25.王戎不取道旁李部編版四年級上第一課時新知導入

當你看到路旁的李子樹上結滿了李子的時候，你會怎樣做？

自讀課文要求：1、不認識的字可以看拼音，或者請教別人。2、讀準每一個字的字音，圈出生字詞；3、讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；4、給每個自然段寫上序號。róng

zhūjìng

戎

諸

競識字解詞我會讀(1)根據拼音讀一讀(2)開火車認讀生字識字解詞戎諸競認讀生字諸葛亮諸位戎馬生涯戎裝我來組詞識字解詞戎諸競競爭競賽識字解詞理性識字戎：甲骨文

“戈”指的是長柄兵器，“，十”指的是上戰場時所穿的盔甲，合起來表示武器、軍隊的意思。減一減：絨-纟=戎折zhē(折騰)zhé(打折)shé(折本)

看道邊李樹多子折枝。.讀一讀：這兩批貨物都打折(zhé)出售，嚴重折(shé)本，他再也經不起這樣折(zhē)騰了。...多音字理解詞語

嘗:

諸:

游:

子:

折枝:

競:

走:

唯:

信然:

曾經。

眾多

嬉戲玩耍

李子。

壓彎樹枝

爭相地跑過去。

跑。

只有。

確實這樣。翻譯課文

王戎七歲的時候，和一些小朋友們一道玩耍。看見路邊有株李樹，結了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。王戎告訴小朋友如果李樹長在路邊而且長滿樹的話，那肯定是很苦的李子。摘來一嘗，果然是這樣。

王戎/七歲，嘗/與諸小兒/游?？吹肋?李樹多子折枝，諸兒/競走取之，唯/戎不動。人問之，答曰：“樹在道旁/而多子，此必/苦李。”取之，信然。課文朗讀劃分好節奏，朗讀課文。人物介紹

王戎，字浚沖，晉初任荊州刺史。因平吳有功，封為安豐侯。王戎是魏晉南北朝時期的“竹林七賢”之一?！爸窳制哔t”包括嵇康、阮籍、山濤、向秀、阮咸、王戎、劉伶。《魏氏春秋》說，此七人“相與友善，游于竹林，號為七賢。”他們常在竹林之中肆意酣暢，大都崇尚老莊之學，不拘禮法，生性放達。透過“七賢”的文章創作，可窺到他們各自的志向意趣。簡介《世說新語》

《世說新語》是我國南朝宋時期（420-581年）產生的一部主要記述魏、晉人物言談軼事的筆記小說。是由南朝臨川王，劉義慶組織一批文人編寫的，記述自漢末到劉宋時名士貴族的逸聞軼事，主要為有關人物評論，清談玄言和機智應對的故事。朗讀課文要求：

1、分自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確。

2、開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3、帶著問題讀課文：《王戎不取道旁李》這篇課文的主要內容是什么？

讀課文，想一想課文寫了什么？朗讀課文

本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認為李子必然是苦的。整體感知內容生字書寫1、小組長帶領全組討論，識記生字2、分享你們的識字方法戎、嘗、諸、競、唯生字書寫游戲：送字寶寶回家戎左右結構：

上下結構：半包圍：嘗諸競唯生字書寫嘗-云+兄=黨唯-口+氵=淮熟字加偏旁熟字換偏旁讠+者=諸

口+佳=唯立+兄=競生字書寫書寫指導：“戈”的左邊沒有撇，斜鉤要長。戎róng組詞：戎裝投筆從戎造句：哥哥一身戎裝真威武！戎生字書寫書寫指導：上邊三筆寫緊湊，“冖”的橫要長，“云”上橫短下橫稍長，撇折的折稍長，點有力。嘗cháng組詞：品嘗何嘗造句：面對重重困難，他何嘗說過一句放棄的話。嘗生字書寫書寫指導：“讠”窄小，上邊“土”扁寬，一撇要長，“日”要窄小。諸zhū組詞：諸位諸子百家造句：我參加這項活動面臨諸多挑戰。諸生字書寫書寫指導：“立”要扁，下橫要長，中間是“口”，稍扁小，不要寫成“日”。競jìng組詞：競爭競走造句：小梅得了競走比賽冠軍。競生字書寫書寫指導：左小右大?！柏椤币L，右上邊有一點，下邊四橫下橫稍長。唯wéi組詞：唯有唯一造句：唯有努力，才能進步。唯生字書寫要求：看準每個字在田字格里的位置?？辞迕總€字的結構，放慢速度。嚴格按筆順描寫。一、一錘定音。(在帶點字的正確讀音下畫“√”)王戎(rún

róng) 諸(zhū

zhǔ)子答曰(yuē

rì)

競(jìn

jìng)走唯(weí

wéi)一

嘗(cháng

chǎng)??????√√√√√√課堂練習二、寫出下面句子的大意。1.看道邊李樹多子折枝。大意：_____________________________________________2.諸兒競走取之，唯戎不動。大意：_____________________________________________

(他們)看見路邊的李樹結了很多李子，壓得樹枝都彎曲了。那些小孩都爭著跑過去摘李子，只有王戎不動。

課堂練習課堂總結

本節課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，理解了詞語含義，并掌握了識字、理解詞語的方法。板書設計

王戎不取道旁李戎、嘗、諸、競、唯作業布置大聲朗讀課文。

25.王戎不取道旁李

部編版五年級上第二課時復習導入看看下列句中加點詞語的意思?(1)王戎七歲，嘗與諸小兒游。(2)看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之，唯戎不動。嘗：曾經

游：玩耍。李：李子。

競走：爭著跑過去。新知導入

本文講了王戎和小朋友看到路邊樹上有很多李子，其他孩子爭相摘李子，王戎卻認為李子必然是苦的?；仡櫼幌抡n文，說說想一想課文寫了什么？新知講解學習課文同桌合作學習：

（1）同桌互相朗讀課文,問邊讀邊做標注。

（2）交流探討：王戎七歲，嘗與諸小兒游?！爸T”一詞說明什么？王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請大家展開想象的翅膀，說一說！諸小兒在游玩的時候看見了什么？諸兒看到滿樹的李子是怎樣做的？寫出相關的詞語。王戎與諸兒的做法一樣嗎？

為什么王戎不摘李子？想一想這個故事告訴我們什么道理？你覺得王戎是個什么樣的人？精讀感悟王戎七歲，嘗與諸小兒游。“諸”一詞說明什么？“諸”說明當時一起游玩的小孩很多，不是一兩。王戎那天和諸小兒玩了什么呢？請大家展開想象的翅膀，說一說！

捉迷藏、爬山、打陀螺、玩老鷹捉小雞、捉蝴蝶、跳繩、抓蛐蛐兒、爬樹……精讀感悟諸小兒在游玩的時候看見了什么？看道邊李樹多子折枝諸兒看到滿樹的李子是怎樣做的？寫出相關的詞語。諸兒競走取之精讀感悟王戎與諸兒的做法一樣嗎？唯戎不動為什么王戎不摘李子？因為王戎根據“路邊、多子折枝”就判斷出李子樹在路邊，如果是甜的，樹上的果子早就被別人摘光了。精讀感悟王戎的判斷正確嗎？取之，信然。想一想這個故事告訴我們什么道理？①遇到事情要多想一想，多思考其中的道理，做什么事情都要善于分析才能得出正確的結論。

②不能盲目的跟從。

精讀感悟你覺得王戎是個什么樣的人？

王戎是個有主見不盲從、聰明的人。新知講解

（二）全班探討學習：

（1）默讀朗讀課文。

（2）交流探討：說一說，課文的主題是什么？歸納課文的寫作特點。精讀感悟課文的主題是什么？

本文講了王戎和其他孩子在路邊看到李樹上有很多李子，其他孩子爭著跑過去摘李子，王戎卻認為這必是苦李，結果不出王戎所料的故事。本文表達了作者對王戎觀察仔細，準確推理判斷的贊賞之情。精讀感悟歸納寫作特點

借助細節描寫，突出人物形象

故事情節是由人物的活動組成的，人物形象是在情節發展中逐步豐滿完善的。因此，抓住情節即抓住了關鍵。本文就是通過寫王戎與其他孩子對“道邊李樹多子折枝”的不同表現，表現了王戎具有觀察細致入微、據實大膽推測的能力。文彥博是北宋有名的宰相，他小時候愛踢球。一天，文彥博與村里的小朋友在打谷場上踢球。大家你爭我奪，正踢得興高采烈時，那只球被不歪不斜地踢進了一棵古樹的樹洞里。洞里黑的，什么也看不見。一個小朋友自告奮勇地捋起衣袖，身子趴在洞口，將手臂伸進深深的洞里。摸呀，摸呀，夠不到底。怎么辦呢？文彥博洞中取球拓展閱讀又一位小朋友趕回家去,拿了一根長長的竹竿跑來，伸到洞里去探呀，探呀。哎，不行，那洞道彎彎曲曲，怎么也探不到洞底。第三個小朋友跑去向大人們求援。叔叔伯伯們來了好幾個，朝又深又黑的樹洞里望著。大人們微微苦笑，也想不出辦法。久不作聲的文彥博這時叫道：“別急，別急。我想出了一個好辦法——快回家去取水來！”咕嘟嘟，咕嘟嘟……一桶桶水，一盆盆水，直往樹洞里灌。很快，樹洞里灌滿了水，球浮到洞口上來了。拓展閱讀思考：從這個故事中你可以得到什么啟示？拓展閱讀愛動腦筋，善于分析和思考的品質。

1.解釋加點詞語。（1）競走取之（2）唯戎不動2.解釋下列語句。（1）看道邊李樹多子折枝

（2）諸兒競走取之，唯戎不動。

課堂練習走：跑唯：只有看見路邊有株李樹，結了很多李子，壓得樹枝都彎下去了。那些小朋友都爭先恐后地跑去摘，只有王戎沒有動。課堂總結

智者自有驚人之舉。歷史的長河里，有一些少年，小小年紀卻聰明智慧，令大人望塵莫及，除了稱象的曹沖，讓梨的孔融，還有今天我們故事中的主人公——王戎。他們還真是一個不一般的孩子！就王戎《王戎不取道旁李》這個故事被古人用了短短49個字記錄了下來，我想記錄這個故事的人也很不一般！值得我們學習！

如果同學們還想了解更多的小故事，不妨去讀一讀南朝文學家劉義慶寫的《世說新語》，那里的人物，歷經千年，依然鮮活生動，通過文字，你定能感受文學經典的魅力。

板書設計

王戎不取道旁李起因：道邊李樹多子折枝經過：諸兒競走取之，唯戎不動結果：取之，信然仔細觀察善于動腦推理判斷作業布置背誦并默寫課文。25.王戎不取道旁李課后練習一、讀拼音寫字，組成詞。 (

)裝

(

)然

(

)位 (

)譽 (

)爭

野(

)

笑(

) 尊(

) (

)寶

金(

) 潔(

) 植(

)rónɡjìnɡzhū戎竟諸榮競豬容敬珠融凈株二、下列朗讀停頓不正確的一項是(

) A．王戎/不取/道旁李 B．嘗/與諸小兒/游 C．看道/邊李樹/多子折枝 D．樹/在道邊/而多子C三、給“隹”加上不同的偏旁，變成恰當的字，填入句中的括號里。 1．困(

)像彈簧，你弱它就強。 2．一有實踐活動，大家就積極參加，(

)恐自己落

后。 3．弟弟用沙子在門口(

)了一座大城堡。 4．我爸爸善于畫畫，他畫的馬兒(

)妙(

)肖。難唯堆惟惟四、給加點字詞選擇正確的解釋。BCC五、根據自己的理解寫出下列句子的意思。1．王戎七歲，嘗與諸小兒游。 ______________________________________________王戎七歲的時候，曾經與幾個小朋友一起游玩。2．樹在道邊而多子，此必苦李。 ____________________________________________________________________________________________樹長在大路邊，還有這么多李子，這一定是苦李子。一、諸兒取之

看道邊李樹多子折枝，諸兒競走取之。1．“折枝”的意思是(

) A．折斷了樹枝。

B.壓彎了樹枝。2．從“________”和“________”兩個詞可以看出樹上結的李子很多。B多子折枝3．“諸兒競走”的原因是_______________________。(用文中原句回答)4．用自己的話說說這句話的意思。 ____________________________________________________________________________________________看道邊李樹多子折枝看見路邊的李子樹上結了很多李子，枝條都被壓彎了，許多小朋友都爭著跑過去摘李子。二、王戎不動

唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。1．給下列句中的“之”字選擇正確的解釋。AC2．王戎不動是因為____________________________。從“_________”可知王戎說的是正確的。(用文中原句回答)樹在道邊而多子，此必苦李信然3．王戎能作出正確判斷的依據是(

) A．李子樹長在路邊，環境很不好，不利于李子的生

長，導致李子的味道是苦的。 B．李子樹長在路邊，經常有人經過。如果李子是甜

的，那么樹上的李子早就被人摘完了?，F在還有

這么多的李子，說明李子肯定是苦的。B4．你覺得王戎是一個怎樣的孩子？ ______________________________________________王戎是一個勤于觀察、善于思考、十分聰明的孩子。5．從這個故事中我們明白了(

) A．路邊的李子都是苦的。 B．和小伙伴們出去玩耍，要懂得禮貌，不論樹上的

果子多么多，都不能隨意摘。 C．在平時的生活中，我們要仔細觀察，善于思考，

根據有關現象進行推理判斷。C一、主題積累

古代像王戎這樣聰穎機智的兒童還有很多，請把人物和對應的事件連一連。

曹沖

灌水取球

司馬光

稱象

孔融

讓梨

文彥博

砸缸救人二、延伸閱讀鐘毓、鐘會少①有令譽②，年十三，魏文帝聞之，語其父鐘繇曰：“可令二子來！”于是敕見。毓面有汗，帝問：“卿面何以汗？”毓對曰：“戰戰惶惶，汗出如漿?！睆廷蹎枙骸扒浜我圆缓梗俊睂υ唬骸皯饝饜鼝共桓页?。”【注釋】①少：shào，年少時。②令譽：美好的聲譽。③復：又。1．請問鐘毓、鐘會二人和鐘繇是什么關系？ ______________________________________________鐘繇是鐘毓和鐘會的父親。2．見魏文帝時，鐘毓的臉上有汗，魏文帝詢問時，他的回答是(

)；鐘會沒有出汗，魏文帝詢問時，他的回答是(

)。 A．戰戰慄慄，汗不敢出 B．戰戰惶惶，汗出如漿BA3．你能把魏文帝問鐘毓和鐘會的話翻譯過來嗎？ ___________