2023年大班文具安全教案(五篇)大班文具安全教案篇一</h31、了解使用文具的擔(dān)心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會(huì)安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)章。

3、通過爭論，初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)章。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備教學(xué)掛圖

活動(dòng)過程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

教師：文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當(dāng)會(huì)很危急嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？

2、活動(dòng)綻開：觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。

（1）教師：請(qǐng)小朋友翻開書的第2頁和第3頁，認(rèn)真看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們?cè)谑褂媚男┪木撸克麄兪褂梦木叩姆椒▽?duì)嗎？

（2）幼兒依據(jù)教師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)。

（3）教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒敘述和爭論畫面內(nèi)容。

①教師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一爭論掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個(gè)男孩在做什么？咬鉛筆會(huì)有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會(huì)造成鉛中毒，會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里，還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜）

③爭論其他內(nèi)容。

④教師小結(jié)：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會(huì)對(duì)他們的身體安康造成危害，嚴(yán)峻的還會(huì)威逼生命安全。

3、活動(dòng)綻開：分組爭論該怎樣安全使用文具。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀看并敘述最終一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的安康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時(shí)還應(yīng)當(dāng)留意什么？

（2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位力量較強(qiáng)的幼兒，請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家爭論的內(nèi)容。

（3）幼兒分組爭論該怎樣安全使用文具。

（4）教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。

（5）共享各組爭論內(nèi)容。

4、活動(dòng)總結(jié)：安全使用文具規(guī)章。

教師引導(dǎo)幼兒回憶集體制定的詳細(xì)的行為規(guī)章，進(jìn)展總結(jié)。

5、活動(dòng)延長：張貼安全使用文具規(guī)章。

安全使用文具規(guī)章的參考范例：

（1）、使用文具時(shí)，保持坐姿端正，正確用筆。

（2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。

（3）、不用筆尖對(duì)著自己和他人。

（4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

（5）、用完文具要整理整齊。

（6）、寫完字或畫完畫要把手洗潔凈。

（7）、使用剪刀要當(dāng)心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導(dǎo)師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

大班文具安全教案篇二</h3【設(shè)計(jì)意圖】

大班幼兒在幼兒園活動(dòng)中常常使用鉛筆，假如不留意安全，就會(huì)消失戳傷、劃傷等事故。設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，旨在幫忙幼兒安全使用鉛筆，并學(xué)會(huì)躲避、提示同伴擔(dān)心全使用鉛筆的行為，避開損害事故的發(fā)生。讓幼兒把握正確的握筆姿態(tài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠安全的使用小鉛筆。

2、知道躲避和提示同伴擔(dān)心全使用鉛筆的行為。

3、把握正確的握筆姿態(tài)。

【活動(dòng)預(yù)備】

畫紙每人一張，鉛筆，幼兒用書

【活動(dòng)過程】

一、猜謎語，引發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

“教師今日帶來一件小文具，小朋友猜一猜是什么？身穿花衣裳，個(gè)子細(xì)又長，寫字又畫畫，全靠他幫助。”猜一猜，是什么？（鉛筆）

二、帶著幼兒爭論、溝通如何安全使用小鉛筆。

1、教師出示鉛筆，引導(dǎo)幼兒講一講：

鉛筆看上去是什么樣的？有什么用處？使用鉛筆時(shí)要留意什么？

2、引導(dǎo)幼兒講一講鉛筆使用當(dāng)中由于使用不當(dāng)帶來的危害，鼓舞幼兒發(fā)覺同伴的擔(dān)心全行為。

如：咬鉛筆，拿鉛筆當(dāng)玩具，用鉛筆掏耳朵，捅鼻孔等。

發(fā)覺同伴有這些行為要準(zhǔn)時(shí)提示或告知教師。

3、集體閱讀幼兒用書，請(qǐng)幼兒觀看圖畫并回答下列問題。

圖中的小朋友用鉛筆在做什么？請(qǐng)?jiān)阱e(cuò)誤的做法旁邊打上錯(cuò)號(hào)。

4、繪畫活動(dòng)：

讓幼兒通過實(shí)際__作把握如何安全的使用鉛筆，以安全使用小鉛筆為命題，讓幼兒用鉛筆自由繪畫，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒安全使用小鉛筆。留意正確的握筆姿態(tài)。

【活動(dòng)延長】

請(qǐng)家長協(xié)作教師在家留意觀看，訂正幼兒在使用鉛筆時(shí)的不良行為。

大班文具安全教案篇三</h3一、活動(dòng)目標(biāo)

導(dǎo)入――師：小朋友誰能幫我到樓下中三班借剪子

(等小朋友回來后)

師：你到中三班時(shí)，都經(jīng)過了哪些地方?比方你下樓梯了嗎?

二、活動(dòng)過程

1、教師引導(dǎo)幼兒說一說每天從家到幼兒園要經(jīng)過哪些地方?方向是怎樣走的?到哪里要拐個(gè)彎再經(jīng)過什么地點(diǎn)?

2、幼兒操作學(xué)具

(1)請(qǐng)幼兒在學(xué)具盒中取出路徑卡，請(qǐng)幼兒擺布和觀看路徑卡的特點(diǎn)。

(2)引導(dǎo)幼兒說一說，每張路徑卡上都有什么?(如有數(shù)字、箭頭和綠色的路)

(3)請(qǐng)幼兒觀看比擬6張路徑卡有哪些不同?(有的卡片上是三個(gè)出口，有的是兩個(gè)出口。而且每個(gè)出口的位置都不一樣，有的出口在中間，有的在上邊，有的比擬靠近下邊。)

3、幼兒用書：(左圖練習(xí))教師以嘟嘟牛為起點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒每走到一個(gè)穿插路口時(shí)，根據(jù)路口上的數(shù)字提示，找出對(duì)應(yīng)的四張路徑卡。以排解的方法進(jìn)展嘗試，先拿出一張路徑卡試一試，轉(zhuǎn)不同的方向式，哪張可以把路連同據(jù)把它的數(shù)字圈起來。

4、(右圖練習(xí))教師引導(dǎo)幼兒說一說練習(xí)是什么意思?(用給出的2號(hào)和4號(hào)路徑卡拼出下面的三個(gè)連接圖)

5、教師留意引導(dǎo)幼兒在拼圖時(shí)留意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置?

6、教師留意引導(dǎo)對(duì)手中的路徑卡進(jìn)展角度調(diào)整，使他們的兩端出口及之間的局部相互連接。

7、連接勝利后請(qǐng)幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。

三、完成練習(xí)

教師指導(dǎo)家長與幼兒利用學(xué)具盒完成親自手冊(cè)相關(guān)聯(lián)系。

大班文具安全教案篇四</h3活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在嬉戲、生活中很多物品是不能咬的。

2、對(duì)食品衛(wèi)生安全有初步的熟悉。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備

實(shí)物：蘋果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

活動(dòng)過程

一、利用實(shí)物導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都熟悉它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的？

2、教師出示實(shí)物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓舞幼兒大膽地說。

二、情報(bào)模擬。教師手拿鉛筆，采納擬人化的口吻，告知幼兒幾種物品的擔(dān)心全因素：

1、小朋友，你們熟悉我嗎？我是鉛筆小弟弟，我喜愛看書，幫助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會(huì)影響小朋友安康成長，你記住了嗎？

2、我是美麗的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點(diǎn)香味，你喜愛我嗎？可我身上經(jīng)常有毒性，你喜愛我但肯定要記住不能把我放在嘴里哦。

三、活動(dòng)爭論。

1、爭論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？

2、小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一局部的材料是有毒性的，放在嘴里咬，簡單把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，擔(dān)心全。

四、請(qǐng)幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

大班文具安全教案篇五</h3活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)安全、正確的使用鉛筆

2、做鉛筆的好朋友，愛惜鉛筆。

活動(dòng)預(yù)備：

1、鉛筆人手一支，轉(zhuǎn)筆刀一個(gè)

2、握筆歌

3、自編兒歌《鉛筆是我的好朋友你》

4、幼兒拿鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片。

活動(dòng)過程：

一、猜謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

身體生來瘦又長，五彩衣裳黑心腸。雖然嘴尖會(huì)說話，越說越矮無下場(chǎng)。（謎底：鉛筆）

二、自由嘗試用筆，引導(dǎo)幼兒正確使用鉛筆

1、自由爭論溝通：小朋友在用筆書寫的過程中都存在哪些不良行為？（咬鉛筆頭、爭搶鉛筆、拿鉛筆亂戳打鬧等等）

2、出示用鉛筆打鬧鉛筆打鬧受傷、亂戳鉛筆造成的危害等方面的圖片，讓幼兒真正熟悉到這些不良習(xí)慣帶給我們的危害，肯定要改掉這些壞習(xí)慣。

3、爭論如何正確握筆，并學(xué)習(xí)《握筆歌》

小小筆，手中拿，老大老二緊握筆，老三筆下穩(wěn)穩(wěn)墊，無名指頭藏中間，小拇指頭坐桌上，筆兒緊靠老虎口，寫起字來穩(wěn)又好。

總結(jié)：鉛筆要輕拿輕放，不寫字時(shí)