小學(xué)五年級(jí)書(shū)法課教案【篇一：五年級(jí)上冊(cè)《書(shū)法》教案】五年級(jí)上冊(cè)《書(shū)法》教學(xué)進(jìn)度表五年級(jí)上冊(cè)教案書(shū)法2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期）（任課教師：陳偉忠第1課鞏固橫豎筆畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)橫和豎的寫(xiě)法，會(huì)描紅和臨寫(xiě)，注意運(yùn)筆的方法。 2、描紅、練習(xí)臨寫(xiě)含有橫和豎的字。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，并培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和練字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué) “豎”的寫(xiě)法。、你知道豎有哪幾種嗎？并說(shuō)說(shuō)它們的區(qū)別。（長(zhǎng)中豎和短中豎，長(zhǎng)中豎又包括垂露豎和懸針豎）、“上”中間的這個(gè)豎就是短中豎。講解：逆鋒頓筆向下，提筆下行，不回收。豎在寫(xiě)的時(shí)候有哪些容易出現(xiàn)的毛病呢 ？出示圖片①兩端重按，也就是起筆收筆來(lái)回過(guò)多，中間行筆又比較細(xì)，所以形狀像一節(jié)竹子。②折木就是沒(méi)有收筆，形成像折斷的木頭一樣。③手臂沒(méi)有擺平控制住筆鋒的走向，偏了，就是斜豎。④起筆時(shí)落筆過(guò)重，像個(gè)釘頭。二、教學(xué) “橫”的寫(xiě)法過(guò)渡：學(xué)好了豎的寫(xiě)法，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)橫。、你知道橫有哪些種類(lèi)嗎？（長(zhǎng)橫 ｛左尖橫、右尖橫 ｝和短橫）讓我們先一起來(lái)看看長(zhǎng)橫是怎么寫(xiě)的（出示視頻并講解）起筆逆入起筆，向左上方推進(jìn)，然后按下去，提起來(lái)再右行。中鋒行筆，運(yùn)行的時(shí)候中間稍微提一下，到最右邊時(shí)提筆，頓后回鋒收筆。這樣就完成了一個(gè)主筆橫畫(huà)的寫(xiě)法。寫(xiě)橫時(shí)要遵循逆入平出，有往必收。還要注意稍微有一點(diǎn)斜度。、下面請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的手跟老師一起來(lái)書(shū)空長(zhǎng)橫。3、拿出筆和描紅紙我們準(zhǔn)備來(lái)描寫(xiě)長(zhǎng)橫 “一”。先回憶一下執(zhí)筆的姿勢(shì)。指名回答并示范（五指執(zhí)筆法）學(xué)生描紅一個(gè)師行間巡視并糾正。出示學(xué)生的作品師生共同點(diǎn)評(píng)，再次強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法，再描一個(gè)長(zhǎng)橫。4、臨寫(xiě)長(zhǎng)橫 “一”，點(diǎn)評(píng)。5、容易出現(xiàn)的毛病（出示幻燈片）①筆鋒不正，有鋸齒。②兩端重頓，中間行筆細(xì)弱，容易寫(xiě)成蜂腰或者寫(xiě)成柴擔(dān)。③前端過(guò)于虛尖，像鳥(niǎo)的長(zhǎng)嘴，這是因?yàn)槠鸸P時(shí)沒(méi)有裹鋒。④還有尾部下墜，這是由于收筆時(shí)過(guò)重造成的。讓學(xué)生看看這些毛病，并說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)這樣。 三、練寫(xiě)含有橫和豎的字。練好了基本的筆畫(huà)橫和豎，下面讓我們一起來(lái)練寫(xiě)含有這些橫和豎的字。（例字：王、干）學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。點(diǎn)評(píng)。四、小結(jié)。這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，要知道寫(xiě)好字并非一日之功，需要持之以恒的態(tài)度，像古人一樣通過(guò)自己的勤奮，你也一定能寫(xiě)出一手漂亮的字來(lái)。你知道王羲之被稱(chēng)為什么嗎？（書(shū)圣）誰(shuí)知道他小時(shí)候?qū)W字的故事？（臨池學(xué)書(shū)，池水盡黑）是的，他最小的兒子王獻(xiàn)之小時(shí)候?qū)W字也有個(gè)故事呢？（ 18缸水的故事），所以他和父親并稱(chēng)“二王”。讓我們一起來(lái)欣賞一些作品吧！第2課左右結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。 2、練寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)、左寬右窄的字：形、劇。 3、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔、美觀。教學(xué)重點(diǎn)：正確、規(guī)范、整潔、美觀的書(shū)寫(xiě)：形、劇。 課程資源的開(kāi)發(fā)與利用：筆、墨、紙、硯 課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)激發(fā)興趣，檢查工具準(zhǔn)備情況 1、書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng)。 2、你準(zhǔn)備好了嗎？ 二、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě) 1、出示例字：刑引導(dǎo)學(xué)生觀察這個(gè)字的特點(diǎn)：左寬右窄，左半部分為主要部分，所占空間應(yīng)該為整個(gè)字的三分之二。、學(xué)生討論書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng)全班交流：你想提醒大家什么地方？ 3、師總結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)，給予指導(dǎo)：左邊的“開(kāi)”字與獨(dú)體字開(kāi)相比要略窄一點(diǎn)，兩橫在筆畫(huà)的長(zhǎng)短、起筆收筆處等方面有一點(diǎn)變化，左低右高的傾斜度相對(duì)大一些，重心偏右，與右邊呼應(yīng)。其中一撇為豎撇，最后一豎是垂露豎，豎畫(huà)寫(xiě)得挺直，這個(gè)字才能寫(xiě)得端正。

右面利刀旁的左豎位置是中間偏上一點(diǎn)，與左面的

離得太開(kāi)”子距離不要右面利刀旁的左豎位置是中間偏上一點(diǎn)，與左面的

離得太近，豎勾左面直右面彎。4、教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。 5、學(xué)生練寫(xiě)兩個(gè)。師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。 三、自學(xué) “劇”的書(shū)寫(xiě)、學(xué)生小組討論 “劇”的書(shū)寫(xiě)、嘗試書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集體解決。 四、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)、左寬右窄字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。 五、學(xué)生寫(xiě)字師巡視指導(dǎo)，提醒執(zhí)筆姿勢(shì)和運(yùn)筆方法。 六、作業(yè)展評(píng)1、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真的同學(xué) 2、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)整潔美觀的同學(xué) 3、表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的同學(xué)第3課上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求：、在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)；、能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3、會(huì)寫(xiě)這兩種類(lèi)型的上下結(jié)構(gòu)的字。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、板書(shū)課題：上下結(jié)構(gòu)（一）21、板書(shū)課題：上下結(jié)構(gòu)（一）2、你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。1、講解上寬下窄型的寫(xiě)法你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)二、新授（1）什么叫 “上寬下窄型？讓學(xué)生回答。講解。（3（1）什么叫 “上寬下窄型？讓學(xué)生回答。講解。（3）出示例字。（4）學(xué)生觀察分析上寬下窄型字的寫(xiě)法。①上下兩部件的縱向距離要相等；②上下兩部件的重心要在要在豎中線(xiàn)上。件要寫(xiě)得窄。2）出示示意圖，教師5）教師講解：③上部件要寫(xiě)得寬，下部7）出示“堅(jiān)”（67）出示“堅(jiān)”和“膏”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評(píng)。【篇二：小學(xué)五年級(jí)書(shū)法課教案】五年級(jí)《書(shū)法》課程綱要一、學(xué)情分析本人任教五年級(jí)的書(shū)法課，雖然學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始，就通過(guò)練字打下了一定的基礎(chǔ)，但幾乎所有的學(xué)生都是第一次接觸書(shū)法學(xué)習(xí)，所以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)法指導(dǎo)有一定的難度。學(xué)習(xí)中需要注意的是學(xué)生要從最基礎(chǔ)的書(shū)法入門(mén)開(kāi)始，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)，尤其需要教師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析中國(guó)書(shū)法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。經(jīng)過(guò)幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類(lèi)藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書(shū)法學(xué)習(xí)是繼承我國(guó)的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫(xiě)好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書(shū)法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來(lái)認(rèn)識(shí)來(lái)衡量。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)、書(shū)法課的學(xué)習(xí)要有人文性素質(zhì)教育目標(biāo)學(xué)習(xí)要面對(duì)全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書(shū)法學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)特長(zhǎng)一面來(lái)講，要讓學(xué)生了解書(shū)法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛(ài)好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。、書(shū)法學(xué)習(xí)要有針對(duì)性學(xué)習(xí)過(guò)程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書(shū)法家，但求個(gè)個(gè)參與，書(shū)寫(xiě)水平都有所提高。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類(lèi)拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對(duì)象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書(shū)寫(xiě)技能，真正使他們的特長(zhǎng)得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。、書(shū)法學(xué)習(xí)要有持久性欲獲得某一知識(shí)、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來(lái)保證。 “冰凍三尺并非一日之寒 ”，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書(shū)法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。、書(shū)法學(xué)習(xí)要具有興趣性書(shū)法本是一門(mén)科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無(wú)頂，無(wú)人書(shū)寫(xiě)水平達(dá)到頂峰。小學(xué)階段的書(shū)法學(xué)習(xí)首先要引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識(shí)真（楷書(shū)）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是了解楷書(shū)中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛(ài)好之精神，讓學(xué)生觀賞一些書(shū)法刊物，開(kāi)闊眼界、欣賞佳品、品評(píng)杰作、學(xué)會(huì)審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此提高學(xué)生的興趣和求知欲。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在 “看、識(shí)、品、學(xué)、練 ”五點(diǎn)上下功夫。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書(shū)法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書(shū)法之門(mén)。四、采取措施自來(lái)學(xué)藝均有百日之功，無(wú)論成效大小，觀其自曉。時(shí)久習(xí)練，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使學(xué)生情緒低落。可也不能急于求成，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，要使他們循序漸進(jìn)，初見(jiàn)成效，也有以下的方法：（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛(ài)的字體去練；（二）按字形的目標(biāo)，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；（四）學(xué)習(xí)生掌握運(yùn)筆和寫(xiě)字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書(shū)寫(xiě)效果強(qiáng)化過(guò)關(guān)。五、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的正確執(zhí)筆方法和寫(xiě)字姿勢(shì)。、了解文房四寶。、掌握毛筆楷書(shū)橫、豎、撇、點(diǎn)、捺、橫折的寫(xiě)法。、對(duì)書(shū)法作品有基本的欣賞能力。第一課字形特點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：、掌握長(zhǎng)、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫(xiě)法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。、培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)名人名言的格式，以及如何珍惜時(shí)間。學(xué)習(xí)用具：小黑板、卡片。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、出示例字，揭示課題。、出示小黑板：身 之正會(huì)、齊讀，這四個(gè)字的字形各有什么特點(diǎn)？根據(jù)學(xué)生的回答歸納：第一個(gè)字屬于長(zhǎng)形字。第二個(gè)字屬于短形字。第三個(gè)字屬于方形字。第四個(gè)字屬于圓形字。今天我們來(lái)學(xué)習(xí) “字形特點(diǎn) （一） ”。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。、出示卡片：身〈1〉仔細(xì)觀察，這個(gè)字怎樣寫(xiě)才好看？〈2〉學(xué)生邊議論邊試寫(xiě)。〈3〉指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷?xiě)的感受。（即：怎樣寫(xiě)好 “身”字）〈4〉指一名學(xué)生上臺(tái)邊說(shuō)邊寫(xiě)。〈5〉師生評(píng)議。〈6〉學(xué)生自由練習(xí)同一類(lèi)的字三個(gè)。、出示小黑板：（貼有寫(xiě)字的圖片）想一想：這些字個(gè)有什么特點(diǎn)？如何寫(xiě)好它們？TOC\o"1-5"\h\z字形較短：血 之字形較方：正 畫(huà)字形較圓：會(huì) 香、名人名言行款練習(xí)。1〉學(xué)生讀一讀，講講這句話(huà)的意思。2〉分析名人名言的書(shū)寫(xiě)格式。3〉學(xué)生試寫(xiě)，目標(biāo)注意語(yǔ)句中的長(zhǎng)、短、方、圓不同字形的寫(xiě)法。、師小結(jié)。三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。第二課字形特點(diǎn) （二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：、掌握大、小、偏斜三種字形的寫(xiě)字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書(shū)寫(xiě)行款。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：寫(xiě)有字的小黑板。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、出示字例，導(dǎo)入新課。、出示小黑板： 天口、齊讀。想：這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？、仔細(xì)觀察，這兩個(gè)字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？、指名說(shuō)，老師板書(shū)：字形較大字形較小二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。、較大字形：〈1〉要點(diǎn)：撇、捺或長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎要舒展。〈2〉老師寫(xiě)：發(fā)〈3〉生試寫(xiě)：天年、較小字形：1〉要點(diǎn)：要寫(xiě)在格的中心位置，字中的筆畫(huà)較短。2〉師邊將邊示范：白3〉學(xué)生試寫(xiě)： 口日3、偏斜字形：1〉左斜字 主筆不可過(guò)于左斜。2〉范寫(xiě)：夕 勿3〉學(xué)生試寫(xiě)。4〉右斜字主筆不可過(guò)于右斜。5〉范寫(xiě)：戈 飛6〉生試寫(xiě)。三、名人名言行款練習(xí)。【篇三：五年級(jí)下書(shū)法教案】寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 坐姿和執(zhí)筆方法。 教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué) 、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。講授新課。通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。勾：中指勾住筆管，緊貼食指。頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。鞏固練習(xí)： 完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。四字頭和皿字底一、教學(xué)目標(biāo)、技能目標(biāo)：基本掌握四字頭和皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能寫(xiě)好 “羅、罷、罰、罪、孟、盆、鹽、益 ”等字，一般學(xué)生要求能寫(xiě)得端正、結(jié)構(gòu)比例基本恰當(dāng)，優(yōu)秀的學(xué)生要求結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，運(yùn)筆流暢，有輕重之分。、情感目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，注重審美的滲透，發(fā)展舉一反三的能力；通過(guò)糧 食的來(lái)之不易對(duì)比學(xué)習(xí)書(shū)法，明白 “收獲源于耕耘”的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)：掌握四字頭和皿字底的寫(xiě)法三、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體課件制作四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入明態(tài)度．復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，明確寫(xiě)字的姿勢(shì)。．引入新課：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)新課（同時(shí)出示課題：四皿）（二）新課互學(xué)習(xí)．對(duì)比、分析（1）教師利用實(shí)物投影儀進(jìn)行四字頭和皿字底的示范書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完后四人小組互批，互相指正哪些筆畫(huà)寫(xiě)得好？哪些筆畫(huà)寫(xiě)得不對(duì)？ 討論：這兩個(gè)偏旁有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么？（此時(shí)教師主要是針對(duì) 觀察力進(jìn)行巡回指導(dǎo)）．派2名小組代表在實(shí)物投影儀上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)、講解（教師在其中要穿插指導(dǎo)）.小結(jié)兩個(gè)偏旁的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)和注意點(diǎn)：相同點(diǎn)：四字頭和皿字底均要寫(xiě)得稍寬扁不同點(diǎn)：皿字底的底橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些以托住底部，捎向上斜注意點(diǎn)：在把握結(jié)構(gòu)比例的同時(shí)要注意每個(gè)筆畫(huà)的用筆．教師范寫(xiě)“置、盜”，利用多媒體課件對(duì) “置、盜”進(jìn)行結(jié)構(gòu)、用筆的分解分析。．學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)，教師巡回，重點(diǎn)對(duì)字體結(jié)構(gòu)、用筆進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。．對(duì)部分優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行投影，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師穿插指導(dǎo)。（三）練習(xí)細(xì)體會(huì)．師：通過(guò)我們剛才的觀察、分析和點(diǎn)評(píng)，對(duì)四字頭和皿字底已經(jīng)有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，接下來(lái)老師要求大家獨(dú)立完成 “自己練練 ”，看看大家到底掌握得怎么樣？有沒(méi)有信心啊？ 伴著輕音樂(lè)，學(xué)生完成“自己練練 ”，此時(shí)教師教師巡回對(duì)學(xué)生的雙姿、字體結(jié)構(gòu)、用筆、每個(gè)字在方格中的空間分布等各個(gè)方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。．拓展練習(xí)像皿字底這樣用長(zhǎng)橫為主筆來(lái)托住上部的字還有不少，比如上、要、嬰、集、字等字， 平時(shí)我們書(shū)寫(xiě)要仔細(xì)觀察，接下來(lái)我們請(qǐng)進(jìn)行一次比賽，每個(gè)組派一個(gè)代表到黑板上來(lái)進(jìn)行 書(shū)寫(xiě)。看哪個(gè)組把這個(gè)特點(diǎn)掌握得最好，寫(xiě)得最優(yōu)秀。（四）總結(jié)談收獲．師總結(jié)：以 “誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦 ”，總結(jié)任何的收獲都源于不斷地努力，辛勤地耕耘。．學(xué)生總結(jié)：用五角星對(duì)本次學(xué)習(xí)進(jìn)行自評(píng)，同時(shí)，在書(shū)上寫(xiě)一句話(huà)或一段話(huà)來(lái)總結(jié)本課 的收獲。月字旁和舟字旁教學(xué)目標(biāo)：.掌握部首月字旁和舟字旁的寫(xiě)法。.正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有部首月字旁和舟字旁的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握部首月字旁和舟字旁的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、揭題二、學(xué)習(xí)部首月字旁和舟字旁的寫(xiě)法學(xué)生觀察部首的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。部首特點(diǎn)：兩個(gè)部首的字形瘦長(zhǎng)，豎撇和豎彎鉤的底部齊平，字形端正，舟字做偏旁時(shí)長(zhǎng)橫右邊不出頭。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)( 5個(gè))月字旁和舟字旁。學(xué)生作品點(diǎn)評(píng)。(1)找出寫(xiě)得最好的一個(gè)。(2)哪個(gè)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有達(dá)到要求，如何修改。三、書(shū)寫(xiě)漢字出示漢字：勝朗學(xué)生觀察兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。勝：左瘦右胖，左稍低右稍高。橫畫(huà)間部白均勻。朗左稍高，右稍低，豎撇收筆于點(diǎn)的下方，做到左右穿插。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。(1)找出寫(xiě)得最好的一個(gè)。(2)哪個(gè)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有達(dá)到要求，如何修改。出示漢字：船艦學(xué)生觀察兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：船和艦兩字都是左瘦右胖，左長(zhǎng)右短。學(xué)生說(shuō)說(shuō)幾的筆畫(huà)名稱(chēng)，書(shū)法中口字和見(jiàn)字的處理方法。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。(1)找出寫(xiě)得最好的一個(gè)。(2)哪個(gè)書(shū)寫(xiě)沒(méi)有達(dá)到要求，如何修改。同桌互評(píng)優(yōu)秀的打星，需要修改的打三角形。修正四、自由練習(xí)并進(jìn)行優(yōu)秀作品展示。五、總結(jié)談收獲用五角星對(duì)本次學(xué)習(xí)進(jìn)行自評(píng)，同時(shí)，在書(shū)上寫(xiě)一句話(huà)或一段話(huà)來(lái)總結(jié)本堂課的收獲。穴寶蓋和雨字頭一、教學(xué)目標(biāo)：.鞏固正確的握筆姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)；2.掌握雨字頭和穴寶蓋的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律；3.能正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)帶有寶蓋頭和穴寶蓋的漢字，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)書(shū)法藝術(shù)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握寶蓋頭和穴寶蓋的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)帶有寶蓋頭的漢字。四、教學(xué)過(guò)程：（一）．活動(dòng)引入。活動(dòng)指關(guān)節(jié)和腕關(guān)節(jié)。（二）．復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)（一拳、一尺、一寸）2、握筆姿勢(shì)（一抵、二壓、三襯托）（三）．學(xué)習(xí)穴寶蓋的寫(xiě)法。、出示寶蓋頭和穴寶蓋，比較它們的異同。、說(shuō)說(shuō)怎樣書(shū)寫(xiě)穴寶蓋和帶穴寶蓋的字。、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。（空、究、窮）（四）學(xué)習(xí)雨字頭的寫(xiě)法1、出示、雪問(wèn)；這是什么結(jié)構(gòu)的字？【上下結(jié)構(gòu)】引導(dǎo)學(xué)生觀察比較；雨字和雨字頭有什么不同？【