第第頁《新時期教師職業道德》心得體會

《新時期老師職業道德》心得體會1

老師職業道德建設是老師隊伍建設的重要內容，是老師職業達到專業化水平的基本素養要求。通過學習新時期老師職業道德，我深有感受，我個人認為，在新的歷史時期，要建設一支為人民服務的，讓人民滿足的老師隊伍，就需要進一步加強和改進師德建設，為師德建設注入新的內容，增加新的內涵。當前，在愛是師德之魂這個共識的基礎上，把責任教育放在師德建設的首位是特別須要的。

責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的技能和行為。正如馬克思所說：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有任務”，一名人民老師，他的責任無處不在，假如沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們需要知責任、明責任、負責任、盡責任。

教育部周濟部長最近闡述了當代老師面臨的三項主要責任，即崗位責任、社會責任、國家責任。這就要求我們老師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為同學負責，為家長負責，為社會負責，為國家負責。當你每天忠實的履行著自己神圣職責的時候，也就是在為自己負責，你將成為一名新時期合格的人民老師。

一、敬業明責之源泉

敬業，是對良知的尊敬，是神圣在工作中的表達，是在工作中流露的優秀品德和人格。敬業的人，會用心致志于本職工作，在工作中不遺余力，盡職盡責，盡自己的義務，努力將工作做好。對老師而言，就是盡自己應盡的教育義務，表現出高度的責任心和對得起職業，對得起同學的教育良心。

面對著現實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優越的條件、迷人的工作，我們又該怎樣看待老師這一平凡的職業呢，老師是“太陽底下最光輝的職業”，老師的使命崇高，責任重大，她盡管沒有令人傾慕的物質財寶，但她擁有充盈的精神財寶，“精神財寶無處不在，時時刻刻都在發揮影響，由于我們本身就處在精神財寶之中，精神財寶對培育人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財寶就是我們的敬業立場、職業良心。老師的勞動，很難用嚴格的時空、詳細的標準來度量。忠于職守、盡職盡責的工作，主要靠老師的職業良心和自律精神。老師時刻不忘自己的責任，把無愧于事業、無愧于同學、無愧于自己作為工作的座右銘，常常用職業良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成劇烈的責任意識，從而產生強大的工作動力。

二、勤業盡責之呈現

勤業，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責的立場在日常工作中的詳細呈現，也是人的生命價值在平凡的點滴的詳細事務中實現的惟一途徑。只有勤奮的人才能更敏銳地發覺機會和制造機會，“教育者的責任就是不辜負機會；利用機會；能用千里鏡去找機會；去拿靈敏的手去抓機會”。學校無小事，教育無小事。每一張教案，每一堂課，每一次作業，都需要去仔細對待；同學上學、放學，課間活動，午間休息，都需要去親密關注；思想、心理、學習、身體、性格進展，都需要去全面關懷；活潑好動的、沉默不語的、優秀的、頑皮的、聰慧的、落后的，都需要去細心呵護；勝利的喜悅、失敗的傷感、平凡的環節、難忘的片斷，都需要實時總結。這一切，只有在勤奮者的耕耘之中才會領悟其中的精髓所在。盤振玉是全國中學校優秀班主任，她在大瑤深山任教22年，一所學校一個人，其艱苦條件可想而知。她將全部的精力和心血獻給山區的`孩子，她深情地說：“我雖然經受了那么多困難困苦，但看到一批批山里孩子走出大山，我不但感到美滿和歡樂，更體會到山村老師在建設新農村中的責任。”當代蘇聯教育家蘇霍姆林斯基，在長期的教育實踐中辛勤耕耘，不斷探究和總結，一生寫了40多本專著、600多篇論文，為人類的教育事業留下了珍貴的精神財寶。

“老師的職務是千教萬教，教人求真”，“先生不應當專教書，他的責任是教人做人”，“真教育是心心相印的活動。只有從心里發出來的，才能打到心的深處”，陶行知先生的這些論述都啟示我們，培育同學良好的人格是老師的重要職責。育人是一項繁復的系統工程，在新的歷史時期，更給予我們重大的責任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。李鎮西一位一般的中學老師，寫下《愛心與教育》一書，這是他17年勤奮努力之結果。他對逆境同學的關懷，對后進同學的轉化，對優秀同學的培育，對心理教育的嘗試，對有效德育的探究，都凝集著他對教育事業的高度責任感，折射他對教育事業的執著追求。

三、精業履責之依托

我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責?！白鲆粋€現代人需要取得現代的知識，學會現代的技能，感覺現代的問題，并以現代的方法發揮我們的能量。時代是繼續不斷的前進，我們必得參與在現代生活里面，與時代俱進，才能做一個長期的現代人”，“我們做老師的人，需要每天學習，每天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌控廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，肯定要鞭策自己，努力跑在同學前頭引導同學，這是我們應有的責任”。

《新時期老師職業道德》心得體會2

近期，我仔細地讀了《新時期老師職業道德》這本書，體會很深。教育是一部高深的教科書，而老師職業道德又何嘗不是呢？新時期的教育對我們老師提出了更高的要求。新課程、新理念，新老師，為了適應新時期的教育教學，提高老師的自我道德修養，我們不得不好好地學習一下新時期老師職業道德，免得誤人子弟！試想我們每一位老師真正在師德方面又做到了多少？通過學習，其中給我感悟最大的是老師之愛！愛讓老師更加自信。

喜愛同學是老師的天職，很多教育家都指出，沒有對同學的愛就不會有真正的教育，愛是教育同學的前提。歷史上的教育家都有把愛同學作為為師的主見，我國的人民教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧岢皭蹪M天下”。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也認為：“教育的全部神秘，就在于愛兒童。”從而主見“把整個心靈給孩子們”。前蘇聯另一位教育家贊科夫那么認為：“當老師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質就是愛兒童。”的確，在教育教學中，老師的愛始終貫穿于整個過程中，表達于同學的身上，表達于教育教學活動的點點滴滴中。教書育人，以情感人！我們應當深知，教書育人的核心是育人，我們要把同學的思想教育放在心坎上，隨時隨地關注著同學的思想動態，用自己的愛心，去關懷每一位同學，愛惜每一位同學，把同學當成自己的子女。當同學犯錯時，我們應當以寬容、博愛之心去感化他們?！白饚煇凵遍L期以來一貫是學校師生們的行為