2022-2023八下語文期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句子組成語段，順序排列正確的項是（）閱讀的功用是顯而易見的。但是，我更想強調的是“無用”的閱讀，正如文化給人的力量一樣，“無用”的閱讀給人更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。它的“無用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢?①這樣的閱讀不是生存甚至生計所必需的②雖然它是“無用”的，然而切都有痕跡③它內在的文化含量并沒有因表面的“無用”而打折扣④我們沉重的肉身會因某些時刻“無用”的閱讀而獲得心靈的輕盈和潔凈⑤但它讓我們感受到了他人的存在，看到了生活的美好、溫暖以及自身的價值A．①⑤③②④ B．①③⑤②④ C．②①④③⑤ D．②④①⑤③2．（2分）下列句子中加點詞語使用正確的一項是A．目前，城市住房價格一漲再漲，令購房者嘆為觀止。B．季節的春夏秋冬，植物的生長枯榮，周而復始，年年如此。C．這件衣服原已破損，經過鄭師傅修補，簡直是天衣無縫，一點痕跡都看不出來。D．這場球賽十分精彩，臺下觀眾個個袖手旁觀，不時爆發出陣陣喝彩。3．（2分）下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是（）A．森林發生了大火，火勢蔓延很快，必須馬上控制住，否則將會給周圍居民帶來滅頂之災。B．近日，國家新聞出版廣電總局發通知指出，不得惡搞優秀傳統、褻瀆文化經典、調侃崇高精神。C．由“中國制造”到“中國創造”，離不開巧妙絕倫的工匠精神，離不開億萬中華兒女砥礪前行，再接再厲。D．“苔花如米小，也學牡丹開。”是呀，也許我們即使很平凡普通，但依然可以像牡丹花一樣綻放，我們不要妄自菲薄。4．（2分）下列對課文內容理解分析正確的一項是A．《社戲》敘述了“我”少年時一段水鄉看社戲的經歷，成功塑造了一群淳樸可愛的農村孩子的形象，如善解人意、聰明伶俐、憨厚無私、考慮周到的小領袖雙喜。B．《恐龍無處不在》《被壓扁的沙子》這兩篇短文都貫徹了“不同科學領域之間是緊密相連的，在一個科學領域的發現肯定會對其他領域產生影響”的觀點。C．《蒹葭》中主人公從上游到下游，從此岸到彼岸，不畏艱險地一再追求、幾度索取，直接表達了對“伊人”可望不可即的無限情意，全詩充滿難言的惆悵和傷感。D．《最后一次演講》是一篇用滿腔愛國熱忱譜成、用鮮血寫就的文字。文章交替使用大量的疑問句、反問句和感嘆句來表達強烈的情感。5．（2分）下列句子中沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（）A．真正的友情無論是挑拔離間的陰風，還是強（qiáng）詞奪理的濃霧，都不能使你疏遠，都不能使你背叛。B．說謊是拙（zhuó）劣的行為，與其因不能自園其說而擔驚受怕，還不如解除心靈的枷鎖，坦誠相待。C．霎（chà）時，傳來了一陣震耳欲聾的鑼鼓聲，一條東方巨龍忽左忽右，忽上忽下盤旋著。D．6月26日晚，橘子洲頭煙花璀璨，市民和游客接踵而至，翌（yì）日，第一屆中非經貿博覽會在長沙市拉開帷幕。6．（2分）下列句子中加點詞語使用不正確的一項是A．鹽城南洋國際機場T2航站樓的建成將為鹽城經濟發展帶來新的契機。B．大洋灣景區成功舉辦2018中華龍舟大賽，獲得人們絡繹不絕的稱贊。C．咬一口端午的粽子，那清香甜美的味道沁人心脾，真是無法用語言來形容。D．寬容是一種愛，是我們自己的一幅健康的心電圖，是這個世界的一張美好的通行證。7．（2分）下列選項中對病句修改不正確的一項是A．西寧市創建“全國文明城市”活動，在全體市民的共同努力下，已經階段性取得了成果。（把“階段性”調到“取得了”之后）B．為了提高市民的文明素養，韶關市教育局策劃開展了“讀傳統經典，建文明城市”。（把“韶關市教育局”調整到“為了”之前）C．我們在學習上即使取得了很大的成績，但絕不能驕傲自滿。（應把“即使”改為“雖然”，或把“但”改為“也”）D．考試前是否充分備考，是取得好成績的關鍵（在“取得”之前加上“能否”）8．（2分）下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（）A．我感到一種不可名狀的恐懼，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。（海倫·凱勒《再塑生命》）B．反動派挑撥離間，卑鄙無恥，你們看見聯大走了，學生放暑假了，便以為我們沒有力量了嗎？（聞一多《最后一次演講》）C．做一個人，我們要行使自己的權力，做一個公民，我們要恪盡職守。（雨果《紀念伏爾泰逝世一百周年的演說》）D．它經常躲避我，藏在野高粱墨綠色的葉鞘里。但我終于發現了它的秘密，于是不知不覺地走過去，閃電一般捏住葉子的上半部，把它堵在里面，任它嗡嗡哀啼，也不理睬。（程海《三顆枸杞豆》）9、（4分）閱讀下面的文字，回答后面的問題。徐霞客是我國明代旅行家、地理學家、文學家。他走遍了大半個中國，寫下了許多游記。①5月I9日是“徐霞客游記”的開篇日，國務院把這一天確定為“中國旅游日”。②這一舉措，體現了國家對旅游業的高度重視，有利于不斷增加國民的生活質量。（1）畫線句①有一處標點錯誤，請寫出修改意見。修改意見：________（2）畫線句②有一處明顯的語病，請寫出修改意見。修改意見：________10、填空。（8分）詩、文名句填空。（①～⑤題為必答題；⑥～⑨題為選答題，從中任選兩題作答，若四句都答，只批閱前兩句。）①北冥有魚，________________。（莊子《逍遙游》）②是故________________，教然后知困。（《禮記正義》）③半匹紅紗一丈綾，________________。（白居易《賣炭翁》）④________________，波撼岳陽城。（孟浩然《望泂庭湖贈張丞相》）⑤杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中表達崇高理想的句子是“________________，________________！”⑥馬之千里者，________________。（韓愈《馬說》）⑦________________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）⑧渭城朝雨浥輕塵，________________。（王維《送元二使安西》）⑨揀盡寒枝不肯棲，________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）二、閱讀理解。（42分）11、（10分）閱讀下面的文章,回答下列各小題。做一個勇于批判又敢于擔當的人——在北京大學2018年開學典禮上的演講①一個勇于批判的人,往往也有強烈的完美主義和理想主義的心理,很難接受事物的瑕疵,因此不會輕易給人贊美和肯定,甚至對自己也未必滿意,索性潔身自好,徹底不做事。相反,一個勇于任事的人,喜歡在一點一滴的具體事功中獲得意義,不愿過多地批判甚至刻意回避現實的陰暗面,更愿意去發現現實的合理性,希望承擔建設和改善的責任。②大家想過沒有,當這兩種人相遇的時候,會是一種什么樣的場景?③一個把批判精神貫穿到底的人,可能會覺得社會上遍地不公,無能之輩橫行。這些無能之輩整日里蠅營狗茍,渾渾噩噩,國家就要毀在他們這些人手里,恨不得要對他們進行正當防衛。④而一個只想著埋頭做事的人,可能會覺得社會上整天空發議論、不干實事的閑散人太多了,有些人就是不肯傳播正能量,總是盯著社會的不足之處,把它們夸大渲染,像個蒼蠅一樣討厭。⑤天下興亡,匹夫有責。如何從我做起,避免那令人痛心疾首的事情發生?⑥一個人在青年時代養成的品格,會影響他的一生。所以,我給各位同學的建議是:從今天開始,在學習生活中,既要培養自己敢于批判的精神,也要鍛煉自己勇于任事的作風。將來大家離開校園,承擔社會角色時,是在朝還是在野,是批判者還是建設者,個人選擇總是要有所側重。但是,只要一個人在青年時代,就有意識地同時培養自己批判者和建設者的精神品質,在他進入社會之后,就不會輕易地把與自己做出不同選擇的人,視為敵人。⑦當他作為批判者,發起猛烈批評的炮火時,他也同時能夠看到,這個社會中有光明的地方。他能夠批評荒謬,也肯定進步,能夠對那些勇于任事的建設者給予理解和尊重。當他作為建設者,也能夠正確對待批評的聲音,能夠把不同的意見,——哪怕再刺耳——一也當作是對事業的鞭策,而不是播上自己的耳朵或對方的嘴巴。之所以能做到這一點,都是因為在他年輕的時候,就努力做一個敢于批判也勇于擔當的人。先在自己身上,反復訓練,左右互搏,實現了這種人格的對立統一,才可能擴充出一個真正的“兼容并包”的格局和胸懷。1．作者在演講中對學生提出了什么樣的希望?_________________________________________2．第①-④段在文章中的作用是什么?_____________________________________3．文中劃線句子中加點的“哪怕再剌耳”能否刪去?談談你的看法。_________________________________________________________4．聯系自己的實際,談談你讀了這篇文章后的感受。______________________________________________12、（16分）閱讀下文，回答文后的問題。誰來拯救我們的湖泊湖泊是人類賴以生存的寶貴的淡水資源，可是隨著人類的工農業生產活動和無節制的生活污水的排放，湖泊受到了嚴重的污染。例如，由于傳統的洗衣方式的改變，大量含磷洗滌劑的使用，造成含磷有機污水直接排入大小河道，大部分磷最終進入湖泊。在農村，傳統的農家肥被各種化肥所代替，加上各種農藥的大量使用，隨著雨水和灌溉的沖刷，年復一年地給湖泊帶來了越來越“濃”的多余的“養分”。湖水的富營養化造成了湖中各種浮游藻類的過度繁殖，水色變綠、水質惡化，嚴重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長。當藻類繁殖過度時，會使湖水發生“水華”，隨著藻類的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐敗后又加重了水質的污染程度，使水質進一步惡化，形成湖泊生態的惡性循環。為保護地球有限的淡水湖資源，各國政府和科學家高度重視，采取了各種措施。最近，英國科學家依靠一種非常普通的小生物，奇跡般地使一個原來綠色混沌的小湖泊的湖水變得清澈見底。俗話說，大魚吃小魚，小魚吃蝦米，蝦米吃泥巴。這句話雖然不夠準確，但卻形象地表達了自然界水中生物食物鏈的狀況。在水中，魚類吃蝦類、魚苗、魚蟲等小型水生動物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生動物一般以水生植物為食。大量的有機污水使水質富營養化，促使水中藻類大量繁殖。水藻太多，使小型水生動物和魚類無法及時“享用”，反而“為食所嗌（ài，咽喉阻塞）”，被水藻奪走水中的氧氣而失去了生存空間。而且，水藻的種類很多，許多游離水藻根本不能被魚類所食，況且并不是所有的魚都是吃水藻生存的。顯然，恢復水中生態平衡的關鍵是要找到一個吃藻類的能手，即要加強在魚類和藻類之間的一個生態環節。英國科學家認為，在魚類和藻類之間確實存在著這種重要的食物鏈環節，以往，在治理營養化水質污染時，我們往往忽視了這個環節，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖專吃藻類的小生物，那么就能使湖泊的水生態環境恢復到良性循環之中。那么，這個小生物是“誰”呢？是魚蟲，俗稱水蚤，是你十分熟悉的。每天從寵物市場買來或者親自從小湖中撈來喂魚的那種跳蚤大小的水生物。魚蟲屬“枝角類”，體積小，長圓形，側扁。除頭部外，身體其余部分包在介形殼瓣內。頭部有兩對觸角，第二對特別發達，能在水中劃動，為運動器官。它是吞食藻類的能手。可是，問題又來了。顯然，魚蟲是魚類最愛食的美食。往湖中投放的大量魚蟲來不及吃盡藻類，就會被魚兒吃光。于是，英國科學家先把湖中的魚類捕走，然后投放大量的魚蟲。這樣就把食物鏈只“縮小到了兩節”：魚蟲和藻類。在沒有天敵——魚類，只有大量食物——藻類的“天堂”里，魚蟲自然無憂無慮地大吃大喝，“生兒育女”繁衍后代，產生成倍的魚蟲大軍加快食藻速度。兩個星期以后，令人激動的事情發生了：藻類基本被消滅干凈，湖水變得十分清澈。原來因藻類渾水遮住陽光，被藻類奪走氧氣而變得枯萎的水生植物又開始茂盛地生長起來，產生氧氣，加速了水質的改善。雖然實驗取得成功，但還不是最終的結果。因為湖中不能無魚，最后還要放魚歸湖。對此，英國科學家說，他們還不打算馬上往湖中放魚，以便繼續觀察和鞏固目前的實驗結果。英國科學家的這個實驗結果已經引起廣泛的關注。因為，面對全球越來越嚴重的湖泊富營養污染問題，人類除了花大量資金用于污水凈化外，在生物學上幾乎束手無策。如今，人類終于第一次找到了拯救湖泊的好幫手——魚蟲。1．本文說明的主要內容是什么？2．從本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么？3．文中的“富營養化”指_______________________________________。水質的“富營養化”帶來的嚴重后果是__________________________________4．文中劃線句子采用了什么說明方法？作用如何？5．閱讀本文，依據自己對文章內容的理解，談談我們應該具體采取怎樣的行動來拯救人類賴以生存的湖泊？13、（12分）（材料一）經、史、子、集四部分類法,是中國傳統文化的產物。經：經書,指儒家經典著作;史:史書,即正史;子:先秦百家著作,宗教;集:文集,即詩詞匯編。一些大型的古籍叢書往往囊括四部,并用以命名。內容經部分為易、書、詩、禮,春秋、孝經、五經總義、四書、樂、小學、石經、匯編等12類。史部分為正史(紀傳)、編年、紀事、本末、別史、雜史、詔令、秦議、傳記抄、載記、時令、地理、職官、政書、目錄、史評等17類。子部分為儒家、兵家、法家、農家、醫家、天文算法、術數、藝術、譜錄、,雜家類書、小說家,釋家、道家等14類。集部分為楚辭、別集、總集、詩文評、詞曲等5類。(“四部分類法”圖示)（材料二）西晉荀勖的《晉中經簿》將六略改為四部,即甲部錄經書(相當于六藝),乙部錄子書(包括諸子、兵書、數術、方技),丙部錄史書,丁部為詩賦等,這就奠定了四部分類的基礎。東晉李充所編《晉元帝書目》根據當時古籍的實際情況,將史書改入乙部,子書改入丙部,這樣,經、史、子、集四部分類已略具雛形。四部體制的最終確立,體現在《隋書·經籍志》中,這部實際上由唐初名臣魏征所編的目錄正式標注經、史、子、集四部的名稱,并進一步細分為40個類目。隋朝以后圖書分類的主流是沿用四部分類。（材料三）截止到2013年10月我國各類圖書館普遍仍采用的是九十年代修訂的“中國圖書館圖書分類法(簡稱”中圖法”),但是由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系,因此一般古籍圖書館(庫)的館藏和檢索,仍襲用傳統的四部分類法,成為圖書分類的重要補充。1．下列表述,不符合以上材料內容的一項是（）A．按照“四部分類法”,農業著作應歸于“子部”。B．“四部分類法”可以用于大型古籍叢書的分類。C．隋朝以后圖書分類法不只有“四部分類法。D．一般來說,古籍圖書館不使用“中圖分類法”。2．根據材料,請簡要談談“四部分類法”的意義。3．根據“四部分類法”,請給下列經典著作分類。《漢書》《老子》《全唐詩》《論語》經：_____史：___子：_____集：____三、寫作。（50分）14、閱讀下面的文字后，完成作文重讀一本老書，就會發現新的感受；再游一次名勝，就會發現別樣的景致；回望走過的足跡，就會發現自己的成熟；回味親友的關愛，就會發現被忽略的幸福……只要有心，只要留意，我們也會在平凡的生活中發現無數的不平凡。請以“發現"為題，完成一篇不少于600字的作文。要求：（1）請將標題補充完整；（2）除詩歌外，文體不限（3）文中勿出現真實的校名、

參考答案一、積累與運用。（28分）1、D【解析】

此題考查的是排序。行文思路是先解釋“無用”的閱讀（雖然”無用”，緊承上文；但都有痕跡，開啟下文），再講“無用”的閱讀的作用（內在的文化含量并沒有因表面的“無用”而打折扣），與后文相接。故排序為：②④①⑤③。所以選D。2、B【解析】

A.“嘆為觀止”，多贊美看到的事物好到了極點。用于褒義。B.“周而復始”轉了一圈又一圈，不斷循環。符合語境，C.“天衣無縫”，比喻事物周密完善，找不出什么毛病。不是實指。D.“袖手旁觀”，比喻置身事外，或不協助別人。多用于貶義，與句意不吻合。故選B。3、C【解析】

A.蔓延：向四周擴展延伸。使用正確。B.褻瀆：冒犯，不恭敬。使用正確。C.巧妙絕倫：靈巧高明，無與倫比。使用不正確。D.妄自菲薄：形容過分看輕自己，形容自卑心理，自輕自賤。指對自己的能力等沒有自信，不相信自己可以完成。使用正確。故選C。4、B【解析】

A.有誤，“憨厚無私”不是雙喜的特點，阿發的性格特點是“無私憨厚”。C.從“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”都是指的河岸、河水的那一邊。所以“從此岸到彼岸”的理解是錯誤的。D.《最后一次演講》并沒有使用疑問句。故選B。5、D【解析】

A.挑撥離間、強(qi?ng)詞奪理。B.拙(zhuō)劣、自圓其說。C.霎(shà)時。故選D。6、B【解析】

A．契機：機會，轉折變化的機緣。使用正確。B．絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。使用對象錯誤。C．沁人心脾：原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優美動人，給人清新爽朗的感覺。使用正確。D．通行證：準許在某一特定區域通行的證件。使用正確。故選B。7、B【解析】

B.有誤。缺賓語，在“讀傳統經典，建文明城市”后面加上“的活動”。故選B。8、D【解析】

D.錯誤，不知不覺：知：知道；覺：覺察。沒有意識到，沒有覺察到。現多指未加注意。與語境不符。9、（1）將第一處引號改為書名號。（2）將“增加”改為“提高”或“提升”。【解析】

（1）考查對標點符號的辨析與修改。“徐霞客游記”是作品，應將引號改為書名號。（2）考查對病句的辨析與修改。“增加”與“質量”搭配不當，將“增加”改為“提高”。10、其名為鯤學然后知不足系向牛頭充炭直氣蒸云夢澤安得廣夏千萬間大庇天下寒士俱歡顏一食或盡粟一石曲徑通幽處客舍青青柳色新寂寞沙洲冷【解析】

首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內容；第三是要記清楚古詩文名句中的每個字，默寫古詩文名句不能寫錯別字。此題要注意“朔”“鯤”“蒸”“澤”“粟”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．在學習生活中,既要培養自己敢于批判的精神,也要鍛煉自己勇于任事的作風。(或“做一個勇于批判又敢于擔當的人”)。2．擺出勇于批判并把批判精神貫穿始終的人的表現和勇于任事并只想著埋頭做事的人的想法,用作論據,從而得出觀點。3．不能刪去。“哪怕再刺耳”強調了不同意見的表達程度,表明一個人要能夠聽得進非常刺耳的聲音,這樣才能具有真正的“兼容并包”的格局和胸懷。4．作為青年要培養自己對國家、社會的責任感，要有勇氣，要能抵抗住不良社會風氣。【解析】1．本題考查的是分析概括議論文的主要觀點。“中心論點”是一篇議論文的靈魂，所以讀懂一篇議論文，概括中心論點是考試常見的題型。分析中心論點，可以從文章的標題、開頭、結尾，有時也可以根據文章的內容用自己的語言來概括。從“我給各位同學的建議是：從今天開始,在學習生活中,既要培養自己敢于批判的精神,也要鍛煉自己勇于任事的作風”可以提煉出作者對學生的希望。2．此題考查的是議論文開頭的作用。議論文開頭往往為列舉現象，講述故事，它的作用是多重的。列舉了……事例（或引用了……名言），引出本文論點（或論題）；具體有力地論證了……論點；激發讀者的閱讀興趣。這四段文字列舉了兩種人的表現，用來充當文章的論據，自然而然地引出文章的中心論點。3．這道題考查的是議論文語言的嚴密性。解答此類題，首先要說說加點詞語的語境意義，然后說刪去后的變化，最后指出這個詞體現了議論文語言的嚴密性。“哪怕再刺耳”是從程度上加以強調，突出“這種聲音”的難于接受，從而表現了寬容的意義和“他”的格局。4．本題考查對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀能力。這是一道開放性試題，解答此類題型，要注意：寫出感悟最深的一點；絕對不能脫離文章內容；要運用議論性的語言；語言通順、有條理。此題要圍繞“勇于批判”“敢于擔當”兩個方面來回答。12、1．淡水資源污染嚴重，英國科學家研究出用小魚蟲治理水污染情況。2．人類的工農業生產和無節制的生活污水排放。3．富營養化就是指湖泊中越來越“濃”的多余的“養分”。湖水的富營養化造成了湖中各種浮游藻類的過渡繁殖，水色變綠，水質惡化，嚴重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長。4．舉例子，用具體事實說明造成湖水富營養化的原因。5．使用無磷洗滌劑，減少化肥和農藥的使用，杜絕工業污水的排放，推廣、采用污水處理技術，加大宣傳力度等等。（意思對即可酌情給分）【解析】1．試題分析：考查對文章說明的主要內容的把握。通讀全文，整體把握，理解全部內容后再考慮答案。第1自然段主要說明了淡水資源污染嚴重，第2自然段是過渡段，從第3自然段到最后都是在說明英國科學家研究出用小魚蟲治理水污染情況。將以上內容整理即可。2．試題分析：考查對文中重要信息的提取。通讀全文，整體把握，然后根據提干要求提取關鍵句作答即可。如可提取第1段的“可是隨著人類的工農業生產活動和無節制的生活污水的排放，湖泊受到了嚴重的污染”作為答案。3．試題分析：考查對文章重要內容的理解。仔細閱讀第一段。一問可提取“年復一年地給湖泊帶來了越來越‘濃’的多余的‘養分’”一句作答。二問可提取“湖水的富營養化造成了湖中各種浮游藻類的過度繁殖，水色變綠、水質惡化，嚴重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生長”作為答案。根據題干要求，找到答案區域并提取是作答的關鍵。4．試題分析：考查說明方法的類型及其表達作用。“在農村，傳統的農家肥被各種化肥所代替，加上各種農藥的大量使用，隨著雨水和灌溉的沖刷……”明顯使用了舉例子的說明方法，用具體事實說明造成湖水富營養化的原因。在答作用時一定要找到文段中的觀點句或說明對象。說明方法就是為說明觀點和說明對象服務的。點睛：常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、做假設等。運用說明方法要根據說明對象的特點及寫作目的。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚作者的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。5．試題分析：考查學生的知識遷移能力。首先要讀懂原文，運用原文所講的相關知識，來給相關部門或讀者提建議。告知讀者在生產中如何少使用化肥和農藥，杜絕工業污水的排放等。此題的答案比較開放，所提建議合理即可。13、1．D2．較好地解決古籍分類問題,是中圖分類法的有效補充。(意思對即可。)3．《論語》《漢書》《老子》《全唐詩》【解析】1．本題考查學生對文本的把握。ABC三項正確，D項：與“但是由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系，因此一般古籍圖書館(庫)的館藏和檢索，仍襲用傳統的四部分類法，成為圖書分類的重要補充。”不相符。2．本題考查學生對材料的把握，“由于不少古籍很難納入中圖法的分類體系”因此一般古籍圖書館(庫)的館藏和檢索，仍襲用傳統的四部分類法，成為圖書分類的重要補充。故“四部分類法”的意義在于：較好地解決古籍分類問題，是中圖分類法的有效補充。3．本題考查學生結合文本內容的實際運用能力。《漢書》是史書，故應該屬于“史”；《老子》是諸子百家的一家，故屬于“子”。《全唐詩》是詩文評價，故應該屬于“集”；《論語》是“四書”之一，故應屬于“經”。三、寫作。（50分）14、發現了芙蓉花變色的秘密一天早晨，我家的芙蓉花開花了。芙蓉花潔白無瑕的花瓣就像一個個小雪球，綠色的莖就像一個柱子支撐著上面小巧玲瓏的“帽子”，金黃色的花蕊就像一顆顆閃亮的寶石。時不時地，還會有幾只蝴蝶和蜜蜂飛來，為花兒增添了許多的生機。一陣微風拂過，花朵的清香四溢，真香啊！該上學了，我和芙蓉花依依惜別，擺擺手說再見。中午一回家，我就沖向陽臺，打開房門，一陣芳香撲鼻而來。不用說，那肯定是芙蓉花的花香了