贛南版實驗小學2019-2020學年二年級上冊數學期中試卷□□贛南版實驗小學2019-2020學年二年級上冊數學期中試卷小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、直接寫出得數。（共10分）（共1題；共10分）1.（10分）直接寫出得數。5X7=8X4=80-54=7X7=4X6=50+32=8X3=26+5=8X2=16-4=7X3=3X9=63-20=8X7=24+8=50-5=27+54=87-39=9X7=30+70=8X6+3=9X8-8=92-7-10=7X6-6=36+8+9=2X6+13=4X5+22=59+4-40=二、豎式計算。□（共1題；共6分）2.（6分）用豎式計算．（1）95－54－18（2）17＋28＋36（3）83－38＋17三、填空。（共38分）（共8題；共38分）3.（6分）把乘法口訣補充完整。四七 二 十六 二十四4.（8分）在橫線上填上“>”“<”或“=”。2X4 45三925 4X725三5 5X172三9 _663三7 3X354F9 2X45.C6分）先找出規律，再按規律填數。（1）6.252.5 0.16（2） 3.51.75 0.43756.（6分）想一想，算一算。（1）平均分給2個小朋友，每個小朋友分 塊（2）平均分給4個小朋友，每個小朋友分 塊。（7分）乘法算式: X = 讀作： （2分）13-7= 。□（1分）用乘法口訣，計算并填寫18=1X10＋818^10=1……818=3X5+ 18^5=3…… 10.（2分）在一次師生同臺的課本劇表演活動中，學生和老師共54人，已知學生人數比老師的兩倍還多，女生比男生多，女老師比女生少5人，至少有3名男老師，那么這54人中，共有男生 人．四、看圖列式并計算。（共10分）（共4題；共10分）11.（3分）購物。（1）買6盒水彩筆，需要多少元？（2）80元夠買9個水杯嗎？（3）請你再提出一個用乘法解決的數學問題，并嘗試解答。12.（2分）（1）（2）13.（2分）看圖說一說，寫一寫。14.（3分）看圖列式并計算。加法算式： （只）乘法算式： （只）或： （只）五、想一想，畫一畫。（每空1分，共9分）（共3題；共9分）15.（3分）在下列兩幅圖中各畫一條直線，將圖形的面積兩等分．（用兩種方法，要有簡捷的說明）16.（3分）用火柴棍擺圖形．用三根同樣長的火柴棍，可以擺一個三角形．例如：（1）用5根同樣長的火柴棍，可以擺出兩個三角形嗎？請你把擺出的三角形畫在下面．（2）用4根同樣長的火柴棍，可以擺一個正方形．現在，要擺4個這樣的正方形，至少要用多少根同樣長的火柴棍？17.（3分）我來數一數長方形有（ ）個正方形有（ ）個三角形有（ ）個圓形有（ ）個六、解決實際問題。（共27分）（共5題；共27分）18.（6分）（1）一輛和一艘一共多少元？（2）一架比一輛貴多少元？（3）請你再提出一個數學問題，并列式解答。19.（6分）（1）雞和鴨一共有多少只?（2）鵝比鴨多多少只?20.（6分）二六十二乘法算式：除法算式：21.（6分）涂一涂．找出相等的式子，涂上相同的顏色．22.（3分）他們一共要栽多少棵樹？參考答案一、直接寫出得數。（共10分）（共1題；共10分）1-1、答案：略二、豎式計算。（共1題；共6分）2-1、2-2、2-3、三、填空。（共38分）（共8題；共38分）3-1、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、7-1、8-1、9-1、10-1、四、看圖列式并計算。（共10分）（共4題；共10分）11-1、11-2、11-3、12-1、12-2、13-1、14-1、五、想一想，畫一畫。（每空1分，共9分）（共3題；共9分）15-1、16-1、16-2、17-1、六、解決實際問題。（共27分）（共5題；共27分）18-1、18-2、18-3、19-1、19-2、20-1、21-1、22-1、□□□小學數學人教版四年級上冊教學計劃□□一、學情分析二、教材分析這一冊教材包括以下一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千米，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的，安排在大數的認識單元后，以便學生結合大數的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。“條形統計圖”原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現移至第二學段本冊，將原來單式條形統計圖的內容重新梳理，整合為一個單元進行教學。大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。本冊教材的教學目標是，使學生：會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。4、認識面積單位公頃和平方千米。知道公頃、平方千米之間的進率，會進行簡單的單位換算。認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。7，認識條形統計圖(以1代多)，會用條形統計圖來描述數據，能根據條形統計圖回答并提出簡單的問題，并能進行簡單的數據分析。8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。1、大數的認識要突出數的概念教學，重視數感的培養。具體應該注意下面幾點：通過多種方式，豐富學生對大數的感受。加強數概念教學，突出我國的計數規律。配合學習內容，介紹數學的背景知識。2、適當改進計算教學內容的編排，注重培養學生靈活的計算能力。主要體現在以下三個方面：(1)加強筆算教學。結合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。加強對計算法則的總結和計算規律的提煉。3、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特征的認識。主要突出以下幾點：采用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質特征。設計一些有趣的、活動性較強的習題，讓學生進一步?受圖形的特征。4、加強統計知識的教學，培養學生的數據分析觀念。(1)利用學生已有的知識和經驗學習新的統計知識。培養學生的數據分析觀念。設計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統計的現實意義。5、滲透數學思想方法，讓學生感受并體驗數學思想方法在解決問題中的作用。本學期教學的指導思想。1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。三、教學內容四、教學目標認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。五、教學重難點第一單元：大數的認識教學重點：萬級數的讀、寫法。□教學關鍵：把個級數的讀、寫推廣到萬級。□第二單元：角的度量教學重點：用量角器量角、畫指定度數的角。教學難點：量角的方法。教學關鍵;量角器刻度的認識。□第三單元：三位數乘兩位數教學重點：口算、筆算的方法口教學難點：積的變化規律口第四單元：平行四邊形和梯形教學重點：平行四邊形和梯形的特征。□教學難點：垂直線與平行線的畫法。□教學關鍵：通過多種活動，使學生逐步形成空間觀念。□第五單元：除數是兩位數的除法教學重點：掌握兩三位數除以兩位數的計算方法。□教學難點：了解商的變化規律。□第六單元：統計教學重點：認識兩種復式條形統計圖，根據統計圖提出并回答簡單的問題。教學難點：培養學生的合作意識和實踐能力。□第七單元：數學廣角教學重點：認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的意識。教學難點：使學生逐漸養成合理安排時間的良好習慣。□第八單元：總復習教學重點：使學生對本學期所學的知識進行系統的整理和復習并鞏固和提高。教學難點：使學生養成系統整理知識的習慣。□六、改進教學工作的措施及方法1、改變教學思想具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。2、注重生活與數學的密切聯系重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力□學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。一、班情分析二、指導思想。1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法。三、教材分析這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感;另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經歷，體會各種圖形的特征及圖形之間的關系，促進學生空間觀念的進一步發展。在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。四、教學內容本冊教材共分八個單元：大數的認識;角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形;除數是兩位數的除法;統計;數學廣角;總復習。以上各單元內容涉及數與代數、空間與圖形、統計與概率（數學思想方法）用數學四大領域。五、教學目標認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養數感。會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。認識直線、射線和線段，知道它們的區別;認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。六、教學重點、難點重點：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識。難點：1、億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。2、使學生掌握乘法的估算方法。3、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能發現信息并進行簡單的數據分析。5、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。七、教學奮斗目標力爭期末成績比三年級有所進步。八、教學工作的措施及方法1、改變教學思想具有新觀念、新思想、新體驗。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實施互動學習（師生合作、生生合作、生網合作等），自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當好后勤，作學生的服務員。2、注重生活與數學的密切聯系重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。3、注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力學生是學習活動的主體，在數學教學中，教師要根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。4、面向全體、全面提高學生的整體素質、加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練，。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據條件補充問題、根據問題補充條件等，這種題目要經常訓練，它對于提高學生分析數量關系的能力是大有裨益的。、實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚，學有余力的學生進一步發展。把共同要求和發展個性結合起來。、重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，及時反饋，增強教學的針對性。5、結合實際問題教學6、作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學學生學業成績的提高有賴于高質量的練習，我們必須重視課堂作業的設計和學生練習的達成度。課內外作業均要經過精心設計，力求從培養學生能力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密結合，重在發展學生思維，培養學生想象能力和創新能力。此外，采取“基礎練習+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業，讓學生選擇適合自己的作業內容和形式，實現差異發展。7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效益。□□□七年級下冊數學練習冊答案2020人教版】2020七年級上冊數學練習冊答案□□□□5.3.1平行線的性質答案知識要點：1、相等2、相等3、互補鞏固基礎、提升能力、綜合創新：1、2、3、4、5、AAADC6、7、8、9、10、DBBDA11、125°12、50°13、70°14、120°15、6016、 Z1=65°□17、 C18、40°19、30°20、 解：延長AC交直線12于點EV11//12,□???ZAEB=Z1=40°.又VZa=ZP,□?AE//DB.AZ2+ZAEB=180°.a???Z2==180°-ZAEB=180°-40°=140°.21、 由圖1,可得ZPAB+ZPCD=360°-ZAPC；□由圖2，可得ZAPC=ZPAB+ZPCD；口由圖3,可得ZAPC=ZPCD-ZPAB；□由圖4,可得ZAPC=ZPAB-ZPCD.□如圖3,AB//CD.說明ZAPC=ZPCD-ZPAB的理由，口說明：???AB//CD，口???ZPCD+ZCEB=180°（兩直線平行，同旁內角互補）.口又VZPAB+ZAPC+ZAEP=180°（三角形.的內角和等于180°，口ZAEP=ZCEB（對頂角相等），口.\ZPAB+ZAPC+ZCEB=180°口.\ZPAB+ZAPC+ZCEB=ZPCD+ZCEB（等量代換）.口.\ZAPC=ZPCD-ZPAB.a5.3.2命題、定理、證明答案知識要點：1、判斷一件事情的2、題設；結論3、題設成立時，結論一定成立；題設成立時，不能保證結論一定成立4、反例5、推理證實；真6、一個命題的正確性的推理過程鞏固基礎、提升能力、綜合創新：1、2、3、4、5、DCACD6、真；假7、假8、 AB；CD；同旁內角互補，兩直線平行；ZC；兩直線平行，內錯角相等等量代換9、 兩個角是另兩個相等角的補角；這兩個角相等10、 兩個角是直角這兩個角相等；真11、 （1）直角三角形有兩個銳角（2）兩直線平行時，同位角相等，但這個角不是對頂角12、 13、14、15、CDAB16、（1）如果兩條直線平行于同一條直線，那么這兩條直線平行．（2） 如果兩個角都是同一個角的余角，那么這兩個角相等．（3） 如果兩個數的絕對值相等，那么這兩個數一定相等．17、 （1）題設：a//b,b//c，結論：a//c.口（2） 題設：兩個角相等，結論：這兩個角是對頂角．（3） 題設：兩個角都是同一個角的補角，結論：這兩個角相等．18、 （1）假命題；例如：當a=-3,b=2時，（-3）2〉22,但-3<2（2）真命題（3）假命題;例如：30°的余角是60°，但60°〉30°.19、 條件為③⑤，緒論為②.語言敘述為如果兩條直線都與第三條直線垂直，那么這兩條直線平行20、 已知；垂直的定義；已知；兩直線平行，內錯角相等；已知；兩直線平行，內錯角相等；45°21、 解：（1）一共能組成3個命題，分別是題設：①②，結論：③；題設：①③，口結論：②；題設：②③，結論：①.口（2）題設：①②，結論：③.證明：???DE//BC，口.\Z1=ZB，Z2=ZC.□又VZ1=Z2,□.\ZB=ZC.□□相關熱詞搜索：【七年級數學上冊期中測試卷人教版】人教版七年級上冊單詞□□一、選擇題(本大題共8小題，每小題4分，共32分)1.在-1，-2，0，1四個數中最小的數是()A.-1B.-2C.0D.12.有下列各式：，其中單項式有()A.5個B.4個C.3個D.2個某縣12月份某一天的天氣預報為氣溫-2~5°C，該天的溫差為()□A.-3°CB.-7°CC.3°CD.7°Cp作家莫言獲得諾貝爾文學獎之后，他的代表作品《蛙》的銷售量比獲獎之前增長了180倍，達到2100000冊，將2100000用科學記數法表示為()A.B.C.D.用四舍五入法按需求對0.05019分別取近似值，其中錯誤的是()A.0.1(精確到0.1)B.0.05(精確到千分位)C.0.05(精確到百分位)D.0.0502(精確到0.0001)下列計算正確的是()A.B.C.D.已知，且，則下列成立的是()A.B.C.D.一個點在數軸上距原點3個單位長度，先把這個點向右移動4個單位長度，再向左移動1個單位長度，此時這個點表示的數是()A.0或6B.0C.-6或0D.6口二、填空題(本大題共6小題，每小題3分，共18分)TOC\o"1-5"\h\z把寫成省略括號和加號的形式為 .比較大小：0 -1; (填“>”或“<”).若單項式與是同類項，則b的值為 .□圖1是一個簡單的數值運算程序，當輸入x的值為-3時，輸出的數值為 .有三個小隊植樹，第一隊種x棵，第二隊種的樹比第一隊種的樹的2倍還多8棵，第三隊種的樹比第二隊的樹的一半少6棵，三個小隊共植樹 棵.已知“!”是一種數學運算符號，并且規定：1!=1,2!=2X1=2,3!=3X2X1=6，口4!=4X3X2X1=24，…，計算二 .三、解答題(共70分)(6分)在數軸上表示下列各數，并用“>”連接起來。計算：(每小題5分，共15分)(1)(3)(本題滿分16分，第1,2題每題5分，第3題6分)化簡(2)(3)已知，求整式的值.（8分）檢修小組從A地出發，在東西路上檢修線路，若規定向東行駛的路程為正數，向西行駛的路程為負數，一天中行駛記錄（單位;千米）如下：（1） 收工時檢修小組在A地的哪側，距