PAGE4-北石路幼兒園2011學年度第二學期大教研組計劃2012年2月一、情況分析：（一）概況本學期幼兒園共有6個班級，其中小班2個、中班2個、大班2個，教師共12名，其中10名在編，2名外聘。具體如下：教師人數年齡職稱學歷教齡12名35歲以下35歲∣50歲幼高幼一未評本科本科在讀大專1—5年5—10年10年以上7名5名2名8名3名2名6名4名6名（二）、優勢：1、我園以中青年教師為主，其中1—5年教齡的新教師有4名，她們年輕、好學、敢于探索，對工作充滿了熱情，學習實踐和反思意識逐步形成，在帶教結對和工作實踐能不斷積累起專業經驗，專業化水平在不斷的提高。我園10年以上教齡中年教師有6名，是我們幼兒園的中堅力量，她們在日常工作中具有較強的工作責任心，也積累了豐富的教學經驗，平時敢于實踐，積極參加各類培訓，提高自己的多媒體制作技能，不斷充實自己的理論知識，學習實踐和反思能力在不斷的增強的同時，也促進了專業能力的提升。2、幼兒園上學期的教研活動正常有序的開展，主要是圍繞著“在集體教學活動中教師如何圍繞目標進行多媒體材料提供的實踐研究”展開大教研。思維工作坊和藝術工作坊也根據各自研究的重點、活動的特質，制定了與大教研配套的教研計劃，雙周大教研，單周小教研，正規教研和非正規教研都開展得富有成效，提高了在集體活動中圍繞目標進行多媒體材料投放的有效性。在研討的過程中，教師們能圍繞熱點問題，積極主動地進行教育研究，在民主、平等、開放、的教研氛圍中，體驗到了信息互動、思維碰撞的樂趣。在活動中，教師們思維活躍，質疑能力、思辨能力、表達能力、分析與解決問題的能力、反思與調整的能力得到不斷提高，進一步促進了同伴間互助良好的氛圍的不斷形成，促進了教研的實效性。3、在教研活動中我們繼續以制度建設推進教研活動的有效性，探索園本教研制度建設。如：繼續在教研活動中就“在集體教學活動中教師如何圍繞目標進行多媒體材料提供的實踐研究”通過質疑進行共同研討，并就進行現場的點評、互動，從而抽取相關經驗、方法。通過不同形式的質疑，使我們教師在進行思維碰撞的同時，問題意識與質疑能力也有不同程度的提高，取得了一定得教研實效。同時也了激勵了教師進一步樹立研究意識，提高研究能力。（三）本學期教研熱點問題的思考：▲已有的研究基礎：通過上學期的教研活動，思維工作坊、藝術工作坊從不同的教研點出發，以集體活動為載體，積極地開展行動研究。在實踐的過程中，教師對多媒體提供在集體教學活動中的重要性有了進一步地認識，在實踐的過程中也在不斷地積累不同年齡段幼兒、不同活動特質的多媒體材料提供的經驗。教師們深深的感受到多媒體作為集體教學活動的輔助手段，會增強教學效果，如：優化教學情境、優化教學內容、優化教學過程等。也感受到了只有緊緊的抓住目標，在設計多媒體材料時心中牢記活動目標，根據活動環節的層層遞進，多媒體材料的投放也應該是運用不同的方式，層層遞進來推動活動的不斷深入，最終促進目標的達成，將多媒體的價值最大化，切實提高集體活動的有效性。教師在這樣一個現場實踐觀摩、分析反思、研討的過程中，教育理念在不斷的優化，大膽探索的精神在不斷形成，多媒體制作技術在不斷提高，教師的專業化水平在不斷的發展。▲發現的問題：通過一個學期的實踐研究，我們也發現教師其實踐研究的過程中也存在著一些問題：教師們較注重的是在實踐活動中探討多媒體材料提供是否合適等，研究僅僅停留在表面上，缺乏對于如何將自己在實踐中的感悟、經驗進行有效的反思，進而抽取相關經驗、方法，進行深層次的探討研究。由于時間的關系，不同活動特質的集體教學活動中的多媒體材料提供實踐研究較少，無法抽取相關的經驗與方法等。▲我們的新思考：基于以上問題，根據幼兒園教學特點，我們認為要繼續借助“集體活動中圍繞目標進行多媒體材料提供”這個點進行更深入地研究，具有實用性、操作性，我們以往研究的對與我們本次的研究有一定的借鑒作用和研究基礎，也能使我們的研究更好地為我們的教學服務。因此，本學期我們的教研主題是：在集體教學活動中多媒體運用的原則和方法的實踐研究三、教研目標：1、探索在集體活動中多媒體運用的原則和方法，提高集體教學的有效性。2、提高集體活動中生材互動的有效性。四、教研對策：1、理論學習，情報收集，信息交換如：收集關于“不同特質的集體活動中教師多媒體材料提供促進生材互動有效性”的理論或研究成果，通過導讀、十分鐘暢談、信息交流等理解多媒體材料提供與有效教學的關系，進一步梳理我園實際問題，加強研究實踐。2、你問我答，問題意識探究在網上進行專業對話，共同研究在集體教學活動中多媒體材料提供如何促進教學有效性，并抽取相關經驗、方法。3、現場展示交流多媒體材料展示，針對教研關鍵點進行深入研究，通過現場展示，分析反思，更好的提高教師在集體教學活動中圍繞目標運用多媒體材料的能力。4、案例交流通過小小故事會，交流在集體活動中教師圍繞目標進行材料提供的案例，提高反思、歸納的能力。5、教研論壇：通過實踐，思考總結研究與有效教學的關系以及自己的實踐經驗，抽取規律，形成經驗總結論文，并進行PPT交流。6、工作坊坊主輪值制度本學期我們將繼續推行工作坊坊主輪流主持制度，讓各工作坊的坊主輪流主持活動，進一步提高工作坊坊主的活動組織能力。工作日程安排表周次日期內容目標形式責任人調整第二周大教研活動計劃介紹熱點討論：不同特質的集體活動中教師如何通過多媒體材料提供促進生材互動有效性？側重點有何不同？。多媒體材料提供與目標達成度的關系進一步的理解了解研討的內容，理解基本的概念，增強教師有效和實施的意識頭腦風暴倪磊陳煒第四周聚焦課堂：工作坊實踐活動分析不同活動特質的集體教學活動中教師如何圍繞目標進行多媒體材料的投放，促進教學目標的達成。（語言特質）觀摩分析陳蓓蕾第六周聚焦課堂：工作坊實踐活動分析不同活動特質的集體教學活動中教師如何圍繞目標進行多媒體材料的投放，促進教學目標的達成。（科常）觀摩分析孫玉敏第八周聚焦課堂：工作坊實踐活動分析教師在活動中圍繞目標進行多媒體材料投放，結合關鍵點評判集體教學有效性。（音樂）觀摩分析陳蓓蕾個性化學習——經典欣賞：觀摩課例片，分析思考教師在活動中圍繞目標進行多媒體材料投放，結合關鍵點評判集體教學有效性，抽取相關的原則方法。第十周聚焦課堂：工作坊實踐活動分析不同活動特質的集體教學活動中教師如何圍繞目標進行多媒體材料的投放，促進教學目標的達成。（計算）觀摩分析孫玉敏第十二周聚焦課堂：工作坊實踐活動分析教師在活動中圍繞目標進行多媒體材料投放，結合關鍵點評判集體教學有效性。（美術）觀摩交流陳蓓蕾個性化學習——故事會：介紹在集體活動中教師圍繞目標進行多媒體材料提供的經驗的案例第十四周你問我答：關注教師在集體活動中如何圍繞目標進行多媒體材料提供，促進目標的達成，提