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文檔簡介

《大自然的聲音》教學設計潘智茹教學目標能找到關鍵句，學會串聯關鍵句的方法概括課文主要內容。2、學會通過品讀、想象、感悟感受課文生動的語言，積累喜歡的詞句。3、留心生活，能用擬聲詞等描寫聲音的詞語記錄生活中的聲音。教學重點1、學會通過品讀、想象、感悟感受課文生動的語言。2、背誦積累喜歡的詞句。教學難點學會通過品讀、想象、感悟感受課文生動的語言。教學準備課件教學過程：一、導入（上課前我們來玩玩跟耳朵有關的游戲。）聽海浪拍打的聲音、小狗汪汪叫、鳥鳴聲（——這些聲音都來自于生活和大自然中，讓我們一起走進大自然，去聆聽大自然的聲音）揭課題21、大自然的聲音學習活動一請同學們打開課本第88頁學習要求：讀：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子標:標出難讀的字，難懂的詞語認讀擬聲詞闖關游戲第一關：我會發聲滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺嘩啦啦嘰嘰喳喳唧哩哩——每一行擬聲詞的變化都有一段美的聲音第二關：我會辨聲輕輕柔柔的呢喃細語輕快的山中小曲雄偉的樂曲熱鬧的音樂會充滿力量的聲音波瀾壯闊的海洋大合唱穿插“呢”的多音字教學----毛呢，早著呢三、學習活動二默讀課文，找一找課文是圍繞著哪一句話來寫的？在文中用“——”找出來。大自然有許多美妙的聲音。——相機教授“妙”四、學習活動三1、課文的每一段都是圍繞一個中心句來展開的，填一填課文寫了大自然的哪些聲音！大自然有許多美妙的聲音。風，是大自然的音樂家。水，也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。用“課文圍繞......從......”句式利用關鍵句概括文章大意2、接下來就讓我們走進風這位音樂家帶來的美妙樂章學習要求：默讀第二自然段，畫出你覺得美妙的句子風，是大自然的音樂家。他會在森林里演奏他的手風琴。出示“手風琴”圖片齊讀句子當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節，有不一樣的音樂。出示樹葉季節圖片齊讀句子自由朗讀課文，找出兩種不同的風（1）聽，風聲微風狂風（2）比，風聲活動要求：1、讀一讀：與同桌分讀兩種風。2、想一想：兩種風哪里不一樣？當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。（同桌分角色朗讀，做動作微風，狂風，出示朗讀要求）當，風聲我是微風，我的聲音（）好像（）讓人感受到大自然的（）我是狂風，我的聲音（）好像（）讓人感受到大自然的（）男女，小組配合朗讀風聲師生配合朗讀第二自然段我會背風，是大自然的音樂家，他會在森林里。當他翻動樹葉，樹葉便，。不一樣的，；不一樣的，。當微風拂過，那聲音，好像，讓人感受到；當狂風吹起，整座森林都，，那聲音，。五、書寫指導演奏左窄右寬“奏”最后一筆是點六

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