11/11一年級數學的教學計劃3篇(小學數學一年級數學教學計劃)

一班級數學的教學方案1

一、學情分析：

本班人數22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分同學會數10以內的各數，會認這些數，會寫這些數;少部分同學已能計算10以內的加減法;但也有一部分同學對課堂學習不太適應，課堂上集中留意力較短，依據這些狀況，在教學時，我應從同學的學習興趣動身，留意建立良好的師生情感，讓同學愛老師、愛數學，并通過以后的學習，體會到學數學的樂趣和作用。

二、教學理念：

讓不同的孩子在數學上得到不同的進展。

三、教學內容：

義務訓練課程標準試驗教科書學校數學一班級上冊(人教版)。

四、教材分析：

本冊試驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。一共分為十個單元：數一數、比一比、15的熟識和加減法、熟識物體和圖形、分類、610的熟識和加減法、1120的熟識、熟識鐘表、20以內的進位加法及總復習和兩個數學活動(數學樂園和我們的校內。)

第一單元“數一數”教材設計了一個“美麗的校內”情景，一方面關懷同學了解學校生活，另一方面初步感知10以內各數，體會數存在于我們生活當中，使老師初步了解同學數

數、觀看和語言表達力氣狀況，為以后教學做好預備。本單元教學重、難點是使同學充分感知10以內的數，關鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓同學充分數數。

其次單“比一比”是學習認數、計算和量的預備性學問，重點是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點是學會比較物體多少長短高矮的方法。關鍵是把握比一比的方法。

第三單元“1—5的熟識和加減法”是數概念中最基礎的學問之一。是學校生學習數學的開頭。重點：教同學寫數字和初步建立數感、符號感。難點：建立數感、符號感。關鍵：使同學經受數概念的形成過程。

第四單元“熟識物體和圖形”是同學學習空間與圖形學問的開頭，主要是從形狀這一角度使同學初步熟識物體和圖形。重、難點：把握圖形特征，建立空間觀念。關鍵：通過直觀操作，感受圖形特征。

第五單元“分類”力氣的進展對于將來理解、接受和把握系統化的學問，形成科學、嚴謹的思維方式很有好處。重、難點：確定分類標準，把握分類方法。關鍵：把握初步的分類方法。

第六單元“6—10的熟識和加減法”是同學進一步學習20以內數的熟識和加減法計算最直接的基礎。重、難點：建立數感、符號感，把握6—10的加減法。關鍵：讓同學體會數可以用來表示和相互溝通。

第七單元“11—20各數的熟識”為學習20以內的加減法做預備。重、難點：熟識數位和計數單位，把握數的組成。關鍵：通過直觀操作，逐步形成數概念。

第八單元“熟識鐘表”主要是使同學結合自己的生活實際，會看整時和半時，初步熟識鐘面。重、難點：會看整時和半時。關鍵：把握看整時和半時的方法。第九單元“20以內的進位加法”是20以內退位減法和多位數計算的基礎，也是進一步學好數學必需練好的基本功之一。用加法和減法解決簡潔的問題，既有利于同學在用數學中領悟加減法的含義，又可以為以后發覺和解決稍簡潔的問題打下基礎。重點：把握20以內的進位加法。難點：用加法和減法解決簡潔的問題。關鍵：把握一種20以內進位加法的方法。

五、重點是10以內的加減法和20以內的進位加法。

難點是用正確的數學語言表述比較的結果，嫻熟地口算10以內的加減法，會口述計算20以內的進位加法的思維過程。10以內的加減法和20以內的進位加法這兩部分學問與20以內的退位減法是同學學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是學校數學中最基礎的內容。是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能，必需讓同學切實把握。

除了認數和計算外，教材支配了常見幾何圖形的直觀熟識，比較多少、長短和高矮，簡潔的分類，以及初步熟識鐘面等。雖然每一單元內容都不多，但都很重要，有利于同學了解數學的實際應用，培育同學學習數學的興趣。

六、教學目標：

依據新課標的要求，結合試驗教科書第一冊的內容和我班的試驗狀況，從學問技能、數學思索、解決問題、情感與態度等這四個方面確定全冊的教學目標。

學問與技能：

1.經受從日常生活中抽象出數的過程，能嫻熟地數出數量在20以內物體的個數，會區分幾個和第幾個。會用數表示物體的個數或事物的挨次，能比較數的大小，把握10以內各數與20以內數的組成，能認、讀、寫0-20各數。

2.初步了解數位和計數單位：知道個位、十位上的數各表示什么意義。

3.結合具體情境，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆關系，能嫻熟地口算10以內的加減法。

一班級數學的教學方案2

本學期我將連續擔當一班級數學的教學工作。離一班級新生入學還有一周的時間，我需要做好充分的工作預備，以迎接新生們的到來。

一、學情分析

一班級新生由于剛從幼兒園出來，環境變化大，常規訓練少，一些起碼的常規學問都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學期施行的試驗教材，主要是開拓同學的思維，發揮同學的想象。因此，針對同學的不同特點，在教學過程中，在傳授學問的同時，留意對同學進行思維的開拓，創新力氣的培育，使他們每一個人都成為一名優秀的同學。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：預備課、位置、10以內數的熟識和加減法，熟識圖形、11-20各數的熟識、熟識鐘表、20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。

三、教學重、難點

這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法是同學學習認數和計算的開頭，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是學校數學中最基礎的內容，是同學終身學習與進展必備的基礎學問和基本技能。

四、教學目標

1、嫻熟地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，把握數的挨次和大小，把握10以內各數的組成，會讀、會寫0-20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀熟識長方體正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、通過直觀演示和動手操作，熟識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物體的相對位置。

7、初步熟識鐘表，會熟識整時和半時。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、培育孩子認真作業、書寫潔凈的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的親熱聯系。

五、具體工作措施

1、重視同學的閱歷和體驗，依據同學已有的閱歷和學問設計活動內容和學習素材。

（1）留意以同學的已有閱歷為基礎，供應同學生疏的活動情境以關懷同學理解數學概念，建構有關的數學學問。

（2）盡量選擇、設計現實的、開放式的學習活動，讓同學通過活動，主動思索、相相互互溝通，體會數學學問的含義。

（3）讓同學了解現實生活中的數學，初步感受數學與日常生活的親熱聯系，體驗用數學的樂趣。

（4）設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境，激發同學學習的興趣與動機。

（5）聯系兒童實際、依據同學特點滲透思想品德訓練。

2、重視對數概念的理解，讓同學體會數可以用來表示和相互溝通，建立數感。

3、計算教學應體現算法多樣化，允許同學接受應用合適的方法進行計算。

4、依據兒童生活特點，從感性閱歷動身直觀熟識立體和平面圖形，進展同學的空間觀念。

5、通過“用數學”的教學，培育同學初步的應用意識和用數學解決問題的力氣。留意培育同學從生活中發覺并提出簡潔的數學問題的力氣。

6、設計支配符合同學年齡特點的實踐活動，留意應用意識和實踐力氣的培育，使同學體驗數學與日常生活的親熱關系。

7、充分利用教材資源，教學方法應體現開放性和締造性。組織同學自主探究、合作相互溝通的學習方式。盡量留意使創設的情境為探究數學問題供應豐富的素材和信息。

8、教學中充分利用直觀教具和學具。

一班級數學的教學方案3

一、同學狀況分析

雖然大部分入學前，接受過學訓練，但同學的基礎參差不齊，特別有少數幾個同學的數學成果較差。而且同學在幼兒園的學習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入學校，對學校的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑，有著猛烈的驚奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學期以培育同學養成良好的生活習慣和培育同學的學習興趣為工作重心。

二、本學期教學的指導思想

1、依據兒童進展的生理和心理特征培育同學自主探究的力氣。重視以同學的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，供應同學生疏體情景，關懷同學理解數學學問。

2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親熱聯系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

4、重視引導同學自主探究，合作相互溝通的學習方式，讓同學在合作相互溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進同學進展適當改進評價同學的方法，比如建立同學課堂發言的“奇思妙”等。

三、數學思索方面

1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡潔現象。

2、能對簡潔物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。

3、在老師的關懷下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

四、教學方法方面

1、努力體現自主探究、合作相互溝通的學習方式。

2、盡量留意創設的情境為探究數學問題供應豐富的素材或信息。關懷同學建立學好數學的信念。

3、時常留意強調同學認真做作業、書寫潔凈的良好的習慣。

4、課堂教學與家庭教學實踐相結合。

五、教學進度支配：

單元教學內容課時

一單元數一數1課時

二單元比一比2課時

三單元1至5的熟識3課時

加減法的初步熟識5課時

0的`熟識和有關0的加減法2課時

四單元熟識物體和圖形3課時

六單元6、7的熟識