《邏輯學》課程教學大綱課程名稱：邏輯學課程類別：學科專業選修課適用專業：小學教育考核方式：考查總學時、學分：32學時、2學分其中實驗學時：0學時一、課程教學目的邏輯學是一門專業選修課，是實踐性和技巧性很強的專業基礎課，是學習文科各專業的基礎性和工具性的課程。通過教學，使學生掌握普通邏輯思維的基本理論、基本知識和基本技能，培養學生邏輯思維的能力和素質，為專業課程的學習和今后的工作提供邏輯學基礎。在教學過程中，本課程要求著重培養學生正確理解概念，準確作出判斷，有效進行推理，科學組織論證，能辨別人們邏輯思維的正誤。二、課程教學要求本課程以概念、判斷、推理、論證為為基本結構，內容有概念、性質判斷及其推理、復合判斷及其推理、歸納和類比推理、邏輯思維的基本規律、論證與假說。執行本大綱應注意的問題：1．注意講清本課程中的基本概念和基本理論，在保持課程的科學性及系統性的基礎上，應突出重點、難點。2．教學過程中要充分利用直觀教具如模型、圖表、幻燈及錄像和計算機輔助教學軟件等。3．因學時有限，而內容較多，因此有一部分內容要求學生自學。學生自學部位不占總學時，但仍然是大綱要求掌握內容。學生自學部分，采用由教師提示，學生課后自學并提出問題，老師課后解答的方式；4.必要時對重點章節，可在講授基礎上，引導學生查閱資料，并進行課后學習興趣小組討論，寫出讀書報告，以培養學生綜合分析問題的能力。三、先修課程教育學心理學四、課程教學重、難點教學重、難點：性質判斷三段論復合判斷及其推理演繹推理與歸納推理的區別五、課程教學方法與教學手段講授法討論法多媒體教學手段六、課程教學內容第一章緒論（1學時）1.教學內容（1）普通邏輯學的研究對象和任務，性質和作用（2）邏輯學簡史（3）普通邏輯學主要教學內容和學習方法2.重、難點提示普通邏輯學的研究對象和任務，性質和作用第二章概念（4學時）1．教學內容（1）概念的概述（2）內涵與外延（3）概念外延間的關系（4）定義與劃分（5）限制與概括2．重、難點提示概念外延間的反變關系第三章性質判斷及其推理（8學時）1.教學內容（1）判斷與推理概述（2）性質判斷的對當關系（3）性質判斷及其直接推理（4）性質判斷間接推理——三段論（5）關系判斷及推理（6）模態判斷及推理2．重、難點提示三段論及其推理規則第四章復合判斷及其推理（10學時）1.教學內容（1）聯言判斷及其推理（2）選言判斷及其推理（3）假言判斷及其推理（4）假言選言推理——二難推理（5）負判斷及其等值判斷2.重、難點提示（1）假言判斷及其推理（2）二難推理第五章歸納推理和類比推理（4學時）1.教學內容（1）歸納推理概述（2）歸納推理的不同類型（3）類比推理概述（4）歸納推理和類比推理的作用2.重、難點提示科學歸納法與簡單枚舉法的運用第六章邏輯思維的基本規律（4學時）1.教學內容（1）邏輯思維的基本規律概述（2）同一律、矛盾律、排中律和充足理由律的基本內容和邏輯要求2.重、難點提示掌握違反邏輯思維基本規律的邏輯錯誤第七章論證與假說（3學時）1.教學內容（1）論證與假說概述（2）證明與反駁（3）假說的驗證2.重、難點提示（1）證明與反駁（2）假說的驗證七、學時分配章目教學內容教學環節理論教學學時實驗教學學時一緒論1學時二概念3學時三性質判斷及其推理8學時四復合判斷及其推理10學時五歸納推理和類比推理4學時六邏輯思維的基本規律4學時七論證與假說2學時總計32課時八、課程考核方式1.考核方式：考查2.成績構成：期末總成績=期末成績+平時成績九、選用教材和參考書目［1］《普通邏輯學》，楊樹森編著，安徽大學出版社，2005年；［2］《新邏輯學》，黃華新等主編，浙大出版社，1999年；［3］《邏輯學》（大學哲學叢書），宋文堅主編，人民出版社，1998年；［4］《現代邏輯學》