古歌名非作押練[選題說明高考古詩歌閱讀從選材上看選詩歌以唐宋詩詞為主家名篇作品成為考查熱點有也會涉及非家的名篇作品從考點上看，重點考查語言、思想感情和表達技巧，形象的考查還是隱含在思想感情和表達技巧題中，較少直接設題考查。基上述情況題的選編以詩人劃分組出高頻考(語言感技)突熱點體(唐宋詩歌。題組一李一、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目(9分)送李

別白斗酒渭城邊，壚頭醉不眠。梨花千樹雪，楊葉萬條煙。惜別傾壺醑，臨分贈馬鞭。看君潁上去，新月到應圓。[注]醑xǔ)：美酒。1．下列對這首詩的賞析，正確一項(分)A．首聯照應題目“送”，描寫渭城邊縱酒言別的場景，在酒坊里長醉而不能入眠這一細節表現了詩人酒量之大、心境之豪放。B．第二聯用梨花來比喻雪，詩希望自己的濃濃深情能像春天的梨花一樣，讓臨別的友人忘卻那冬天離別的苦悶冷清的感傷。C．頷聯描寫了一幅千樹梨花競開放、柳葉新條迎風搖曳的美好春景，以自然界的樂景襯托出了朋友之間深切的離別之情。D．頸聯中用了“傾壺醑”“贈鞭”兩個動作描寫來表現內心，可以看出詩人與友人情感之深厚，欲以這些行為來挽留友人。解析：選A項“詩人酒量大、心境之豪放”雖合理但不符合詩人描寫這一細節的目的，這里主要是表現詩人的離別之情，“用梨花來比喻雪”分析不當，應是用雪來比喻梨花D項，欲以這些行為來挽留友人”無中生有。2．這首詩表達了詩人怎樣的思感情？請簡要分析(6分答：1

參考答案①朋友到渭城城外臨別與朋友飲酒，表達惜別之情。②作者喝得酩酊大醉又馬鞭以示紀念表了邁豁達之情③詩人想象友人到達目的地應該是在月圓之日，表達對朋友的美好祝愿。二、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目(9分)江行寄李

白刳木出吳楚，危槎百余尺。疾風吹片帆，日暮千里隔。別時酒猶在，已為異鄉客。思君不可得，愁見江水碧。[注]此是詩人早年出蜀舟行中寄給蜀中友人的作品。3．下列對這首詩的賞析，不恰的一項()(A．詩的首聯緊扣題目中的“江”，直敘出行的方式，乘坐孤舟，沿江而下。B．二、三聯圍繞“遠”字，寫行迅疾，與故鄉漸行漸遠，離愁愈來愈濃。C．“片”字富有表現力，寫出小舟在浩渺的大江上乘風破浪，揚帆遠航。D．詩的末句，借景抒情情于青碧透寒的江水也有濃濃的思鄉之情和愁苦之意。解析：選C項“寫出了小在浩渺的大江上乘風破浪，揚帆遠航”說法錯誤，應為“寫出了一葉孤舟在煙波浩渺的大江上的渺小、無依”。4．詩中“疾風吹片帆，日暮千隔”與李白《早發白帝城》中的“輕舟已過萬重山”表達的情感有何不同？試比較分析(6分2

答：解析本題考查詩歌的情感及情比較答時先分別思考所給詩句的情感后將詩句的情感放一起進行比較中“疾風吹片帆日暮千里隔”意思是說西來的疾風吹動著順水東去的船帆日的航程就有千里之遠兩句詩寫了舟行迅疾故鄉漸行漸遠，離愁愈來愈濃一“片”字也出了一葉孤舟在煙波浩渺的大江上的渺小依李白《早發白帝城中“輕舟已過重山”為形容船快詩給船本身添上了一個“輕”字，輕舟進入坦途是詩人歷盡艱險進康莊旅途的快感，這一句詩寫出了詩人內心的興奮與快意。參考答案①“輕舟已過萬重山是以舟行之“輕”之“快”詩內心的興奮與快意。②“疾風吹片帆，日暮千里隔”卻相反愈是“輕快”內愈發“沉重”——旦暮之間，故土已遠在千里之外，故人已杳無蹤影，離愁鄉思油然而生。題組二杜三、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目(9分)西閣夜

①杜

甫3

恍惚寒山暮，逶迤白霧昏。山虛風落石，樓靜月侵門。擊柝可憐子，無衣何村。時危關百慮，盜賊爾猶存。[注]①766年詩移居夔州初山中客堂秋離閣該寫于移居西閣時。②擊柝，敲梆子巡夜門擊柝，以待暴客。”③詩·秦風·無衣豈無衣？與子同袍。”5．下列對這首詩的賞析，不恰的一項()(A．首聯描繪江上初夜景色，頷描繪山上夜中見聞，動靜結合，景色相映成趣。B．前兩聯“暮”“昏”著眼時，“風”“月”著眼景物，內容富有層次感。C．詩歌善用修辭，如“白霧昏“風落石”采用了比擬手法，使景物描寫形象生動。D．詩歌尾聯直抒胸臆，安史之雖已結束，詩人卻關注紛亂時局，擔心百姓。解析：選C項“‘白霧昏‘風落石’采用了比擬手法”理解有誤，這兩處并未采用比擬手法。6．頷聯和頸聯在抒情手法上有不同？請結合詩歌內容簡要說明分)答：4

解析考鑒賞古代詩歌表技巧的能力手包括直接抒情和間接抒情兩種。直接抒情也叫直抒胸臆，間接抒情又分為借景抒情、借物抒情、借典抒情、情景交融等。頷聯描寫了山風、落石、靜樓、明月等景物，抒發寓居他鄉之情；根據注釋②③可知，頸聯中的“擊柝”“無衣”是典故，所以此聯是借典抒情。參考答案：①頷聯借景抒情，借山風落石、月侵靜樓，營造清冷寂靜的氛圍，委婉地表達了詩人寓居他鄉的痛苦之情頸聯借典抒情重門擊柝暗喻戰事；“無衣”“同袍”以待戰事，含蓄地表達了詩人對時局紛亂的憂慮。四、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目(9分)狂杜

夫甫萬里橋西一草堂，百花潭水即滄浪。風含翠筿娟娟凈，雨裛紅冉香。厚祿故人書斷絕，恒饑稚子色凄涼。欲填溝壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。[注]①首七律作于杜甫客居都時中“故人”指嚴武杜甫初到成都時曾靠故人嚴武接濟，分贈祿米。②筿(xiǎo)小竹，細竹。③裛(yì)：通“浥”，沾濕。7．下列對本詩的理解和賞析，正確的一項(3分()A．首聯“即滄浪”三字，用《子》“滄浪之水清兮，可以濯我纓”典故，暗示詩人操守。“即”字有知足意味，有此清潭，又何必“滄浪”呢？B．這是一個斜風細雨天氣，光饒有情趣：翠竹輕搖，帶著水光的枝枝葉葉，明凈悅目；細雨出落得荷花格外嬌艷，而微風吹送，清香可聞。C．頸聯寫嚴武音書斷絕，作者去了經濟支持，饑餓波及幼子，以至形于顏色，則家人忍饑挨餓的情形可以想見，達到舉一反三的效果。D．尾聯“填溝壑”本為悲哀之，詩人卻能以“疏放”的態度對待，而這樣的人生態度卻使世俗中人恥笑其“老來更狂”。解析DD項而這樣的人態度卻使世俗中人恥笑其‘老來更狂’”錯誤笑狂夫老更狂”一句是作者自嘲，而不是世俗人恥笑他。8．本詩塑造了“狂夫”怎樣的象？主要運用了哪種手法？請結合詩句簡要分析(6分答：5

解析本題考查鑒賞古代詩歌的象以及表達技巧的能力答第一問應當立足原詩內容可抓住詩歌中的“疏放”“自笑”等內容考慮二問要理解原詩內容本前兩聯寫景，后兩聯寫人，作者寫的是自然界的優美景物，人卻是窮困潦倒之人，兩者反差極大，因此手法可以確定為反襯或樂景襯哀情。根據以上分析總結答案，意思對即可。參考答案：(1)寫出了生計潦倒仍能贊賞自然景物之美，潦倒窮愁中“疏放”“自笑”消愁遣悶的狂夫形象表了狂夫疏狂和貧困不能移的精神(2)反襯(樂景寫哀情)。前兩聯描寫了翠竹輕搖帶水的枝枝葉葉，明凈悅目，細雨出落得荷花格外嬌艷風吹送，清香可聞樣的賞心悅目之景；后兩聯寫的卻是忍饑挨餓臨亡的可悲可嘆之事，反差鮮明。題組三蘇五、閱讀下面這兩首宋詩，完成后面題目(9分新城

道二首蘇

軾其一東風知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應最樂，煮葵燒筍餉春耕。6

其二身世悠悠我此行，溪邊委轡聽溪聲。散材畏見搜林斧，疲馬思聞卷旆鉦。細雨足時茶戶喜，亂山深處長官清。人間歧路知多少？試向桑田問耦[注]①宗熙寧六年1073)的天在宋朝激烈的新舊黨爭中蘇軾無法在朝廷立足，請求外調杭州任地方官，詩人在杭州通判任上出巡所領各屬縣。新城在杭州西南州屬縣。②鉦：古代樂器，銅制，形似鐘而狹長，有長柄可執，口向上以物擊之而鳴，在行軍時敲打。③耦耕：指二人并耕語·微子》中有“長沮、桀溺耦而耕”。9．下列對這兩首詩的賞析，不當的一項(分(A．其一前三聯都運用了比擬手：東風多情，雨聲有意；霧靄籠罩山頂，太陽懸于樹梢；野桃盛開，溪柳裊娜。詩人從準備啟程到旅途之中所見之景都清新秀麗，心情愉悅。B．其一尾聯詩人想象“西崦人”其樂無比的生活：自食其力，不異桃源佳境。美好景致和人物的描寫是作者當時歡樂心情的反映，也表現了他厭惡俗務、熱愛自然的情趣。C．其二尾聯寫臨近新城，沉思余卻迷了路。詩人向農夫問路，同時也暗用孔子向隱士長沮、桀溺問路之典故，二人勸孔子“豈若從避世之士哉？”，詩人以此喻己厭惡俗務、羨慕歸隱之意。D．兩首詩以時間先后為序，描“道中”所見所聞所感，格律純熟，自然貼切。第一首主要寫景，景中含情；第二首著重抒情，情中有景。解析：選A項“其一前三都運用了比擬手法”不當，其一頷聯運用的是比喻手法。10．第二首詩頷聯表達了詩人怎的思想感情？是怎樣表達的？請結合詩句加以賞析。(6分答：7

參考答案表達了詩人對政治黨復官場感到厭倦疲憊又擔心政敵的迫害的思想感情。頷聯運用比喻，詩人自況為無用之材，“搜林斧”比喻政敵的迫害；即使任官在外，也擔心隨時可能有飛來的橫禍降臨己又像久在沙場沖鋒陷陣的戰馬已憊不堪很想聽到卷起戰旗、鳴金收兵的休息訊號。六、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目(9分)醉落魄·離京口作蘇

軾輕云微月，二更酒醒船初發。孤城回望蒼煙合。記得歌時，不記歸時節。巾偏扇墜藤床滑，覺來幽夢無人說。此生飄蕩何時歇？家在西南，常作東南別。11．下列對這首詞的賞析，正確一項(3分)(A．月色微微，云彩輕輕，詞人沉醉中醒來回望，只見京口孤城籠罩在一片煙霧迷蒙之中，“孤”字點明了詞人孤身遠行的事實。B．頭巾歪斜，扇子墜落，藤床膩，仿佛連身子也掛不住，“巾偏扇墜藤床滑”七字描寫詞人醉酒熟睡后的狀態，刻畫得惟妙惟肖。C．上片“記得歌時，不記歸時”呼應下片“家在西南，常作東南別”，句中“歌”與“歸”、“西南”與“東南”分別形成對比。D．這首詞上片寫酒醒，下片寫回，描述了詞人離別京口酒醒后的心境，表達了追求功名的進取之心和對家鄉的深切思念之情。解析BA項‘孤’字點了詞人孤身遠行的事實”分析錯誤的“孤城”與“蒼煙”共同營造意境，景物的特點烘托出了詞人醉醒后的心理狀態項，對比”分析不確切，應為“對應”項“追求功名的進取之心”分析錯誤，應為“對仕宦奔波的倦意”。12．這首詩運用了怎樣的抒情手？請列舉出兩種并結合詩句分析(6分答：8

參考答案①借景抒情(答景烘托”或“渲染”也)片中“輕云微月”“孤城回望蒼煙合”營造了一種朦朧闊的意境烘托出詞人旅途漂泊的寂寞孤之情②抒胸臆，下片中“此生飄蕩何時歇”直接抒發了自己對仕途奔波的倦意和對家鄉的思念之情。題組四辛疾七、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目(9分)蝶戀花·戊申元日立春席間作辛棄疾誰向椒盤簪彩勝？整整韶華爭上春風鬢。往日不堪重記省，為花長把新春恨。春未來時先借問，晚恨開遲，早又飄零近。今歲花期消息定，只愁風雨無憑準。[注]①人罷職閑居上饒，作詞時49歲此前兩個月，宋高宗趙構駕崩。②椒盤：舊俗，正月初一各家以盤盛椒進獻家長，號為椒盤。③彩勝：即幡勝。宋士大夫家多于立春之日剪彩綢為春幡，或懸于家人之頭，或綴于花枝之下，以為戲。④整整：詞人家中婢女。13．下列對這首詞的理解，不正的一項()()A．“爭上春風鬢”寫了整整等爭著從椒盤中取出春幡，插上兩鬢的熱鬧景象，這觸發了詞人一系列聯想。9

B．這首詞的上片通過對節日里人的歡樂而自己索然無味的描寫，反襯出了詞人與眾不同的感傷情懷。C．“晚恨開遲，早又飄零近”意思是花開晚了讓人等得不耐煩，開早了又讓人擔心它很快凋謝。D．這首詞寫了作者從節日的喜往事不堪回首的悲，到借問花期的恨，到花期已定的喜，到風雨無定的愁的復雜心理變化。解析：選DD項錯在“喜”這首詞作者通篇只有憂愁感傷，沒有歡喜快樂。14．這首詞表達了作者怎樣的感？請簡要分析(6分答：參考答案：①對人生飄搖不定的感傷之情。花事盛衰，時光更替，詞人數度宦海沉浮，多年被迫閑居，身不由己。②對國事未來的憂慮之情。詞人一生力主抗金，高宗駕崩，期許朝廷改變偏安政策天花期已定的自然現象和國事風雨的“無憑準”使人難免憂慮懷才不遇、壯志未酬的苦悶之情自的節候推移、眼前江山破碎和渴望收復失地、統一國家大業所構成的矛盾使作者憂心如焚。八、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目(9分)10

臨江仙·再用韻送祐弟浮辛棄疾鐘鼎山林都是夢，人間寵辱休驚。只消閑處過平生：酒杯秋吸，詩句夜裁冰。記取小窗風雨夜，對床燈火多情。問誰千里伴君行？晚山眉樣翠，秋水鏡般明。[注]①之：辛祐之，辛棄疾族弟。②酒杯秋吸露：運用典故，“河東項曼斯好道學仙，委家亡去，三年而返。曰：‘去時有數仙人，將我上天，離月數里而止。居月之旁，其寒凄愴。口饑欲食，輒飲我流霞一杯。每飲一杯，數月不饑。’”。形容一個人秋來飲美酒的愜意。③裁冰：比喻構思新穎精巧。15．下列對這首詞的理解和賞析不正確的一項(3分(A．“鐘鼎”“山林”運用比喻辭，分別喻指奢侈豪華的生活、隱居鄉野的生活，這句詩指出富貴、隱逸的生活都是夢幻。B．“人間寵辱休驚”一句，勸族弟辛祐之面對人間得失榮辱，無需心驚，體現了淡泊曠達的人生態度。C．下片前兩句回憶了往昔與族辛祐之小窗風雨、對床夜話的手足情誼，情真意切，清麗灑脫。D．作者在下片運用虛寫、設問比喻等多種手法，表達了離別時對族弟辛祐之的深厚情意。解析：選AA項“鐘鼎”“林”運用的是借代修辭。16．這首送別詞結尾寫景抒情既美又不失灑脫豁達，極具辛詞特色要析(6分答：11

解析賞析詩詞一般從詩詞本身修辭手法入手而理解詞人在詩詞中表達的內容和情感注題干中提示的“既柔又不失灑脫豁達”問誰千里伴君行？晚山眉樣翠秋水鏡般明”寫景其中使用了設和比喻這景色屬于虛寫詞想象族弟一路上看到的美景，既可消解旅途的孤獨寂寞，也包含著詞人對族弟前程美好的祝愿。參考答案本詞結尾寫景晚比作翠眉秋水比作明鏡出了晚山的秀美青翠，秋水的清澈明凈，體現出景色細膩、柔美的特點；雖是送別詞，但不做悲戚憂傷之態，而是想送別后，族弟一路有秀美山水相伴，來消解旅途的孤寂，寫得灑脫、豁達。題組五歐修九、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目(9分)玉樓春歐陽修

雪云乍變春云簇，漸覺年華堪送目枝梅蕊犯寒開，南浦波紋如酒綠。芳菲次第還相續，不奈情多無處足。前計得春歸，莫為傷春歌黛蹙。[注]①首詞作于詞人被貶離，任職潁(安徽阜)期間。②尊：通“樽”。17．下列對這首詞思想內容與藝特色的分析和鑒賞，不恰當的一項(3分()A．第一句寫冬去春來的物候變，天空中漠漠的冬云不覺間已變成了簇簇的春云，對云彩形態的細致描寫，體現了詞人對春的信息的關切和感知的細膩敏銳。B．第二句緊承首句所見之景，而寫心中所感：看到冬春景象的變化，詞人漸覺年華似水，無聲無息地流逝，不禁生發出人生虛度不堪回首的感慨。C．第五、六句以高度概括之筆春天的萬千姹紫嫣紅相繼開放，面對這仿佛永不謝幕的美景，詞人的心也被永不滿足、永不盡興的激情陶醉著、激蕩著。D．第七句中的“尊”即酒樽，明詞人曾為有酒無花而千思萬想期盼春天快快到來；第八句則表達了要好好享受眼前春光，不為春的短暫而感傷的心愿。解析：選B第句表達的感觸是，一年中芳華美好的春景在眼前呈現，最值得你放眼欣賞。18．詞的三、四句是怎樣寫景和情的？請具體分析(6分答：12

參考答案：①三、四兩句主要用對(偶手法寫景，“北枝梅蕊”和“南浦波紋”，北與南、高與低、白與的舉，不僅是語言形式的對偶，更暗示出整個天地間皆是蓬勃絢爛的春色(若答“擬人”比喻”分析合理，酌情給分②這兩句融情于景中情，那“犯寒開”的梅花，“如酒綠”的波紋，充溢天地的生機，觸目皆是的春色，正是作者雖遭貶謫依然堅韌豪放的個性和賞玩美景時的暢快心情的體現。十、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目(9分)送楊君之任永康歐陽修劍峰云棧未嘗行，圖畫曾看已可驚。險若登天懸鳥道，下臨無地瀉江聲。折腰莫以微官恥，為政須通異俗情。況子多才兼美行，薦章期即達承。[注]承：古代天子、諸侯的廳，此處代指皇帝。19．下列對這首詩的賞析，不恰的一項()()A．題目內涵頗豐，“送”點明件，“永康”為楊君所往之地。“任”暗示其身份。B．首聯表明楊君不曾到過永康看到去永康道路的圖畫就吃驚，暗示其有畏難之意。13

C．“折腰”暗用陶淵明不為五米折腰的典故，然該句是勸慰楊君不要學陶淵明。D．“為政”句囑咐楊君要深入解當地風俗民情，因地制宜，多為當地百姓造福。解析：選B項首聯下句的思是，曾經看到圖畫，已然為之震驚。寫的是去永康的道路難行，突出楊君此次赴任路途艱險，反襯其精神可敬。20．請賞析頷聯的妙處(6分答：解析注從遣詞造句藝術手和情感等角度分析過詩句中的“懸”“瀉”寫出棧道懸在空中令人發抖和聽江水聲令人心驚肉跳的感覺“登天”“無地”可以看出夸張的手法；“鳥道”“江聲”可見是“視聽結合”的手法。參考答案①別從視覺和聽覺角度道路的高峻②采用夸張的手法寫出道路高險，比如“登天”“無地”。③用詞生動。“懸”字寫出棧道懸在空中令人發抖字寫出聽到江水聲令人心驚肉跳的感覺。題組六白易十一、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目(9分別元九后詠所懷14

白居易零落桐葉雨，蕭條槿花風。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正元悰。勿云不相送，心到青東。相知豈在多，但問同不同。同心一人去，坐覺長安空。[注]①：歡樂，樂趣。②青：長安城的東南門，本名灞城門，因其門色青，故俗稱為“青門”。21．下列對本詩的賞析，不正確一項(3分)(A．開篇寫凋零的桐葉、衰敗的花，暗中點明與友人分別的時間，同時也奠定了全詩傷感悲涼的感情基調。B．友人問詩人“為何不相送”而詩人以“心到青門東”回答友人，寥寥數筆，勾勒出離別時的大致場景。C．最后四句寫朋友不一定要很，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言簡意賅，且富含哲理。D．本詩是一首送別詩，送別詩表現親情、愛情的，也有表現友情的，感傷之外還可以寄托詩人的理想抱負等。解析：選B項這兩句并非的是詩人與友人的問答，而是詩人的想象、假設，是虛寫。22詩表達的思想情感與王《送杜少府之任蜀州城闕輔三秦)中的思想情感有何不同？分)答：15

參考答案①本詩表現了作者面蕭瑟之景時的傷秋之情發了自己在長安再無心意相通之人的孤寂落寞之情。②王勃《送杜少府之任蜀州有同病相憐的傷感也惜別之情，還有詩人高遠的志向、豁達的情趣和曠達的胸懷。十二、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目(9分池上早秋白居易荷芰綠參差，新秋水滿池。早涼生北檻，殘照下東籬。露飽蟬聲懶，風柳衰。過潘二十歲，何必更愁悲。[注]①寶歷元(825)，白易出任蘇州刺史；次年作本詩，詩人36歲病去職，與劉禹錫結伴歸洛陽。②風干：柳樹經秋，風吹葉落，暗指自己年邁體衰。23．下列對詩歌的理解和鑒賞，正確的一項(3分))A．首聯緊扣詩題“早秋”，描了一幅秋水滿池、碧波蕩漾，又有荷花菱芰輝映的畫面。B．“早涼生北檻”突出了早秋天氣特點，因為欄桿本身不會生涼，而是天氣已生涼意。C．頸聯寫了蟬、柳這兩種對秋感的物象，使用了虛實結合的寫法，以襯托秋天的寂寥。D．尾聯的“何必更愁悲”跟劉錫《秋詞》中的“我言秋日勝春朝”，在格調上頗為相似。解析：選D項“在格調上為相似”說法錯誤，因為本詩格調悲涼甚至悲苦，而劉禹錫的《秋詞》則一反前人悲秋的傷感格調，兩者極為不同。24詩的尾聯表達了作者什么樣思想感情？對全詩的情感抒發有怎樣的作用(6分答：16

參考答案情感尾表達了作者看似解脫曠達實際上卻是有苦說不出淚能流的悲苦之情。作用：對全詩情感的抒發有強調的作用，使全詩的格調更加悲苦。題組七陸十三、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目(9分聞陸

雨游慷慨心猶壯，蹉跎鬢已秋。百年殊鼎鼎，萬事只悠悠。不悟魚千里，終歸貉一丘。夜闌聞急雨，起坐涕交流。[注]此作于孝宗乾道四年秋，陸游44歲，在山陰三山別業。詩人自乾道二年罷歸故鄉，業已兩年。25．下列對本詩的理解和分析，正確的一項(3分))A．陸游作此詩時，雖已被罷官鄉，但仍然不能忘懷于社會和現實，同時對自己的前途感到茫然。B聯的“鼎鼎”謂人生不過年句化用陶詩“鼎鼎百年內此欲何成”悠悠”即邈遠。C．頸聯表達了作者做不到像魚一樣疾行千里，不能理解志在遠方的志士，只得淪落17

于山野的無奈。D．尾聯以敘事作結，作者寫自在雨夜傷心落淚，其所包含的痛苦之情與杜甫的家國情懷非常類似。解析：選CC項頸聯中“不”是不能理解，選項中“作者做不到”分析不當。26．“驚回萬里關河夢，滴碎孤犬馬心”是陸游《秋夜聞雨》中的詩句，請比較這兩句詩與本詩首聯所表達的情感的異同(6分)答：解析：本題需要分別分析本詩首聯和陸游《秋夜聞雨》中詩句的情感。“慷慨心猶壯，蹉跎鬢已秋”，結合注釋內容“陸游44，在山陰三山別業。詩人自乾道二年罷歸故鄉，業已兩年”，結合關鍵詞語“心猶壯”“鬢已秋”等內容分析，志士暮年，心有余力不足，厭看了官場的陰暗心無奈的慨，雙鬢斑白法國效力的悲涼與無奈。“驚回萬里關河夢，滴碎孤臣犬馬心”，結合關鍵詞語“驚”“碎”“孤臣”“犬馬心”等分析可知，對國事的擔憂，不被重用、報國無門的痛苦聞雨》中的詩句和本詩首聯都表達了詩人強烈的愛國之情。參考答案：相同之處：都表達了詩人強烈的愛國之情。不同之處夜聞雨》中的詩18

句側重表達了對國事的擔憂不重用報國無門的痛苦本詩首聯著重表達了詩人雖心系祖國，但歲月流逝、雙鬢斑白，無法為國效力的悲涼與無奈。十四、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目(9分與鄰翁登山亭陸

游數掩槿籬圍夕照，一間茅舍背陰崖。吾生擾擾實無樂，人事悠悠那可諧？憂患向來侵綠鬢，登臨此日費青鞋。京華舊友凋零盡，野老逢迎一散懷。27．下列對這首詩的賞析，不正的一項()()A．首聯選取“槿籬”“夕照”茅舍”“陰崖”一組意象營造出幽靜的氛圍。B．“吾生擾擾實無樂”是詩人生之路的概括，隱含著詩人對自己人生的否定。C．“人事悠悠那可諧？”運用問手法寫出了詩人對世事難以順暢的感嘆。D．“憂患向來侵綠鬢”運用擬手法，點出詩人因憂患而容顏衰老的事實。解析：選B項“隱含著詩對自己人生的否定”分析有誤，應是體現了對現實艱難生活的無限感慨。28．詩中作者的情感有什么樣的化？請結合全詩分析(6分答：19

解析本考查鑒賞詩歌的內容思想感情聯寫自己居住的環境體了詩人閑適的生活狀態；頷聯與頸聯抒發了其悲憤心情，應抓住“無樂”“憂患”等詞；尾聯聯想到舊友凋零自尚有村野老相陪排遣心中的苦悶，體現了豁達的人生態度，應緊扣“散懷”一詞。參考答案由適轉為悲憤傷由悲憤心轉為豁達聯寫自己居住的環境，體現了詩人閑適的生活狀態頷與頸聯敘述自己歷盡人生艱難感嘆世事的無奈抒發了其悲憤、傷心之情；尾聯聯想到舊友凋零，自己尚有村野老人相陪，排遣心中的苦悶，體現了豁達的人生態度。題組八其名家十五、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目(9分早秋山中作王

維無才不敢累明時，思向東溪守故籬。豈厭尚平婚早，卻嫌陶令去遲。草間蛩響秋急，山里蟬聲薄暮悲。寂寞柴門人不到，空林獨與白云期。[注]①首詩疑作于王維四十歲的時候，當時詩人過著半官半隱的生活。②尚平：字子平，東漢朝歌人。為子女嫁娶畢，即不復理家事。后用為不以家事自累的典實。③蛩：蟋蟀。29．下列對本詩的理解，不正確一項(3分)(A．詩歌通過“故籬”“蟬聲”柴門”“空林”“白云”等意象，交代了詩人生活的山林田園環境。B．詩歌符合律詩對對仗的要求頸聯中“草間”對“山里”，“蛩響”對“蟬聲”。整齊勻稱，節奏鮮明，富于音樂美。C．頸聯從聽覺的角度來描寫臨的蟋蟀響急，薄暮的寒蟬聲悲，照應題目，寫出了早秋山中的安靜空寂，給人一種蕭索落寞的感受。D．全詩運用多種藝術手法描寫物和傳情達意，如反語、用典、以動襯靜、渲染、比喻等。解析：選DD項沒有運用比手法。30．全詩表達了作者怎樣的思想情？請簡要分析(6分答：20

參考答案：①對自己不被知遇的抱怨。首句說自己“無才不敢累明時”，是謙詞反語，埋怨自己滿腹才華卻被知遇用。②對仕途世事的厭倦隱生活的向往頷聯兩個典故表詩人欲與尚子平、陶明一樣歸隱山林的思想，而且歸隱之心非常迫切。③理想落空守林生活的些許落寞的環境渲染悲涼的氛圍托悲戚的心境聯的“寂寞”“空”“獨”更是直接點出了這種情感。十六、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目(9分與東吳生相遇韋

莊十年身事各如萍，白首相逢淚滿纓。老去不知花有態，亂來唯覺酒多情。貧疑陋巷春偏少，貴想豪家月最明。且對一尊開口笑，未衰應見泰平[注]①詩為詩人及第后出關作年59歲人公元883年流落江南元894年擢第，其間戰亂頻仍，顛沛流離。②泰階：星名。古人認為泰階星現，預兆風調雨順，民康國泰。21

31．下列對這首詩的賞析，最恰的一項()()A．首句用隨風漂泊的水上浮萍比喻流離失所的“十年身事”，“各”字表明東吳生與自己同是天涯淪落人，不免同病相憐。B．韋莊此時雖已科舉及第，但外漂泊多年，已是垂暮之年，白發蒼蒼，回想自己多年來坎坷的科舉之路，忍不住淚滿冠纓。C．頷聯表現了內心的酸楚，雖暫時歡聚，觀花飲酒，但流離失所，衰老麻木，再無賞花的逸興，亂世顛沛，只好借酒澆愁。D．頸聯運用對比手法，“貧”“貴”陋巷”與“豪家”相對，寫出了世態炎涼，同時也回答了自己多年執著科舉的主要原因。解析：選B項“回想自己年來坎坷的科舉之路，忍不住淚滿冠纓”分析不當，這里“淚滿纓”表現的是故人相逢的悲喜交加項暫時歡聚觀花飲酒”說法不恰當，這是作者回想當年大家在一起的時光D，“回答了自己多年執著科舉的主要原因”無中生有，理解不當。32．這首詩蘊含了抒情主人公哪思想感情？請簡要分析(6分答：22

參考答案對世遭際的不平與感慨與東吳生相見的悲喜交加對亂或統治者”飽淚水的控訴。④對天下太平的期盼分析：)十七、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目(9分晝居池上亭獨吟劉禹錫日午樹陰正，獨吟池上亭。靜看蜂教誨，閑想鶴儀形。法酒

調氣，清琴入性靈。浩然機已息，幾杖復何銘？[注]①禹錫是唐代著名詩人有政治抱負，但長期遭貶，備受打擊。②法酒：按照法定規格釀造的酒。③幾杖復何銘：給幾杖作銘文，往往有自警或勸誡之意。33．下列對詩歌相關內容和藝術色的分析鑒賞，最恰當的一項(3分()A．首聯“日午”交代時間，“陰正”描寫環境，落筆展現了一個恬靜幽雅的環境，借以烘托詩人孤獨不平的情韻。B．頷聯“蜂教誨”表明詩人從的勤奮勇敢中受到啟示；“鶴儀形”是君子的儀形，這一形態表達出詩人的人格特點。C．頸聯“調”“入”二字緊承聯，表明詩人飲酒是為了調節精神，撫弄清琴是為了強壓不平之火，進入冷靜狀態。D．本詩通過抒情主人公的視覺描寫景物，通過“法酒”“清琴”展示心跡，通過對“幾杖”的叩問來抒發思想感情。解析：選BA項，孤獨不平”分析不當，應為“孤獨閑適”項“強壓不平之火，進入冷靜狀態”分析不當，應為“陶冶性靈，寄托自己高潔的情懷”項“叩問”分析不當，原文的意思是“當今為幾杖作銘，毫無意義”，而不是對幾杖發出叩問。34．這首詩的抒情主人公有哪些象特點？請結合作品簡要分析(6分答：23

參考答案：①備受打擊，心中不平。他長期遭貶，備受打擊，浩氣被息，心境難平。②志趣高潔，勤勞勇敢。他想保持蜜蜂和仙鶴的氣節，借“法酒”“清琴”抒發自己的心志。③頭腦冷靜，積極進取。面對嚴酷現實，他依然調正神氣，繼續前行。十八、閱讀下面的宋詞，完成后面題目(9分)定風波范仲淹羅綺滿城春欲暮，百花洲上尋芳去。浦映花，花映浦，無盡處。恍然身入桃源路。莫怪山翁聊逸豫，功名得喪歸時數。鶯解新聲蝶解舞，天賦與。爭教我輩無歡緒。[注]慶六年，因得罪了宰相夷簡仲淹被貶放河南鄧州在間他建了百花洲和花洲書院，本詞即為應制之作。35．下列對本詞的分析鑒賞，最當的一項(分)()A．“定風波”為詞牌名。詞牌用來規定詞的格式的，但隨著不斷的演變，同一詞牌可能有多種格式，且與詞的內容相關。B．上片一、二句，詞人用“羅滿城”來反襯春天的即將逝去，于是去百花洲上尋找春天尚未消逝的美好景色。C盡”不僅寫出了百花洲美景的無邊無際片詞人作出“山翁聊逸豫”的議論積蓄了相應的情感。D．本詞上片重在寫景，下片重抒情，圍繞百花洲上“尋芳”展開，認為尋樂是上天賦予的本能，要適時行樂。解析：選A項“且與詞的容相關”錯誤，詞牌一開始與詞的內容相關，但隨著不斷的演變詞牌不再與詞的內容相關B項“反襯春天的即將逝去”錯誤，詩歌沒有運用反襯手法D項“尋樂是上天賦予的本能”錯誤，詞中只說請不要責怪山翁我偶爾尋一點歡樂黃懂得唱新聲蝴懂新舞那都是上天賦予它們的本能并有提到“尋樂是上天賦予的本能”。24

36．同是慶歷六年的作品，本詞《岳陽樓記》表達的情感有何異同？請試作分析分答：解析本題考查評價詩歌的思想容和作者的觀點態度以及對比鑒賞的能力里側重古代作品的比較閱讀首先要了比較的對象然后根據自己的經驗與體會別考慮兩個作品表達的作者的思想情感后歸納相同點與不同點即可詞要答出被貶之后的樂觀曠達之情及豁達中有及時行樂望隱的情緒記結合“不以物喜以悲”等語句答出曠達情懷、濟世情懷和樂觀精神。意思對即可。參考答案相同之處兩作品都表達了被貶之后的樂觀曠達之情詞者借百花洲上“尋芳”，“聊逸豫”，認為功名得失有定數，可見其樂觀曠達陽樓記》中，作者借描寫岳陽樓的景色表達了“不以物喜，不以己悲”的曠達情懷。不同之處陽記》是借作之機，規勸朋友的同時，表達自己“不以物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂天之樂而樂”的濟世情懷和樂觀精神者貶之后雖然有失落，但兼濟天下的積極方面占主導，鼓勵自己和朋友向古仁人看齊。本詞是借游百花洲之事來抒發自己矛盾的心情，豁達中有及時行樂望隱的情緒。在這里，作者兼濟天下25

的思想不再那么堅定，而是借“聊逸豫”“歸時數”來安慰自己和獲得精神上的解脫。十九、閱讀下面的宋詞，完成后面題目(9分)滿江紅·登黃鶴樓有感岳

飛遙望中原，荒煙外、許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。而今、鐵騎滿郊畿，風塵惡。兵安在？膏鋒鍔。安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來、再續漢陽游，騎黃鶴。[注]①歲山、蓬壺殿：指宋宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。②膏鋒鍔：指傷于刀鋒。37．下列對這首詞的理解和賞析最恰當的一項(3分(A．上片運用了對比襯托的手法將當年的繁盛景象與而今的“風塵惡”對比；同時運用了虛實結合的手法，回憶為虛，眼前景象為實。B“萬歲山前珠翠繞”中“翠”運用了比喻的修辭珠翠繞”又用了夸張手法，極言宮女多，歌舞升平。C“何日請纓提銳旅”中的“何日”之問辛棄水龍吟·登建康賞心亭“何人喚取”的發問，都表達了詞人收復中原的雄心壯志。D．詞上片描繪的景象秀麗綺靡下片的景與情悲壯豪邁，整體的風格不能簡單歸為豪放或婉約。解析選AB項珠”運用借代的修辭宮女頭上的飾品代指宮女項龍吟·登建康賞心亭中“倩何人喚取”的發問不是表達了詞人收復中原的雄心壯志是表達了詞人壯志難酬的悲憤和無奈上片描繪的景象秀麗綺靡”不準確想當年”引領的回憶的內容可以稱為“秀麗綺靡”。38．詞中寫了哪些“風塵惡”的象？表達了作者怎樣的思想感情(6分答：26

解析本題第一問要求考生概括中寫了哪些“風塵惡”的景象此應了解詞人筆下的“風塵惡”指的是國家發生的巨大的變化以的歌舞升平到現在的國破家亡連結。如此反映戰爭的內容即為答案。如“兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落”等第二問了解詞人情感應意詞人在字里行間選用的表達情感的詞語詞人遙望中原，看到的是城郭荒廢，不復當年。而導致這一切的，正是外敵踐踏。回想當年的歌舞升平，統治者只知道享樂，導致了眼下的兵荒馬亂。詞人意識到，戰爭之中，最無辜的是百姓和士兵作抗擊外來侵者的將士人心中升起一股豪壯之氣要率領士兵將侵略者趕跑，換一個太平盛世。參考答案：鐵騎滿郊畿，士“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。(2)表達了作者對外敵入侵踐踏好河山的憤恨，對兵士、百姓身處困境的同情，對統治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心。二十、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目(9分河北民王安石河北民，生近二長辛。家家養子學耕織，輸與官家事夷狄。今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相攜來就南，南人豐年自無食。悲愁白日天地昏，路旁過者無顏色。汝生不及貞中斗粟數錢無戎！[注]①邊：指北宋與遼國、夏接壤的地區。②貞觀：唐太宗李世民的年號。貞觀十五年641)，太宗曾對侍臣談到自己有二喜：“比年豐稔，長安斗粟直三、四錢，一喜也；北虜久服，邊無，二喜。”(資治通鑒》卷一九)39．下列對這首詩的賞析，不恰的一項()()27

A．這首詩的創作有取于杜甫“郁頓挫”的詩風，關心政治、同情百姓疾苦，體現了現實主義精神。B．“河北民，生近二邊長苦辛兩句，開門見山地點明了黃河以北地方民不聊生的社會現實，而邊民“長苦辛”是因為北宋與遼國、西夏兩族連年的戰亂。C．黃河以北的邊民不得不背井鄉，向南逃荒求生；河南雖然豐收，老百姓也是缺糧斷餐，從而暗示出“長苦辛”不是河北之民所獨罹，河南之民以及其他內地之民無不如此。D．詩歌的最后一聯，詩人用感的口吻頌揚“貞觀之治”的美好，表達了對北宋時政的批判和對唐代治世的向往。解析：選BB項“長苦辛”原因不僅是戰亂，主要還是階級剝削和民族壓迫。40．了表現河北民的苦辛，這詩運用了哪些表達技巧？請結合詩句簡要分析。(6分答：參考答案：①鋪(渲染)。“家養子學耕織，輸與官家事夷狄。今年大旱千里赤，州縣仍催給河役。老小相攜來就南，南人豐年自無食”六句，緊扣開篇“長苦辛”三字而來，層層深入地鋪敘了百姓深受壓迫之苦，字里行間流露出詩人對貧苦百姓的深切同情。28

②對比北宋國勢江河日下與唐朝的貞觀盛世形成強烈反差詩人有感于民不聊生的慘象，通過今昔對比針砭時弊。③正側結合虛實相生)“悲愁日天地昏”形容邊民的悲愁之氣猶如陰云慘霧漫太空致白日為之無光，天地之昏黑，此為正面描虛)“旁過者無顏色”指出道旁行人見此慘象也禁感到痛欲絕，神情黯然，此為側面描實寫。過正側結合(虛實相生，百姓的苦難生活為具體形象，典型生動。二十一、閱讀下面這首宋詞，完成后面題目(9)滿庭芳·夏日溧無山作周邦彥風老鶯雛雨梅子午嘉樹清圓地卑山近衣潤費爐煙人靜烏鳶自樂小橋外、新綠濺濺。憑欄久，黃蘆苦竹，疑泛九江船。年年，如社，飄流瀚，來寄修椽。且莫思身外，長近尊前。憔悴江南倦客，不堪聽急管繁弦。歌筵畔，先安簟枕，容我醉時眠。[注]①水，今江蘇省縣名，邦彥貶任溧水縣令，本篇為此間所作。②社燕：于春社時飛來，秋社時歸去，故稱。③瀚海：大海。41．下列對這首詞的理解與鑒賞不正確的一項(3分(A片句詞新穎”出雛鳥在風雨中羽毛漸豐成長的過程”寫出了梅子受到雨水滋潤，圓潤飽滿的形態，富有動感。B．上片“人靜”句以烏鳶在夏寧靜的山間無所事事、自得其樂，反襯公務之勞頓，突出詞人對仕途生涯的厭倦。C．“新綠濺濺”從視覺和聽覺方面寫，既描繪了溪水映襯碧樹的綠意，又仿佛能夠聽到流水聲的悅耳潺潺。D．上片“憑欄久”句承上，意上述景物均是憑欄眺望時所見。“黃蘆苦竹”，用白居易《琵琶行“住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生”句出己的處境與被貶謫的白居易相似。解析：選B項“反襯公務勞頓，突出詞人對仕途生涯的厭倦”不妥，只是反襯作者“心情苦悶”。42．下片措辭婉轉，情感曲折多。結合詞句，對此加以分析(6分答：29

解析這一道分析詩歌情感的目求結合“措辭婉轉”這一特征分析題首先要明確情感，然后分析詞人為表達這一情感在措辭上的特點。參考答案：下片情感曲折多變，作者先以“社燕”自比，“年年”寫出多年宦海漂流，無處寄身的愁苦且”婉轉地出作者尋求暫時的解脫澆愁記外的功名利祿；“不堪聽”又進一步寫出江南游子聽聞管弦絲竹引起的傷感“”“容”又是權宜之計，姑且借醉臥而眠忘記眼前煩惱者處處想擺脫，處處又有愁緒感曲折地表達了無法排遣的愁苦。二十二、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目(9)凝香齋

曾

鞏每覺西齋景最幽，不知官是古諸侯。一尊風月身無事，千里耕桑歲有秋。云水醒心鳴好鳥，玉砂清耳漱寒流。沉心細細黃，疑在香爐最頭。[注]①香齋原名西齋位濟南大明湖畔曾于年任齊州治今山東濟南知，齊州大治，該篇為年游大明湖而作。②香爐：香爐峰。43．下列對這首詩的鑒賞，不恰的一項()()A．該詩首句點題，領起全詩，下寫景抒情都是圍繞這句展開。曾鞏身臨西齋，徜徉山水，忘懷世情俗務，“不知”只因“景最幽”，俯仰其間，心神愉悅。B．頷聯寫曾鞏任職齊州，身閑事，手持酒杯，臨風賞月；桑麻遍野，莊稼茁壯，可30

望秋季豐收。他不打理政務，醉心自然風物。C．任所濟南最有代表性的風物湖光和泉水。頸聯上句寫湖光，下句寫泉水。如白云一樣純潔的湖水，讓人心靈清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流沖激，悅耳清幽。D．煉字精警，頗具匠心。“醒“鳴”“清”“漱”四個動詞使意境靈動。詩句聲形色兼備，景情理俱在，讓人頓生賞湖景、觀流泉的雅興。解析：選B項“他不打理務，醉心自然風物”屬誤讀，“身無事”是因齊州大治。44．后人多認為此詩詩眼為首聯的“幽”字，請結合全詩簡要分析(6分答：參考答案：詩眼“幽”，總攬西齋景物特征。其一，大明湖畔的西齋，地處幽僻之處，實為清幽境界。悠游庭齋，臨風玩月，樂而忘身乃一地方諸侯。身為齊州知州，政通人和，豐收有望，才有閑情探幽覽勝。其二，湖水清幽，好鳥幽鳴，泉清見石，寒流激蕩，好不讓人留戀喜愛。可謂幽景寄幽情。其三，悠游之余，潛心書史，感到無異于置身香爐峰，更是顯得情趣高雅、心境清幽。全詩無不緊扣詩眼“幽”展開意境。二十三、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目(9)31

黃

河羅隱

莫把阿膠向此傾，此中天意固難明。解通銀漢應須曲，才出昆侖便不清。高祖誓功衣帶小，人占斗客槎輕。三千年后知誰在？何必勞君報太平！[注]①隱晚詩人，十多科舉考試不第稱“十上不第”②祖誓功衣帶小：漢高祖在平定天下、大封功臣時的誓詞，誓詞里說：“使河如帶，泰山若礪。”45．下列對這首詩的賞析，不恰的一項()()A此詩借事寓意首以“阿膠”為喻生動描繪了讀書人蜂擁參加科舉考試的場景。B．“銀漢”，即銀河，在這里用來指代皇室和朝廷；“昆侖”同“銀漢”一樣，也指朝廷豪門貴族甚至當朝皇帝。C“高祖誓功衣帶小”借用漢祖封功的典故意表達功臣的爵位永遠不會失去。D．全詩句句緊扣黃河，又句句有所指，言辭激切，表達了作者對科舉的絕望與懷才不遇的激憤。解析：選A項首句是說即把用來澄清濁水的阿膠全部倒進去，也無法改變黃河的混濁，暗示官場亦如此。46．結合全詩，分析作者是如何步步借“黃河”來諷喻科舉制度的(6分答：32

解析這一首政治諷喻詩，借黃河的描寫有所揭示和抨擊。回答該題要白何為“諷喻”手法再一分析表達的思想感情。諷喻，既是一種修辭方法，帶有譏諷風格的比喻；也是一種語言方式，用比喻進行諷刺。可結合詩下注釋，詩中看似句句寫黃河，實則句句別有所指即喻科舉度，批判科舉制度的黑暗河彎曲曲，實際上是說科舉制度是求取功名的一種“曲”的手段不公正的手段黃河水渾濁不堪諷喻科舉考試制度的黑暗與虛偽詩流露出了詩人對科舉的絕(失)與懷才不遇的激憤之情答題時要聯一聯回答除回詩句的表面意還結合題干中的“諷喻”，答出詩人借黃河揭露官場的黑暗和科舉制度的混濁不堪。參考答案首：借黃河的水無澄清暗當時科舉考試的虛偽揭露官場和黃河一樣混濁頷表面說黃河通天是因河道曲折際指想通過科舉考試取得高官顯位必須使用不正當的手段，科舉之初就混濁不堪。頸聯：用典，指出封建貴族世代霸占朝廷爵祿，求官之人一經援引很容易平步青云聯：借“黃河千年一清”人等到，揶揄朝廷和科舉的黑暗也是改變不了的。二十四、閱讀下面這首詞，完成后面題目(9分望江南華清淑

燕塞雪，片片大如拳。薊上酒樓喧鼓吹，帝城車馬走駢。館獨凄然。燕塞月，缺了又還圓。萬里妾心愁更苦，十春和淚看嬋娟。何日是歸年？[注]①1276年，元軍攻陷南都城臨安，宮人華清淑和樂師汪元量等被挾持至元都大都。十多年后，汪元量獲準南歸，原宋人被羈留者多有送別之作。該詞即是其中之一。②駢闐：連屬，相連。47．下列對這首詞的理解與賞析不正確的一項(3分(A開篇描繪了一幅燕塞雪景圖片片大如拳”與李白“燕山雪花大如席”異曲同工。B．“嬋娟”比喻美好的明月，句表明自己離開故國已久，每次都強忍淚水仰望天空明月。C．“何日是歸年？”詞人以發肺腑的問句結尾，點出了全詞的主旨，卒章顯志。D．這首詞的上下兩片分別以“”“月”兩種意象寫起，既富北國特色，又合詞人心境。解析BB項強淚水”誤是“總是含著眼淚那缺了又圓的明月”。48．頭兩句對情感的表達有何用？全詞表達了作者的什么情感？請概括分析。(633

分答：參考答案：作用：開頭兩句營造了一種凄冷的環境氛圍，為下文抒發情感奠定了基調。(意思對即可)情感國家亡之愁與自身凄苦之情都一片歡騰的景象托自己離鄉做囚，獨自被羈留在館舍的凄然處境深沉的思鄉念親之情詞在亡國羈留中由月亮想到自己久羈難歸，思鄉思親之情溢于言表。二十五、閱讀下面這首宋詩，完成后面題目(9)行舟憶永和兄弟周必大一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。長年忽得南來鯉，恐有音書作急！[注]①必大：北宋詩人，江廬陵人，此詩寫于作者乘舟北赴吳(今江蘇)途中。34

②長年，古時對船工的稱呼樂府·飲馬長城窟行》中有“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的詩句。49．下列對這首詩的相關內容的析和概括，不正確的一項(3分)()A．首聯緊扣“行舟”寫自己由路離家，漸行漸遠。“不計程”和疊用“幾回”反映此行路途遙遠。B．頷聯運用動靜結合的手法，寫“有日”“江闊”“浪生”，表現詩人雖覺遠行艱辛，但前途光明，將劈波斬浪，一展身手的心志。C．頸聯視聽結合，描寫時時浮在詩人眼前的“數點家山”和正飛向詩人家鄉的“寒雁”，表現了詩人滿懷難以排遣的鄉思鄉愁。D．這首七言律詩，用詞考究。詞“猶”“自”“常”“正”的運用貼切自然，耐人尋味；動詞“凍”則外呈烏云凝重之態，可見天氣寒冷之意，內蘊詩人凄涼之心。解析：選B項沿途日色晦、寒云凝重、江面浩闊、波浪翻涌的景象，營造的是蒼茫凄寒的意境，烘托暗淡凄涼的心境，表現路途艱辛。50．簡要分析尾聯是如何巧妙地達作者的思鄉之情的(6分答：35

解析本尾聯是通過寫事來表達意的時化用典故表現對家書的渴盼心情而抒發對家鄉的熱切思念。參考答案妙借用船工捕鯉魚一(事借得)鯉前冠以“南來”二字，主觀地認為它是從南方的家鄉游來(者說讓魚有了家鄉的味)而表現自己深沉的思鄉之情②巧妙地運用“呼兒烹魚中有尺素書”的典典用得巧寫己急于烹魚取書，表現對家書的渴盼心情，從而抒發對家鄉的熱切思念答以“鯉魚”代指“家書”或“魚雁傳書”的典故也可；答“引用”不給)二十六、閱讀下面這首唐詩，完成后面題目(9)歸王官次年作司空圖亂后燒殘數架書，峰前猶自戀吾廬。忘機漸喜逢人少，覽鏡空憐待鶴。孤嶼池痕春漲滿，小闌花韻午晴初。酣歌自適逃久不必門多長。[注]①官，即王官谷，是司圖的故鄉。②鶴疏，又名“鶴書”，書體名，古時用于招納賢士的詔書。③逃名書逸民傳》載：東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠世，世人謂之逃名。④長者車，達官貴人的車。51．下列對詩歌的理解和賞析，恰當的一項(3分))A．首聯上句寫詩人故居在兵燹后受到嚴重的毀棄。“亂”指戰亂，“燒”字讓人想到大火熊熊的情景“殘”點故居經過火燒已被洗劫一空只下幾架殘破不全的書了。B．頷聯上句表現詩人歸隱后在居中屏絕塵囂、泊然寧靜的心境。“忘機”指不計較一切貴賤榮辱，點明了詩人歸隱的真正原因。C．頷聯下句寫詩人對過去生活反思。對鏡自照，詩人看到自己如此衰老，后悔自己沒有在更早的時間辭官歸隱，表達了詩人不再做官的決心。D．尾聯詩人通過用典，委婉但堅決地表明，