朱王堡明德小學《金屬熱脹冷縮》課朱王堡明德小學:德威

一、說教材1．說課內(nèi)：教科版小學科學五年級下冊第二單元五課金屬熱脹冷縮嗎2．教材的編寫意圖：教材從具體到抽象，感性到理性，從實踐到理論，再用實踐檢驗理論，層分明，循序漸進地指導學生認識自然界和日常生活中常見象（金屬熱脹冷縮，使學生進一步認識前面所學的液體氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象，更進一步的學習和認識金屬熱脹冷。3．教學目的：根據(jù)教學目標的要求教材的特點，結合五年級學生的實際水平，本節(jié)課可定如下教學目標：（1知識目標：過實驗讓學生知道金屬也像液和氣體一樣有熱脹冷縮性質(zhì)。（2能力目標：養(yǎng)學生的實驗能力和想象能力本課主要通過實驗使學知道金屬熱脹冷縮特征。4．教學重：通過實驗使學生知道金屬熱脹冷縮特及其過程和方向。觀實驗現(xiàn)象總結簡單的結論。5．教學難；培養(yǎng)學生的實驗能力和想象能力，知1

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金屬也有熱脹冷縮的質(zhì)。二、說教法。根據(jù)本節(jié)教材內(nèi)容和排特點，為了更有效地突出重點，突破難點，按照生的認知規(guī)律，遵循教師為主導，學生為主體練為主的指導思想用以實驗發(fā)現(xiàn)法為主，直觀演示法、設疑誘法為輔。教學中，教師精心設計一個又一個帶有啟發(fā)性和考性的問題，創(chuàng)設問題情景，使學生思考交流，教師適時演示，激發(fā)學生探求知識的欲望，逐步探討交流得出結論使學生始終處于主動探索問題的積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)思維力，并通過實驗觀察法，通過指導學生實驗觀察實驗現(xiàn)分實驗現(xiàn)象最后得出科學結論。本課的內(nèi)容較前面的容比較難理解，故應該通過演示讓學生慢慢理解。三、說學法本課的內(nèi)容講起來比費勁，故主要通過和學生共同探討，讓學生根據(jù)自己有的經(jīng)驗并出示圖片和有關的資料來說明金屬是會熱脹冷的，從生活出發(fā)，培養(yǎng)學生的自主探2

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究能力和培養(yǎng)學生的趣。四、說程序設計：課堂教學是學生數(shù)學識的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及想品德的養(yǎng)成的主要途徑。為了達到預期的教學目標，我整個教學過程進行了系統(tǒng)地規(guī)劃，遵循目標性、整體性、發(fā)性、主體性等一系列原則進行教學設計。設計了五個主的教學程序是：（一）生活現(xiàn)象，談導入。（二）新課。演示導學，形成概念觀察現(xiàn)象，聯(lián)想生活生活體驗，培養(yǎng)興趣（三）總結五、說教學過程：1導入新課：前面學習了液體的熱冷縮，氣體的熱脹冷縮，那么究竟固體（尤其是金屬）也不會有如此的性質(zhì)，故事介紹引起學生思考，交流，小組論。引入新課。2學習新課活動一：模擬實驗，步感知金屬熱脹冷縮3

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教師出示教具。⑴、生觀察現(xiàn)象。⑵大家交流并猜測：金屬熱脹冷縮探討實驗、驗證假設、設計實驗方案。討論實驗的注意事項明確實驗的注意事項，便于學生能正確演示實驗，提動手做實驗的水平。明確問題：酒精燈加熱金屬物體。展示課件指導學生如何做交流與小結匯報實驗結論以學生的實驗設計、真觀察、科學記錄、條理表達、樂于合作、善于傾聽客觀評價等能力的訓練作為切入點，于每一個細節(jié)之中，學生真