“雙減”背景下提升高效課堂策略目錄TOC\o"1-2"\h\u3789淺談“雙減”之下如何提升高效課堂 121407一、前言 123333二、“雙減”背景下高效課堂建設的重要意義 34242（一）重要性 325214（二）必要性 321400（三）可行性 321342三、“雙減”之下提升高效課堂的有效途徑 4955（一）重視課堂，確保教學質量穩步提高 410437（二）深化家校協同，共同培養學生良好習慣 51970（三）為學生搭建服務平臺，為素質教育提供體驗感受 5摘要：“雙減”包括“外減”和“內減”，外減是對校外補習班的減負，這方面需要政府和教育機構等相關部門繼續加大把控和監督力量。而內減則是對于校內課程以及作業負擔的減負，“雙減”是否能夠真正做到由內而外的成果，全在于學校教師們能否將“雙減”貫徹到底。教師作為“校內減負”的主力軍，更應該行動起來，為學生的高效學習精心設計教學內容和課件，保證課堂效率質量的提高。關鍵詞：雙減政策；高效課堂；小學一、前言“雙減”指的是減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔，是以習近平同志為核心的黨中央作出的一項重大決策部署，對于全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務、促進學生德智體美勞全面發展具有重大意義。“雙減”是一項繁重的工程，需要聯同社會各界的力量齊心協力去完成，為學生輕松無壓力的學習氛圍創造良好條件。現在，政府已經對學生的學習生活伸出了援助之手，作為教育工作人員更應該大力支持，從改變觀念做起。小學的課程設置完全遵循學生全面發展的特點，但是，為了拔高學生成績，語文、數學、英語課程教師常常會以體育課、美術課、音樂課為副科的理由，將原本屬于學生放松快樂的時間占為己用。本著提高課程效率的觀念，但卻違背了科學教育觀念，學生的精神得不到放松和調劑。因此，我們首先要從觀念上抵制調課行為，確保學生體育鍛煉和休閑娛樂的時間，讓學生能投入自己喜愛的音樂、美術、自然、社會實踐活動和體育運動中，體驗愉快輕松的學校生活，活潑開朗地全面發展。隨著我國社會和經濟的不斷發展，中小學教育改革有著必然性。中小學教育只有通過自身的不斷調整，才能滿足社會的變遷和社會周圍環境的變化。小學教育改革任重而道遠，這就要求教師加強在這方面工作的精力投入，堅持實事求是，善于發現和解決問題，為改革之路貢獻自己的力量。因此，在“雙減”政策的帶動下，應該更加注重學生們的素質教育，而不僅僅只是文化知識教育，這樣才能真正達到多方面全面發展。二、“雙減”背景下高效課堂建設的重要意義（一）重要性當前的義務教育，許多知識在課堂上都是一帶而過，學生沒聽懂的、跟不上的只能由家長去報課外輔導班。由于課外輔導班的存在，許多老師并沒有真正注重提高學生學習水平，在教學中常常面臨提升不了教學質量的問題，由此使得許多學生的水平參差不齊。在在實行“雙減”政策之后，禁止了課外輔導班，減輕了學生及家庭的負擔，將教學集中在校內課堂上，教師的教學質量直接反映在學生的學習水平上，學生的學習水平提高與否都與教師直接相關，也由此使得教師需要在提高學生學習水平上下功夫，需要努力提高自身的教學質量，對于課堂上扎實高效地學習、課后精準的作業訓練等方面進行深入思考，因此，在雙減”背景下探究提高教學質量的路徑與策略具有重要意義。（二）必要性當前，部分教師在開展課堂教學時，經常會出現沉悶的教學氛圍，而且幾乎沒有學生在課堂中主動提問或者是回答問題，這種情況不僅會影響整個數學教學的效率，還會影響學生的學習質量，這樣長期以往，就失去了教育的作用。從近年發布的教育教學改革文本中，能察覺到國家對教師培養與提升體系建設的重視，教師專業發展共同體建設是重中之重，也是教育改革的熱點問題。在“雙減”背景下，對教師授課能力提出了新的要求，要求培育優秀的教師人才，提高教師的教學質量，對學生進行的積極、正向地影響。因此探究“雙減”背景下提高教學質量的路徑與策略很有必要。（三）可行性當前，“雙減”政策在減負的要求下，使得學生的學習興趣增加，被迫學習的情況減少，無休止的作業也不復存在以后，學生們就能靜下心來平靜的面對自己的學習科目。在放松的狀態下，學生們會發現學習本身的趣味，會發現探索知識的快樂，從而學習態度由被動變為主動，能更好的完成學習目標。孩子們不僅學得高興，學習效率也大幅提升，老師也省去了很多不必要的時間，可以有更多的精力投入到提高教學質量中來。其次，也能夠加大教師的責任感，將更多的時間花到如何學習多元化的教學方法、教學經驗的累計上，促進提升教師專業能力提升，提高教育教學水平。教育改革任重而道遠，教師們加強在這方面工作的精力投入，堅持實事求是，善于發現和解決問題，為改革之路貢獻團隊研究的力量。因此，在“雙減”政策的帶動下，教師在校園開展“雙減”落實可行性會議，用聽課、評課的第一視角注重學生們的教育。因此，探究“雙減”背景下提高教學質量的路徑與策略是可行的。三、“雙減”之下提升高效課堂的有效途徑（一）重視課堂，確保教學質量穩步提高1.加強教師隊伍的培訓與管理“減負”的最終突破口在于提高學校教育教學質量，讓學生從校外培訓班回歸到學校教育上來。因此，強化學校教育主陣地作用，統籌做好教師精細化管理和教育教學質量提升，在業務培訓、精細化管理和加強研討交流等方面狠下功夫，切實提升公立教育服務質量。為了落實“雙減”政策，組織全校教師認真學習“雙減”政策，加強不同形式的培訓，使每一位教師都能深刻領會義務教育階段開展“雙減”行動意義重大。學校要求教師嚴格按照課程標準落實零起點教學，消除家長顧慮，避免學生參加各類學科超前培訓。定期對教師進行業務培訓，積極創造條件組織優秀教師開展免費在線互動交流答疑。2.提升教師隊伍精細化管理水平首先，隊伍建設精細化。成立以校長為組長的學校教學研討小組，負責教研工作的落實和評估。充分挖掘和利用本校優質教育資源，加強對中青年教師的培養。將教師培訓與“雙減”政策的教學改革相結合，改進教學方法，打造一支強有力的教師隊伍。其次，教學管理精細化。加強教學“五認真”管理，切實提高課堂教學效率。課堂是教學實效的關鍵。學校的教學長效管理，必須走精細化的路子，要求每個老師落實教學五認真的基本要求，以學習型為抓手，強化教學常規工作，把以人為本的理念落實到每個教師的理念中，落實在每一節課中，落實在教學的各個環節中，把教學環節進行精細化分解，使教師明確各個環節的要求。最后，加強學科研討交流，促進優質均衡發展。定期組織教師進行研討交流，要求老師們布置作業時，既注重知識與技能的鞏固，又注重學科思維和素養的提升。學科老師不能簡單重復地使用以往的教學方式教學，要求老師結合學生學習情況，優化教學設計，強化面批面改。學校實施“雙減”過程中也在不斷地做“加法”。要給老師加點“研”，老師在課堂上高效地把知識傳授給學生，并依據學生發展需求向學生提供不同類型作業菜單；要給課程加點“趣”，努力打造豐富、多元、有趣課后服務課程，讓孩子們個性發展。（二）深化家校協同，共同培養學生良好習慣“雙減”政策下不僅學校在進行優化，作為家長，能夠積極配合學校，共同培養孩子的各種習慣，也是“雙減”政策落地的重要保障，親子的溝通與陪伴也至關重要。首先，好的學習成績離不開良好的學習習慣。作為教師和家長要讓孩子意識到堅強的意志是養成良好學習習慣的條件；要想培養學生良好的學習習慣，就要給他們制定一些嚴格的學習規范與制度，必要時可由家長監督執行，做到持之以恒，最終才能實現這個目標。其次，良好的閱讀習慣對孩子終身受益。廣泛的閱讀，每一類書籍都能給孩子帶來不同的感悟與收獲；其次，有選擇性地閱讀，能增長見聞，豐富積累的書應該多讀，對于休閑類的圖書可以泛讀；最后，養成記筆記的好習慣。在閱讀過程中對自己有益的內容做好筆記，便于將來查看與復習。最后，時間管理是提高學習效率的法寶。第一，設立孩子當前可以完成的計劃。可以幫助孩子設置學習看板，每天讓孩子了解到自己還有多少任務沒有完成，對于沒有完成的要進行記錄；第二，對當前任務進行對比，通過計劃和沒有完成的任務進行對比，發現其中的差距；第三，讓孩子對現狀進行反思，家長進行耐心指導，幫助孩子修改計劃，并付諸實踐完成。（三）為學生搭建服務平臺，為素質教育提供體驗感受首先，充分利用課后時間拓展學習空間。開展5+2課后服務，即提升三點半課后服務質量，將作業輔導搭配綜合素養類課程，既能有效完成作業、鞏固知識，也能豐富學生的學習體驗。其次，整合校內外優質資源，組建優質社團小組。為了豐富學有余力的學生們培養興趣，學校在課后還開設了科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組、社團活動等項目，結合他們的特點，向生活技能傾斜，不僅增強了學生的動手能力，還增強了他們的社會生活能力。最后，聚焦“減負擔、緩焦慮、增效能”的目標導向，積極做好課后服務工作。通過不斷變革教學方式，創造高質量的學校教育供給體系，引導學生全面而有個性地發展。只有提高課堂教學質量和教學水平，讓學校發揮其教育主陣地作用，家長才能真正做到拒絕校外培訓班，才能達到“雙減”的目的。參考文獻：[1]劉彩霞.淺談新課改背景下如何實現高效