文檔僅供參考大班音活動

小燕子剪刀設計思：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小草偷偷地從地底下鉆出來…子們關注著周圍的變化，享受著春天的美好！在我們的“天有約”活動中，孩子們不僅感受了春天的美麗景象，更體驗了春天帶來的歡樂。小燕子，是孩子們非常喜歡、熟悉的小動物。它也是春天來臨的一個象征。《小燕子拿剪刀》這首歌曲，把春天的畫面描述得如此美麗，孩子們在歌唱時一定能感受到春天的詩意與韻律美。這樣好聽的歌，我想孩子們是非常喜歡的。同時，這個音樂活動也是作為我下一個活動《春天的禮物》的一個鋪墊，從小燕子帶來的禮物自然地引向孩子們也動手制作春的禮物，進一步體驗春天的美好！活動目：1感受歌曲歡快的節奏，樂意表達、表現。2感受歌曲中春天的詩意與韻律美，體驗春天的美好。活動準：柳條、浪花、桃花、雨絲、音樂、錄音機、禮物、小燕子一個活動過：一、直接導入

春天悄悄地來了，有個朋友唱著歌兒，也飛回來了，你們聽！文檔僅供參考

文檔僅供參考二、欣賞活動第一遍欣賞，初步感受歌曲旋律

呀！誰來了啊？（小燕子）

原來是小燕子飛來了啊？小燕子從哪來的？

小燕子為什么從南方飛回來了啊？第二遍欣賞，感受歌曲輕快的節奏，體會小燕子愉悅的心情。（邊欣賞，教師邊用手演示：小燕子唱著輕快的歌曲，在天空中飛舞

小燕子的心情到底怎么樣？

你是怎么知道的？

小燕子多高興啊它從南方飛回來現我們這里有很多變化小燕子看到了什么？（引導幼兒回憶有關春天的經驗。）第三遍欣賞：和小燕子一起感受春天的美麗景象。

你們瞧，小燕子在天空中多快樂啊，讓我們也用自己的小手當成翅膀，和小燕子一起看看春天的美景。

教師一遍做手勢，一遍用語言引導：小燕子快樂地從南方飛回來啦。它一會飛向高處，看到柳樹姐姐在梳辮子；一會兒飛過文檔僅供參考

文檔僅供參考水面，層層浪花跳著春天的舞；它飛上桃樹，桃花妹妹哈哈笑；它飛在春雨里，雨絲沙沙沙，唱著春天的歌謠……

和小燕子一起飛翔，你們的心情怎么樣啊？第四遍欣賞：小燕子的禮物

小燕子飛胡來了，它也準備了很多禮物送給小朋友，我們一起來問問小燕子，它送了些什么禮物？

出示圖片，豐富歌詞。剪柳條，綠油油，送給哥哥當魚鉤；剪浪花，藍瑩瑩，送給姐姐做花裙；剪桃花，紅艷艷，送給妹妹扎小辮；剪雨絲，亮晶晶，送給弟弟做風鈴。三、送春天的禮物

小燕子多熱心啊，它準備了那么多春天的禮物送給小朋友。收到禮物的朋友啊，心里一定甜滋滋的。我們也制作了很多禮物，今天我們這里來了那么多客人老師，讓我們也學學小燕子，把春天的快樂傳遞給我們周圍的人，把我們制作的禮物送給我們的客人老師。文檔僅供參考

文檔僅供參考活動反思：1.創設一個優美、抒情、富有春意的情境：中班的孩子還是更喜歡形象、生動的情境，對于這個音樂活動來說，讓孩子自主地在情境中去感受春天的詩意、美好，效果更好。2.對孩子的經驗把握不夠：（1幼兒的前期經驗不足，所以他們不能通過今天這個活動來充分地感受春天的詩意。（2在歌詞的理解上，教師對幼兒的經驗未了解充分。這首歌的歌詞很美，又壓韻，可以像兒歌一樣來念，但對幼兒來說是比較抽象，難理解的。3.教具的配合與生動形象：教具在一個活動中也是起著非常重要的作用。一個出色的教具一定能吸引孩子更投入其中。在今天的這個活動中，若是教師準備了很多的小燕子頭飾，讓孩子們都來體驗當一只可愛的燕子，在天空中自由的滑翔，效果一定更佳。4.給孩子更多自由發揮的空間：活動中，教師太過注重孩子經驗的表達表現，而牽制了孩子們對這個音樂作品真切的感受與流露。這個活動后，我讓孩子們又一次感受音樂作品，這次我給了他們一個寬敞空間，讓他們自由地表現，孩子們很開心，很真切，感覺自己真的像一只自由的小燕子，有的孩子扮演燕子的飛翔，特別生動（身體俯下來，手在背上架起剪刀似的尾巴，神氣極了）。5.傾聽習慣的培養：音樂欣賞活動，需要孩子們有良好的傾聽習慣，顯然我班孩子在這方面是欠缺的。而且加上一開始外界因素的干擾，使一些孩子未進入狀態。所以，平時應當注重經驗的積累，注重常規的培養。文檔僅供參考

文檔僅供參考大班愉快的小菜園一、活動目：1通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。2培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。二、重點難：重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。三、活動準：小菜園圖片、琴四、設計思路：本次活動是根據我們正在進行的“彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗次活動前面我們也習了兩首歌曲兒對音樂元素也有一定的了解。因此本次活動旨在從音樂節奏演唱的聲音表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高并在其中整合語常活動生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。五、活流程：[激發興]——[節奏訓練]——表達表現]六、活動過程：（一）、激發興趣：1前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？2歌表演《蔬菜湯》1幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。2分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。（二）、節奏訓練：小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？1腳腳腳腳，手手手手

要求：整齊，動作協調。2腳手手手，腳手手手走）

指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著文檔僅供參考

文檔僅供參考三、表達表現：表演唱《小兔的菜園》1小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看