第5頁共5頁學校節儉養德活動總結我節約，我快樂一、教育目標：1.通過主題班會，教育學生懂得，勤儉節約是中華民族的優良傳統，也是一個中學生應具有的美德。2.讓學生認識到每個人都可以為勤儉節約做很多事，養成良好的節儉習慣。3.通過帶領學生許下節儉承諾，教育學生把節儉落實到平時的生活中。二、活動準備：1.指導學生查找有關名人以及國外的節儉典型事例。2.讓學生提前準備思考身邊的浪費現象及可行的改進措施。三、班會過程：（一）引入班會主題：班主任。在學校開展“建設節約型校園”的號召下，為了樹立節約能源思想意識，共同建設節約型校園，我班這次展開了“我節約，我快樂”主題班會。（二）勤儉節約是美德____月____日，是世界勤儉節約日。勤儉節約是什么。傳統文化推崇它，那是一種行為，更是一種品德；現代文明推崇它，那是對有限資源的珍視，對過度消費的抵制。社會要進步，國家要發展，這一切都離不開消耗，但這一切，更離不開勤儉節約。勤儉節約，中華民族的優良傳統，現代文明的內在訴求。勤儉節約，是一種操守，是一種品行，是一種素養，是一種美德。世界勤儉節約日的確立，可以體現出世界對勤儉節約的一種呼喚。1、請同學們來談談生活中的浪費現象有哪些。那些年，我們的浪費：（1）“指尖上的浪費”我國高校在校生約有____萬，如果按每個學生一年平均使用____冊課本計算，每年就要用課本____億冊以上。有關專家參考數據折算后得出，若按____每本____克計算，一年消耗的紙張可達____噸、純凈水____億噸、樹木____萬畝。發達國家教材平均使用壽命為5－____年，而我國教材目前的使用壽命只有半年，如果能將這個時間延長到5－____年那么就可以節約____萬噸文化紙，這意味著可以少砍____萬畝的森林，少耗費____億噸純凈水和____多萬噸煤。（2）“舌尖上的浪費”有統計數據顯示，中國人每年在餐桌上浪費的糧食價值高達____億元，被倒掉的食物相當于____億多人一年的口糧。按全國大專以上在校生總數量____萬人計，大學生們每年倒掉了可養活大約____萬人一年的食物。全世界每年浪費的糧食數量達到____億噸。倘若這些糧食中有四分之一能夠得以保留，就足以養活全世界目前約為____億的饑餓人口。2、接下來我們一起來聽幾個有關節儉的小故事：（1）____的節儉生活電視紀錄片《____》有這樣一個鏡頭，____的保健醫生拿起一條____生前用的毛巾毯，上面滿是補釘。他說他曾多次勸主席換條新的，都被拒絕了。這是____真實生活的寫照。____在延安時穿的一套舊軍裝洗得發白，補釘就有____塊。他的一雙舊拖鞋，鞋底都出了洞，鞋幫綻了線，縫補好繼續穿。他曾說：“一條毛巾毯我換得起，但____人艱苦奮斗精神丟不起。”（2）徐特立的《粉筆詩》徐特立，字師陶，____人。無產階級革____家，教育家。有《徐特立教育文集》傳世。他注重品德修養，平生儉樸。他在____第一女子師范學校當校長時寫過一首《粉筆詩》抄在黑板上，公布在校園里：半截粉筆猶愛惜，公家物件總宜珍。諸生不解余衷曲，反為余是算細人。他在每天巡視全校時總是把別人拋棄的粉筆頭撿起裝在口袋里留給自己上課用。他在____第一女子師范（又稱稻田師范）的幾年里，差不多沒有用過一支新粉筆。有些學生不理解，反而覺得他太“小氣”。因此徐特立特寫詩教育學生。（3）光盤行動“光盤行動”，指就餐時倡導人們不浪費糧食，吃光盤子里的東西，吃不完的飯菜打包帶走。____年____月16首先由____認證用戶徐俠客（國土資源報副社長）在____發起“光盤行動”，倡導網友珍惜糧食，加入行動。微博一經發布得到蔡奇、王郁松等名人和____日報、國土資源報等媒體的支持，____月____日《____》報道該活動，號召大家節約糧食、從我做起。事實上，在正式命名為“光盤行動”之前，他已經持續一年多在____上拍照發微博，持續地呼吁和倡導吃光盤中餐、不浪費食物。4、討論。生活中，你是如何做到節儉的。5、下面給大家介紹一些節約用水和節約用電的小竅門兒：（1）、節約用水措施：1、洗臉洗腳的時間養成使用臉盆的習慣。2、一水多用。用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等。3、用水時盡量使用小水流。4、隨手關緊水龍頭。（2）節約用電：1、隨手關閉教室和宿舍內的燈，做到人走燈滅。2、在家時每天減少看電視、玩電腦的時間。3、家電在不使用的情況下，不要長時間待機。4、在白天的時候，盡量使用日光，避免開燈。從自己身邊做起，注意節約每一度電、每一滴水，天長日久，日積月累，是一個不小的數字。6、小游戲：我比劃你來猜分兩組，每組兩個同學，每組三個成語，看哪一隊所用時間最短。（1）一擲千金、光盤行動、循環使用（2）勤儉節約、綠色消費、揮金如土7、下面我們一起欣賞一些有關節儉的名人名言（1）.天下之事，常成于勤儉而敗于奢靡。—陸（2）.節儉本身就是一個大財源。—辛尼加（3）.節儉是你一生中食用不完的美筵。—愛默生（4）.舒適的享受一旦成為習慣，便使人幾乎完全感覺不到樂趣，而變成了人的真正的需要。—盧梭6、我們的宣言：（教師領讀，學生齊讀）?從身邊的小事做起，以儉養德，?我們時刻準備著，知榮明恥，?修身養德，樹立健全品格。?我們時刻準備著，勤于學習，?善于創造，盡快提升能力。?我們時刻準備著，敢于擔當，?樂于奉獻，踐行社會責任。（三）教師小結：通過了這次班會，我想同學們的心中一定都有了新的打算，讓我們積極行動起來，進一步提高對建設節約型社會重要性意義的認識，從我做起，從今天做起，從點滴小事做起，逐漸養成勤儉節約的好習慣。學校節儉養德活動總結（二）節儉養德工作總結節儉養德工作總結為落實中心學校《____開展節儉養德全民節約主題教育實踐活動____》精神，弘揚中華民族戒奢克儉優良傳統，大力宣傳節儉節約的先進典型，倡導從小抓起、從我做起。努力營造節約光榮、浪費可恥的濃厚社會氛圍、推動以實際厲行節約、拒絕浪費。推動我校小學生養成節約、健康文明生活方式。結合我校實際，緊緊圍繞“勤儉節約，從我做起，從點滴做起，深入開展了形式多樣的主題教育活動。現將活動情況做如下小結。一、領導重視，精心____1.召開工作會議，傳達文件精神。根據學校實際，制定活動方案。2.統一思想，提高認識。要求全體教師從加強小學生思想道德，促進學生的全面發展的高度認識本次活動。按學校少先隊的安排順利參與到各項活動中去。做到有計劃，有____，有實效。二、加大宣傳力度，全員參與活動為了統一思想，提高認識，學校首先____全體教師認真學習、領會了上級有關“勤儉節約”的精神，并印發了具體、詳細的活動方案。大隊部向全校學生發出了“勤儉節約，從我做起”的倡議，要求全校師生思想先行，認真重視，全員參與，并帶動父母、長輩及周圍的人積極響應，身體力行，做勤儉節約小主人。三、以各項活動為載體，廣泛開展“勤儉節約”活動____月____日，我校拉開了“節儉養德，從我做起”主題教育實踐活動的序曲。代表晨曦大隊向每一位孩子發起了節儉養德的倡議。學校充分利用自身的設備資源，廣泛宣傳節儉養德的活動。各中隊利用黑板報出了以“節儉養德”為主題的黑板報。少先隊利用紅領巾廣播站宣傳。為使學生樹立“節約高尚、浪費可恥”的意識，增強資源憂患意識，注意日常節約每一滴水，每一度電、每一張紙和每一粒糧食，我校開展了以節約為主題的班隊活動：大隊部和各班級根據主題有針對性地進行了一系列的活動。同時，各中隊開展了“勤儉節約，從我做起”主題隊會，讓學生了解浪費資源帶來的危害，倡導有利于保護環境的生產、生活方式，進一步增強學生的能源憂患意識、節約意識和環境保護意識，動員他們踴躍參與勤儉節約工作，使減少污染物排放、與環境友好相處成為全社會的自覺行動。結合我校的實際，我校還開展了“以古促今、榜樣帶頭”的講故事比賽。開展活動之余，少先隊隊員還積極尋找身邊的“節約之星”。學校節儉養德活動總結（三）____月“節儉養德”實施方案一、指導思想勤以修身，儉以養德，節約為美。勤儉節約是中華民族的傳統美德，更是優秀品質的良好表現。為傳承中華民族傳統美德，讓學生從自我做起，從現在做起，從一點一滴做起，把勤儉當成生活態度和方式，特制定本方案。二、活動主題：勤儉節約，從我做起三、具體實施（一）宣傳發動階段首先向每位學生發放倡議書，大力倡導“勤儉節約，從我做起，從現在做起，從身邊做起，從點滴的小事做起”的活動主旨，充分調動學生參與此次活動的積極性和自覺性，營造濃厚的活動氛圍。具體安排：（1）活動倡議：利用校會由學生代表向全體師生宣讀倡議書，發出倡議。（2）利用國旗下講話、對學生進行勤儉節約的思想教育。（二）____實施階段本次活動總體分宣傳教育和主題實踐兩個序列展開。1、大力開展勤儉節約。利用主題班會、黑板報、廣播等多種陣地，挖掘和利用傳統美德中的相關格言、楷模、典型和故事等各類資源開展節約型社會建設和勤儉節約知識宣傳的基礎上，重點____好以下幾個活動：（1）____年級：a.以“勤儉節約，從我做起，從現在做起，從身邊做起，從點滴的小事做起”開展一次主題班會。b.讓學生說說自己生活中有沒有浪費的現象。讓學生說說本班勤儉節約的學生典型。說說我們今后怎么做。（2）____年級：a.進行“勤儉節約在我心中”有關“勤儉”的名言警句、古詩的搜集活動”通過搜集活動，讓學生了解“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”“取之有度，用之有節，則常足”的含義和內容，樹立勤儉意識。b.學生以個人或小組為單位，講述或表演雷鋒勤儉節約故事和古代勤儉節約美德名人小故事，深刻領悟勤儉美德的含義、開展勤儉節約活動的重要意義。c.朗誦勤儉節約名言、詩歌等。（3）5—____年級。a.進行“勤儉美德我發揚”手抄報設計。同學們通過設計主題明確的手抄報，進行自我教育，生活中能充分利用資源，從小事做起。b.舉辦一次以“弘揚勤儉節約傳統美德”為主題的征文競賽活動。4—____年級以“節儉與修身”為話題并結合生活體會談對綠色生活低碳生活的認識，要求貼近生活，有生活感受，文體不限，題目自擬字數不少于____字，統一用學校作文紙抄寫。2、廣泛開展“勤儉節約人人行”主題實踐活動，落實“五個一”勤儉行動。通過實踐，引導廣大學生牢固樹立“節約資源，人人有責”的意識，形成節約綠色型消費觀，養成勤儉節約的良好習慣。班內____好“節約每一滴水、珍惜每一度電、節省每一張紙、不浪費每一粒糧、不亂花每一分錢”節約“五自查、五自律”活動：（1）關緊水龍頭，節約每一滴水。要求學生平時盡量不飲用瓶裝水，自帶水杯喝開水；要求師生及時關閉、關緊水龍頭；要求學生不要倒掉熱水瓶內隔夜水，而是用于清潔衛生。（2）不開無人燈，節約每一度電。要求學生養成隨手關燈、關電扇的習慣；室內空調溫度夏季不低于26℃，冬季不高于20℃；長時間不用電腦時關閉或設置睡眠狀態；下班放學后切斷所有電器電源。（3）不亂扔紙屑，節約每一張紙。要求師生節約使用草稿紙，筆記本要雙面書寫；用過的紙盒半頁紙用于草稿、便條等，不隨意