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老師們下午好！第1頁第1頁第2頁第2頁

第3頁第3頁第4頁第4頁第5頁第5頁第6頁第6頁第7頁第7頁第8頁第8頁1．注意呈現知識形成過程，使學生通過親身經歷學習數學知識。2．通過各種方式幫助學生建立1厘米、1米長度觀念。3．改變了線段編排。編寫特點第9頁第9頁教學目的2．在活動中，使學生結識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米長度觀念，知道1米＝100厘米3．使學生初步學會用刻度尺量物體長度（限整厘米）。4．在建立長度觀念基礎上，培養學生估量物體長度意識。5．使學生初步結識線段，學習用刻度尺量和畫線段長度（限整厘米）。1．使學生初步經歷長度單位形成過程，體會統一長單位必要性，知道長度單位作用。第10頁第10頁1．注意讓學生經歷長度單位形成過程。2．通過各種活動，幫助學生形成厘米和米正確表象。3．把握好線段教學要求。教學提議第11頁第11頁

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第17頁第17頁1．結合生活情景結識角和直角。2．通過實際操作活動，幫助學生結識角和直角。編寫特點第18頁第18頁教學目的2．結合生活情景及操作活動，使學生初步結識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。1．結合生活情景及操作活動，使學生初步結識角，知道角各部分名稱，初步學會用尺畫角。第19頁第19頁1．注意通過各種活動結識角和直角，正確把握教學要求。2．在教學中要注意科學性。3．這部分內容能夠用2學時進行教學。教學提議第20頁第20頁

第21頁第21頁第22頁第22頁

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第25頁第25頁1．本單元包含三部分內容：從不同位置觀測物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內容都是學習空間與圖形知識必要基礎，對于幫助學生建立空間觀念，培養學生空間想像能力都有著不可忽略作用。2．“三視圖”是是工程制圖、機械制圖基礎，在這里還不是正式教學三視圖，只是讓學生初步了解從不同位置觀測同一物體，所看到形狀是不同，逐步培養學生空間觀念。本單元，只是讓學生觀測詳細實物，以后還將學習觀測較為抽象幾何圖形。3．對稱是一個最基本圖形變換，包括軸對稱（也叫反轉對稱）、中心對稱、平移對稱、旋轉對稱和鏡面對稱等各種形式。對稱物體給人一個勻稱、均衡感覺，一個美感。教材分析第26頁第26頁本冊教材中對稱，僅限于軸對稱和鏡面對稱。第68頁內容是結識軸對稱圖形。教材借助于生活中實例和學生操作活動，判斷哪些物體是對稱，找出對稱軸，并初步地、感性地理解軸對稱圖形性質，而對于“軸對稱圖形”名稱以及“在軸對稱圖形中，對稱軸兩側相正確點到對稱軸距離相等”性質，教材中并沒有明確給出，也不要求學生掌握。在編排上，教材是按照知識引入—概念教學—知識應用順序逐步展開，表達了知識形成過程。第27頁第27頁教學目的2．使學生通過觀測、操作，初步結識軸對稱現象，并能在方格紙上畫出簡樸圖形軸對稱圖形。3．使學生通過觀測、操作，初步結識鏡面對稱現象。4．通過以上活動，發展學生空間觀念

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