非常有效的口才訓(xùn)練方法非常有效的口才訓(xùn)練方法美國(guó)前總統(tǒng)林肯為了練口才，徒步30英里，到一個(gè)法院去聽(tīng)律師們的辯護(hù)詞，看他們?nèi)绾握撧q，如何做手勢(shì)，他一邊傾聽(tīng)，一邊模仿。他聽(tīng)到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長(zhǎng)空的布道，回來(lái)后也學(xué)他們的樣子。他曾對(duì)著樹(shù)、樹(shù)樁、成行的玉米練習(xí)口才。日本前首相田中角榮少年時(shí)曾患有口吃病但他不被困難所嚇倒為了克制口吃，練就口才，他常常朗讀、慢讀課文，為了準(zhǔn)確發(fā)音，他對(duì)著鏡子糾正嘴和舌根的部位，莊重認(rèn)真，一絲不茍。我國(guó)早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家演講家肖楚女更是靠平常的艱辛訓(xùn)練練就了非凡的口才肖楚女在重慶國(guó)立第二女子師范教書(shū)時(shí)除了認(rèn)真?zhèn)湔n外他每天天剛亮就跑到學(xué)校后面的山上找一處僻靜的地方把一面鏡子掛在樹(shù)枝上對(duì)著鏡子開(kāi)始練演講從鏡子中觀察自己的表情和動(dòng)作經(jīng)過(guò)這樣的刻苦訓(xùn)練他掌握了高超的演講藝術(shù)，他的教學(xué)水平也很快提高了。年，他年方30就在毛澤東同志主辦的廣州農(nóng)*動(dòng)講習(xí)所工作，他的演講至今受到世人的推崇。我國(guó)的數(shù)學(xué)家華羅庚僅有超群的數(shù)學(xué)才華且也是一位不可多得才他從小就注意培養(yǎng)自己的口才學(xué)習(xí)普通話(huà)他還背了唐詩(shī)四五百首以此來(lái)鍛煉自己的“口舌這些名人與偉人為我們訓(xùn)練口才樹(shù)立了光榮的楷模們要想練就一副過(guò)硬的口才就必須像他們那樣一絲不茍苦訓(xùn)練正如華羅庚先生在總結(jié)歸納口才”的領(lǐng)會(huì)時(shí)說(shuō)的勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才練口才不僅要刻苦還要掌握一定的方法科學(xué)的方法可以使你事半功倍加速你口才的形成。當(dāng)然，根據(jù)每個(gè)人的學(xué)識(shí)、環(huán)境、年齡等等的不同，練口才的方法也會(huì)有所差異但只要選擇最合適自己的方法加上持之以恒的刻苦訓(xùn)練那么你就會(huì)在通向“口才家”的大道上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。我們?cè)诖私榻B幾種符合同學(xué)們特點(diǎn)，簡(jiǎn)單、易行、見(jiàn)效的口才訓(xùn)練方法。（1）速讀法這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義速讀”

也就是快速的朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。方法找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文先拿來(lái)字典詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢次加快次比一次讀得快到達(dá)你所能到達(dá)的最快速度。要求的過(guò)程中不要有停頓音要準(zhǔn)確字要清晰盡量到達(dá)發(fā)聲完整。因?yàn)榧偃缒悴话衙總€(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái)那么假如速度加快以后就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么也就失去了快的意義的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的講解專(zhuān)家宋世雄的講解他的講解就很有“快”的功夫。宋世雄講解的“快是快而不亂，每個(gè)字，每個(gè)音都發(fā)得十分清楚準(zhǔn)確沒(méi)有含混不清的地方我們希望到達(dá)的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。速讀法的優(yōu)點(diǎn)是不受時(shí)間、地點(diǎn)的約束，無(wú)論在何時(shí)、何地。只要手頭有一篇文章就可以練習(xí)而且還不受人員的限制不需要?jiǎng)e人的配合一個(gè)人就可以獨(dú)立完成當(dāng)然你也可以找一位同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)你的速讀練習(xí)讓他幫助挑你速讀中出現(xiàn)的毛病。比如哪個(gè)字發(fā)音不夠準(zhǔn)確，那個(gè)地方吐字還不清晰，等等，這樣就更有利于你有目的地進(jìn)行糾正學(xué)習(xí)你還可以用錄音機(jī)把你的速讀錄下來(lái)然后自己聽(tīng)一聽(tīng)，從中找出不足，進(jìn)行改良。假如有教師指導(dǎo)就更好了。（2）背誦法我們都背誦過(guò)課文。有詩(shī)歌、有散文、有小說(shuō)。背誦的目的是各有不同的。有的是因?yàn)榻處熞蟊仨毐痴b而不得不背以完成教師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)也有的是為了記憶下某個(gè)名詩(shī)、名句，以此來(lái)豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。而我們倡導(dǎo)的背誦，主要的目的是在于鍛煉我們的口才。我們要求的背誦實(shí)不僅僅要求你把某篇演講辭背下來(lái)就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要“背還要求“誦訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)沒(méi)有好的記憶力要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識(shí)，你才可能張口即出，滔滔不絕。假如你大腦中是一片空白，那么你再能說(shuō)會(huì)道，也無(wú)濟(jì)無(wú)事。記憶與口才一樣，它其實(shí)不是

一種天賦的才能，后天的鍛煉對(duì)它同樣起著至關(guān)重要的作用背”正是對(duì)這種能力的培養(yǎng)。“誦”是對(duì)表達(dá)能力的一種訓(xùn)練。這里的“誦”也就是我們常說(shuō)的“朗讀它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行聲情并茂的表達(dá)。背誦法，不同于我們前面講的速讀法。速讀法的著眼點(diǎn)在“快”上，而背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上。也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。其方法是：第一步，先選一篇自己喜歡的演講辭、散文、詩(shī)歌；第二步，對(duì)選定的材料進(jìn)行分析、理解，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。這是要花點(diǎn)工夫的，需要我們逐句逐段地進(jìn)行分析琢磨每一個(gè)詞句從中感受作者的思想感情并激發(fā)自己的感情；第三步，對(duì)所選的演講辭、散文、詩(shī)歌等進(jìn)行一些藝術(shù)處理，比如找出重音、劃分停頓等，這些都有利于準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容；第四步，在以上幾步工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。在背誦的過(guò)程中，也可分步進(jìn)行。首先，進(jìn)行“背”的訓(xùn)練。也就是先將文章背下來(lái)在這個(gè)階段不要求聲情并茂只要能到達(dá)熟練記憶就行并在背的過(guò)程中自己進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)作品的風(fēng)格節(jié)奏為準(zhǔn)確把握作品打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)二在背熟文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行大聲朗讀你背熟的演講辭文、詩(shī)歌等大聲地背誦出來(lái)，并隨時(shí)注意發(fā)聲的正確與否，而且要帶有一定的感情。第三，是這個(gè)訓(xùn)練的最后一步，用飽滿(mǎn)的情感，準(zhǔn)確的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行背誦。這里的要求是準(zhǔn)確無(wú)誤地記憶文章準(zhǔn)確地表達(dá)作品的思想感情比如我們要背誦高爾基的《海燕我們首先就應(yīng)明白，這是篇散文詩(shī)。它是在預(yù)報(bào)革命的風(fēng)暴即將來(lái)臨歌頌的是海燕——無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的形象整篇散文詩(shī)都是熱烈激亢的，表達(dá)了革命者不可遏止的憎愛(ài)清楚。那么我們?cè)诶首x《海燕》時(shí)就要抓住這個(gè)基調(diào)當(dāng)然僅僅抓住作品的基調(diào)還是不夠的我們還要對(duì)作品進(jìn)行一些技巧上的處理，比如劃分段落、確定重音、停頓等等。平平淡淡，沒(méi)有波瀾，沒(méi)有起伏，一調(diào)到底的朗讀是不會(huì)成功的。有些人在背誦《海燕》時(shí)把握了它激昂奮進(jìn)的基調(diào)，卻沒(méi)有注意朗讀技巧，開(kāi)口就定在的音上，結(jié)果到了表達(dá)感情的點(diǎn)時(shí)，就只能是聲嘶竭力我們說(shuō)這也是把握欠準(zhǔn)確的緣故假如對(duì)作者的思想感情開(kāi)展的脈絡(luò)有了準(zhǔn)確的把握，那么就不會(huì)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤了。這個(gè)訓(xùn)練能有指導(dǎo)特別是在朗讀技巧上給些指導(dǎo)假如沒(méi)有這個(gè)條件也可以

找人幫助，請(qǐng)人聽(tīng)自己背誦，然后指出不足，使我們?cè)诟牧紩r(shí)有所依據(jù)，這對(duì)練口才很有好處。（3）練聲法練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿(mǎn)圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音，是我們必做的工作。練聲的方法是：第一步，練氣。俗話(huà)說(shuō)練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動(dòng)力，就像汽車(chē)上的發(fā)動(dòng)機(jī)一樣，它是發(fā)聲的基礎(chǔ)。氣息的大小對(duì)發(fā)聲有著直接的關(guān)系。氣不足，聲音無(wú)力，用力過(guò)猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學(xué)會(huì)用氣。吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開(kāi)，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。我們可以領(lǐng)會(huì)一下，你聞到一股香味時(shí)的吸氣法。注意吸氣時(shí)不要提肩。呼氣：呼氣時(shí)要漸漸地進(jìn)行。要讓氣漸漸地呼出。因?yàn)槲覀冊(cè)谘葜v、朗讀、論辯時(shí)，有時(shí)需要較長(zhǎng)的氣息，那么只有呼氣慢而長(zhǎng)，才能到達(dá)這個(gè)目的。呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息漸漸地通過(guò)。學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的基本方法你可以每天到室外到公園去做這種練習(xí)做深呼吸，天長(zhǎng)日久定會(huì)見(jiàn)效。第二步練聲我們知道人類(lèi)語(yǔ)言的聲源是在聲帶上也就是我們的聲音是通過(guò)氣流振動(dòng)聲帶而發(fā)出來(lái)的。在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作先放松聲帶用一些輕緩的氣流振動(dòng)它讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備發(fā)一些輕慢的聲音千萬(wàn)不要張口就大喊大叫那只能對(duì)聲帶起毀壞作用這就像我們?cè)谧鰟×疫\(yùn)動(dòng)之前要做些準(zhǔn)備動(dòng)作一樣否則就容易使肌肉拉傷。聲帶活動(dòng)開(kāi)了我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動(dòng)我們知道口腔是人的一個(gè)重要的共鳴器聲音的洪亮圓潤(rùn)與否與口腔有著直接的聯(lián)絡(luò)所以不要小看了口腔的作用。口腔活動(dòng)可以按以下方法進(jìn)行：第一，進(jìn)行張閉口的練習(xí)，活動(dòng)嚼肌，也就是面皮。這樣等到練聲時(shí)嚼肌運(yùn)動(dòng)起來(lái)就輕松自如了。第二，挺軟腭。這個(gè)方法可以用學(xué)鴨子叫“āgā”聲來(lái)領(lǐng)會(huì)。

人體還有一個(gè)重要的共鳴器，就是鼻腔。有人在發(fā)音時(shí)，只會(huì)在喉嚨上使勁，根本就沒(méi)有上胸腔、鼻腔這兩個(gè)共鳴器、所以聲音薄弱，音色較差。練習(xí)用鼻腔的共鳴方法是習(xí)牛叫我們一定要注意常日說(shuō)話(huà)時(shí)如只用鼻腔共鳴，那么也可能造成鼻音太重的結(jié)果。我們還要注意練聲時(shí)千萬(wàn)不要在早晨剛睡醒時(shí)就到室外去練習(xí)那樣會(huì)使聲帶受到損害。特別是室外與室內(nèi)溫差較大時(shí)，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進(jìn)入口腔后，會(huì)刺激聲帶。第三，練習(xí)吐字。吐字似乎離發(fā)聲遠(yuǎn)了些，其實(shí)二者是息息相關(guān)的。只有發(fā)音準(zhǔn)確無(wú)誤，清晰、圓潤(rùn)，吐字也才能“字正腔圓我們?cè)谥行W(xué)時(shí)都學(xué)習(xí)過(guò)拼音都知道每個(gè)字都是由一個(gè)音節(jié)組成的而一個(gè)音節(jié)我們又可以把它分成字頭、字腹、字尾三部分，這三部分從語(yǔ)音構(gòu)造來(lái)分，大致上可以說(shuō)是字頭就是我們說(shuō)的聲母字腹就是我們說(shuō)的韻母字尾就是韻尾。吐字發(fā)聲時(shí)一定要咬住字頭。有一句話(huà)叫“咬字千斤重，聽(tīng)者自動(dòng)容”說(shuō)的就是這個(gè)意思。所以我們?cè)诎l(fā)音時(shí)，一定要緊緊咬住字頭，這時(shí)嘴唇一定要有力，把發(fā)音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。字腹的發(fā)音一定要飽滿(mǎn)、充實(shí)，口形要正確。發(fā)出的聲音應(yīng)該是立著的；而不是橫著的，應(yīng)該是圓的，而不是扁的。但是，假如處理的不好，就容易使發(fā)出的聲音扁、塌、不圓潤(rùn)。字尾，主要是歸音。歸音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音發(fā)完整。當(dāng)然字尾也要能收住，不能把音拖得過(guò)長(zhǎng)。假如我們能按照以上的練習(xí)要求去做那么你的吐字一定圓潤(rùn)響亮你的聲音也就會(huì)變得悅耳動(dòng)聽(tīng)了。這里應(yīng)多做一些這樣的練習(xí)：①深吸一口氣。數(shù)數(shù)，看能數(shù)多少。②跑20米左右，然后朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。③按字正腔圓的要求讀下列成語(yǔ)：英雄好漢兵強(qiáng)馬壯爭(zhēng)先恐后光明磊落深謀遠(yuǎn)慮果實(shí)累累五彩繽紛心明眼亮海市蜃樓優(yōu)柔寡斷

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)山清水秀④讀練口令Ａ．八面標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排北坡炮；炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。Ｂ．哥挎瓜筐過(guò)寬溝，趕快過(guò)溝看怪狗；光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空怪看狗。Ｃ．洪小波和白小果，拿著籮筐收蘿卜。洪小波收了一筐白蘿卜，白小果收了一筐紅蘿卜。不知是洪小波收的白蘿卜多，還是白小果收的紅蘿卜多。（4）復(fù)述法復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō)就是把別人的話(huà)反復(fù)地?cái)⑹鲆槐檫@種方法在課堂上使用的較多教師讓同學(xué)們看一段幻片后請(qǐng)同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對(duì)話(huà)。這種訓(xùn)練方法的目的，在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語(yǔ)言的連接性。其方法是選一段長(zhǎng)短適宜有一定情節(jié)的文章是小說(shuō)或演講辭中敘述性強(qiáng)的一段然后請(qǐng)朗讀較好的同學(xué)進(jìn)行朗讀能用錄音機(jī)把它錄下來(lái)然后聽(tīng)一遍復(fù)述一遍，反復(fù)屢次地進(jìn)行。直到能完全把這個(gè)作品復(fù)述出來(lái)。復(fù)述的時(shí)候，你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來(lái)，然后比照原文，看你能復(fù)述下多少，反復(fù)進(jìn)行，看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來(lái)這種練習(xí)絕不單單在于背誦而在于鍛煉語(yǔ)言的連接性假如能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了它還可以鍛煉你的膽量克制緊張心理。這要求我們?cè)陂_(kāi)始時(shí)，只要能把基本情節(jié)復(fù)述出來(lái)就可以，在記住原話(huà)的時(shí)候，可以用自己的話(huà)把意思復(fù)述出來(lái)第二次復(fù)述時(shí)就要求不單單是復(fù)述情節(jié)而且要求能復(fù)述一定的人物語(yǔ)言或描寫(xiě)語(yǔ)言第三次復(fù)述時(shí)就應(yīng)基本準(zhǔn)確地復(fù)述出人物的語(yǔ)言和基本的描寫(xiě)語(yǔ)言逐次提高要求在進(jìn)行這種練習(xí)之前能根據(jù)自己的實(shí)際情況和所選文章的情況，制定一個(gè)詳細(xì)的要求。比如選了一段共有10句話(huà)的文章那么第一次復(fù)述時(shí)就要把基本情節(jié)復(fù)述出來(lái)并能把幾個(gè)關(guān)鍵的句

子復(fù)述出來(lái)；第二次就應(yīng)該能復(fù)述出～7句子；第三次就應(yīng)能復(fù)述8～10句子。當(dāng)然，速度進(jìn)展得越快，也就說(shuō)明你的語(yǔ)言連接性和記憶力越強(qiáng)。開(kāi)始練習(xí)時(shí)，選擇句子較短、內(nèi)容活潑的材料進(jìn)行，這樣便于你把握、記憶、復(fù)述。隨著訓(xùn)練的深入，你可以逐步選一些句子較長(zhǎng)，情節(jié)少的材料，進(jìn)行練習(xí)。這樣由易到難，循序漸進(jìn)，效果會(huì)更好。這種練習(xí)一定要有耐心與毅力有的同學(xué)一開(kāi)始就選用那些長(zhǎng)句子情節(jié)少的文章作為訓(xùn)練材料，結(jié)果常常是欲速則不達(dá)。這就像我們學(xué)走路一樣，沒(méi)學(xué)會(huì)走，就要學(xué)跑是一定要摔跤的而且這個(gè)訓(xùn)練有時(shí)顯得很繁瑣費(fèi)事甚至是枯燥乏味，這就需要我們要有耐心與毅力，要知難而進(jìn)，勇于吃苦，不怕費(fèi)事。沒(méi)有耐心與毅力，那么你將注定是一事無(wú)成的。（5）模仿法我們每個(gè)人從小就會(huì)模仿模仿大人做事模仿大人說(shuō)話(huà)其實(shí)模仿的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話(huà)是向爸爸媽媽及四周的人學(xué)習(xí)向四周的人模仿那么我們練口才也可以利用模仿法向這方面有專(zhuān)長(zhǎng)的人模仿這樣天長(zhǎng)日久，我們的白話(huà)表達(dá)能力就能得到提高。其方法是：①模仿專(zhuān)人在生活中找一位白話(huà)表達(dá)能力強(qiáng)的人請(qǐng)他講幾段最精彩的話(huà)錄下來(lái)，供你進(jìn)行模仿。你也可以把你喜歡的、又合適你模仿的播音員、演員的聲音錄下來(lái)，然后進(jìn)行模仿。②專(zhuān)習(xí)題模仿。幾個(gè)好友在一起，請(qǐng)一個(gè)人先講一段小故事、小幽默，然后大家輪流模仿，看誰(shuí)模仿的最像。為了刺激積極性，也可以采用打分的形式，大家一起來(lái)評(píng)分，表彰模仿最成功的一位。這個(gè)方法簡(jiǎn)單易行，且有娛樂(lè)性。課上、課間、課后都可進(jìn)行。只要有三四個(gè)人就能進(jìn)行。所要注意的是，每個(gè)人講的小故事、小幽默，一定要新鮮有趣，大家愛(ài)聽(tīng)愛(ài)學(xué)。而且在講以前一定要進(jìn)行一些準(zhǔn)備，一定要講準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要把一些錯(cuò)誤的東西帶去，否則模仿的人了跟著錯(cuò)了，害人害己。③隨時(shí)模仿們每天都聽(tīng)廣播電視影么你就可以隨時(shí)跟著播音員、演播員、演員進(jìn)行模仿，注意他的聲音、語(yǔ)調(diào)，他的神態(tài)、動(dòng)作，邊聽(tīng)邊模仿，邊看邊模仿，天長(zhǎng)日久，你的白話(huà)能力就得到了提高。而且會(huì)增加你的詞匯，增

長(zhǎng)你的文學(xué)知識(shí)。這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對(duì)象的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作等多方面進(jìn)行模仿，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭(zhēng)在模仿中超過(guò)對(duì)方。在進(jìn)行這種練習(xí)時(shí)一要注意選擇合適自己的對(duì)象進(jìn)行模仿要選擇那些對(duì)自己身心有好處的語(yǔ)言動(dòng)作進(jìn)行模仿我們有些同學(xué)模仿力很強(qiáng)可是在模仿時(shí)都不夠莊重認(rèn)真，專(zhuān)揀一些臟話(huà)進(jìn)行模仿，久而久之，就形成了一種低級(jí)的趣味，我們反對(duì)這種模仿方法。模仿法是一種簡(jiǎn)單易學(xué)娛樂(lè)性強(qiáng)見(jiàn)效快的方法尤其合適我們這個(gè)年齡的同學(xué)們練習(xí)，希望大家能勤學(xué)苦練，早日見(jiàn)效。（6）描述法小的時(shí)候我們都學(xué)過(guò)看圖說(shuō)話(huà)描述法就類(lèi)似于這種看圖說(shuō)話(huà)只是我們要看的不單單是書(shū)本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說(shuō)話(huà)高一些。簡(jiǎn)單地說(shuō)，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。描述法可以說(shuō)是比以上的幾種訓(xùn)練法更進(jìn)了一步里沒(méi)有現(xiàn)成的演講辭文、詩(shī)歌等做你的練習(xí)材料而要求你自己去組織語(yǔ)言進(jìn)行描述所以描述法訓(xùn)練的主要目的就在于訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言的層次性。無(wú)論是演講說(shuō)話(huà)論辯都需要有較強(qiáng)的組織語(yǔ)言的能力沒(méi)有這種能力也就不可能有一張懸河之口，組織語(yǔ)言的能力是白話(huà)表達(dá)能力的一項(xiàng)基本功。其方法是一幅畫(huà)或一個(gè)景物作為描述的對(duì)象一步描述的對(duì)象進(jìn)行觀察。比如，我們所要描述的對(duì)象是“秋天的小湖邊那么我們就要觀察一下這個(gè)湖的四周都有些什么有樹(shù)？有假山？有涼亭？還有游人？并且樹(shù)是什么樣子山是什么樣子？涼亭在這湖光山色樹(shù)影的襯托下又是個(gè)什么樣子這秋天里的游人此時(shí)又該是一種什么心情呢？這一切都需要你用自己的眼睛去觀察你的心去體驗(yàn)。只有有了這種觀察，你的描述才有基礎(chǔ)。第二步，描述。描述時(shí)一定要抓住景物的特點(diǎn)，要有順序地進(jìn)行描述。其要求是，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述。語(yǔ)言要清楚，明白，要有一定的文采。描述的千萬(wàn)不要成流水賬，平平淡淡，一定要用描述性的語(yǔ)言，盡量生動(dòng)些，活潑些。要講點(diǎn)順序，不要東一句，西一句，南一句，北一句的，描述出的東西，讓人聽(tīng)了

以后能知道你描述的到底是個(gè)什么景物。描述的時(shí)候允許有聯(lián)想與想象。比如，你觀察到秋天的湖邊有一位鶴發(fā)蒼蒼的老爺爺，孤單地坐在光怪陸離的樹(shù)蔭下，你就可能有一種聯(lián)想你可能想到了自己的爺爺也可能想到這個(gè)老人的生活晚景，還可能想到“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”這個(gè)詩(shī)句……那么在描述的時(shí)候，你就可以把這一切都加進(jìn)去，使你的描述更充實(shí)、生動(dòng)。（7）角色扮演法角色一詞我們也是從戲劇電影中借用來(lái)的是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。角色扮演法，就是要我們學(xué)演員那樣去演戲，去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物，當(dāng)然這個(gè)扮演主要是在語(yǔ)言上的扮演。其方法是：①選一篇有情節(jié)、有人物的小說(shuō)、戲劇為材料。②對(duì)選定的材料進(jìn)行分析，特別要分析人物的語(yǔ)言特點(diǎn)。③根據(jù)作品中人物的多少，找同學(xué)，分別扮演不同的人物角色。比比看，誰(shuí)最能準(zhǔn)確地扮演自己的角色。④也可一個(gè)人扮演多種角色，以此培養(yǎng)自己的語(yǔ)言適應(yīng)力。這種訓(xùn)練的目的，在于培養(yǎng)人的語(yǔ)言的適應(yīng)性、個(gè)性，以及適當(dāng)?shù)谋砬椤?dòng)作。這種訓(xùn)練法要求“演”的成分很重，它有別于對(duì)朗讀的要求。它不僅要求聲音洪亮，充滿(mǎn)感情，停頓得當(dāng)；還要求能有聲有色、惟妙惟肖地把人物的性格表現(xiàn)出來(lái)且要配有一定的動(dòng)作和表情這個(gè)角度看訓(xùn)練是有一定的難度的。但只要我們朝著這個(gè)方向努力，那么我們