotlandgeographyNorthernkings九．教反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不少于200字1請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課的教學(xué)或?qū)W習(xí)流程；2有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿(mǎn)意的地方或者讓您最興奮的地方？3．生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了?你意嗎？這節(jié)課有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決？為什么？或者讓你覺(jué)得不足的地方在哪里？4課堂上有出乎你意料的事件發(fā)生嗎？你是如何解決的？5如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？6從學(xué)生的作業(yè)、課后談話(huà)等途徑你覺(jué)得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？7當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？這堂課基本做到了把課堂讓給學(xué)生讓學(xué)生在自主合作探究的氣氛中愉快度過(guò)，既順利完成教學(xué)任務(wù)，又促進(jìn)其情感教育。教學(xué)中融入了素質(zhì)教育，且使學(xué)生在趣味中學(xué)得了知識(shí)，這也是目前提倡的教育教學(xué)理念。我感到多媒體教學(xué)用于英語(yǔ)閱讀教學(xué)有很多好處：首先，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，直觀(guān)、生動(dòng)的圖片、動(dòng)畫(huà)使得學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，把學(xué)生從枯燥的課堂解放，有利于師生的互動(dòng)，能更好地實(shí)現(xiàn)教師的教學(xué)意圖。其次，多媒

體課的容量大，因此，教師可以把原來(lái)花在板書(shū)的時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生，或設(shè)計(jì)一些多樣的題型。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)要符合本班學(xué)生的實(shí)際情況，難度適中，盡量滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的要求。在任務(wù)的設(shè)置中應(yīng)充分考慮學(xué)生是否能夠完成。本堂課的細(xì)節(jié)理解部分難度合適，大多數(shù)學(xué)生都能順利完成。我認(rèn)為在教學(xué)中只有師生處于平等地位，學(xué)生的主體性才能得到發(fā)揮；只有使課堂交際化，師生才能融合在智力與情感的交際過(guò)程中，才能激起學(xué)