湖山智慧校園系統(tǒng)解決方案教育事業(yè)部引言

《教育部關(guān)于加快推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的意見》不斷提升職業(yè)教育數(shù)字校園水平和人才信息素養(yǎng)，全面加強(qiáng)信息技術(shù)支撐職業(yè)教育改革發(fā)展的能力。統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，把信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用作為改革和發(fā)展職業(yè)教育的關(guān)鍵基礎(chǔ)和戰(zhàn)略支撐。“全國教育信息化（3通2平臺(tái)）”切實(shí)推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”（寬帶校校通，優(yōu)質(zhì)資源班班通，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通，教育資源應(yīng)用平臺(tái)和教育管理平臺(tái)）建設(shè)，加快信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，發(fā)揮社會(huì)、企業(yè)參與教育信息化建設(shè)應(yīng)用的積極性。《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》

加快職業(yè)教育信息化建設(shè)，支撐高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。大力推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)，全面提升教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研、管理、服務(wù)方面的信息化應(yīng)用水平。區(qū)域化智能化物聯(lián)化指標(biāo)化建設(shè)原則逐步拓展應(yīng)用導(dǎo)向

夯實(shí)基礎(chǔ)統(tǒng)籌規(guī)劃遵循國家、市、區(qū)各級(jí)主管部門的指導(dǎo)意見和建設(shè)要求，把智慧校園和“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)工作統(tǒng)籌安排，做好頂層設(shè)計(jì)，注重整體結(jié)構(gòu)的規(guī)劃，注重?cái)?shù)據(jù)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)共享和多系統(tǒng)資源互聯(lián)互通，避免出現(xiàn)各自為政、重復(fù)建設(shè)、數(shù)據(jù)孤島現(xiàn)象。注重服務(wù)于教師、學(xué)生、管理者（學(xué)校和管理機(jī)關(guān)）和家長(zhǎng)的需求，以服務(wù)對(duì)象的應(yīng)用需求為導(dǎo)向，凝練具有共性的建設(shè)重點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合，促進(jìn)教、學(xué)、管等方面水平的全面提升。

教育云服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，各種應(yīng)用不是一蹴而就的。建設(shè)之初，在全面規(guī)劃設(shè)計(jì)之后，選擇重點(diǎn)突出、業(yè)務(wù)急需的應(yīng)用服務(wù)進(jìn)行實(shí)施，建設(shè)內(nèi)容分階段實(shí)現(xiàn)。建設(shè)良好的云數(shù)據(jù)中心硬件設(shè)施是保證軟件服務(wù)系統(tǒng)高效運(yùn)行的基礎(chǔ)。而軟件應(yīng)用的關(guān)鍵則是教育系統(tǒng)內(nèi)部的各級(jí)各類數(shù)據(jù)，將這些基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化處理、存儲(chǔ)、管控，規(guī)范強(qiáng)化數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)流程，形成區(qū)域內(nèi)高可靠性的數(shù)據(jù)中心。建設(shè)目標(biāo)協(xié)調(diào)建設(shè)：人事管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、資產(chǎn)管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)、學(xué)工管理系統(tǒng)等眾多實(shí)用系統(tǒng)。按照國家級(jí)信息標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校園數(shù)據(jù)管理中心，集成校方眾多管理系統(tǒng)，將數(shù)據(jù)集中式存儲(chǔ)，管理，展示并提供有效的大數(shù)據(jù)。建立智能物聯(lián)網(wǎng)，保障校園安全及設(shè)備管理。為教師提供遠(yuǎn)程辦公，為管理者提供實(shí)時(shí)可靠的數(shù)據(jù)展示及預(yù)警，確保校園運(yùn)行正常。

校園系統(tǒng)

移動(dòng)教學(xué)

校園管理

數(shù)據(jù)集成建設(shè)校園廣播系統(tǒng)、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、監(jiān)控系統(tǒng)、多媒體系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、直播系統(tǒng)，云主機(jī)，滿足智慧校園所需硬件設(shè)施。

基礎(chǔ)設(shè)施根據(jù)校方要求建設(shè)教師端、學(xué)生端、家長(zhǎng)端并可以通過APP、微信、小程序、釘釘?shù)确绞竭M(jìn)行使用及管理。信息標(biāo)準(zhǔn)化體系信息安全與運(yùn)行維護(hù)體系自服務(wù)門戶學(xué)生綜合服務(wù)門戶教職工綜合服務(wù)門戶游客綜合服務(wù)門戶基本校情大數(shù)據(jù)分析業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)綜合查詢數(shù)據(jù)監(jiān)控主題分析數(shù)字迎新學(xué)工管理數(shù)字離校學(xué)籍管理德育管理統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)管理數(shù)據(jù)流媒體引擎Web容器鑒權(quán)管理數(shù)據(jù)交換工作流引擎負(fù)載均衡緩存服務(wù)OpenAPI教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)應(yīng)用數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)庫業(yè)務(wù)應(yīng)用數(shù)據(jù)N數(shù)據(jù)倉庫軟件安全網(wǎng)絡(luò)安全安全審計(jì)基礎(chǔ)設(shè)施無線網(wǎng)絡(luò)校園廣播系統(tǒng)多媒體系統(tǒng)監(jiān)控系統(tǒng)云主機(jī)人事管理教師檔案培訓(xùn)學(xué)習(xí)考評(píng)管理智能會(huì)議教務(wù)管理教學(xué)管理診改管理教材管理成績(jī)管理預(yù)算管理費(fèi)用報(bào)銷資產(chǎn)管理后勤管理設(shè)備管理物聯(lián)管理服務(wù)門戶態(tài)勢(shì)分析媒體發(fā)布移動(dòng)端學(xué)工一體化教職工一體化教學(xué)一體化財(cái)物一體化信息一體化微服務(wù)框架數(shù)據(jù)中心安全體系軟件基礎(chǔ)架構(gòu)和底層服務(wù)框架思路在借鑒國內(nèi)多所智慧校園規(guī)劃建設(shè)模式的基礎(chǔ)上，我們?cè)O(shè)計(jì)了智慧校園建設(shè)的總體架構(gòu)模型。該框架從下到上依次分為基礎(chǔ)設(shè)施層、支撐層、應(yīng)用業(yè)務(wù)層共三個(gè)層次，輔以信息標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范體系、信息安全與運(yùn)行維護(hù)體系兩個(gè)保障體系保障智慧校園的規(guī)范建設(shè)與運(yùn)行維護(hù)。提供三個(gè)不同應(yīng)用入口。錄播教室基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施基礎(chǔ)設(shè)施校園廣播校園網(wǎng)絡(luò)校園監(jiān)控校園多媒體錄播教室校園系統(tǒng)校園系統(tǒng)校園系統(tǒng)人事管理系統(tǒng)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)教務(wù)管理系統(tǒng)學(xué)工管理系統(tǒng)后勤管理系統(tǒng)OA辦公系統(tǒng)圖書館系統(tǒng)科研系統(tǒng)診改類系統(tǒng)一卡通系統(tǒng)資產(chǎn)管理系統(tǒng).............校方已有的系統(tǒng)按照要求對(duì)校方已有的系統(tǒng)進(jìn)行集成工作，確保數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性。校方已有但無法集成的系統(tǒng)配合校方替換相關(guān)的系統(tǒng)。校方?jīng)]有但是需要的系統(tǒng)落實(shí)校方需求，進(jìn)行定制開發(fā)或采購。系統(tǒng)集成系統(tǒng)集成系統(tǒng)集成自服務(wù)門戶統(tǒng)一身份認(rèn)證信息標(biāo)準(zhǔn)（國家級(jí)、校級(jí)）數(shù)據(jù)管理開放平臺(tái)數(shù)據(jù)中心系統(tǒng)集成體系。為校園建設(shè)“一卡、一庫、一標(biāo)準(zhǔn)、一表、一網(wǎng)、一平臺(tái)”。打破由地域物理環(huán)境限制所導(dǎo)致的資源壁壘，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)課程與教學(xué)資源共享；為學(xué)校發(fā)展提供基礎(chǔ)；為教師提供高效的信息化工具，提升學(xué)生自主獲取知識(shí)的途徑和能力，促進(jìn)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。系統(tǒng)集成-數(shù)據(jù)中心

業(yè)務(wù)應(yīng)用群三方應(yīng)用及外部服務(wù)遺留系統(tǒng)平臺(tái)集成體系框架ESBJCAEII數(shù)據(jù)交換控制中心OPenId平臺(tái)注冊(cè)體系應(yīng)用注冊(cè)功能注冊(cè)數(shù)據(jù)注冊(cè)

安全控制傳輸層安全平臺(tái)安全體系平臺(tái)內(nèi)核API數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)資源調(diào)配平臺(tái)引擎數(shù)據(jù)中心集成工具套件集成操作臺(tái)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)配置插件化處理腳本靈活開放集約以公共數(shù)據(jù)交換和服務(wù)封裝為支撐，建構(gòu)抽象化、松耦合、可復(fù)用、易延展的業(yè)務(wù)接入模型，形成SOA底層框架。按照接入規(guī)范可以輕松將業(yè)務(wù)系統(tǒng)插接到平臺(tái)體系，與平臺(tái)提供的公共基礎(chǔ)服務(wù)無縫粘合。在數(shù)據(jù)操作、應(yīng)用鑒權(quán)、業(yè)務(wù)流程等方面進(jìn)行統(tǒng)一管控，可開關(guān)各類已接入應(yīng)用或回退以往任一應(yīng)用版本，降低開發(fā)成本和管理成本。系統(tǒng)集成-開放平臺(tái)應(yīng)用集成管理應(yīng)用的接入、調(diào)試、發(fā)布和下線流程。應(yīng)用提供者發(fā)起上線流程，提交應(yīng)用參數(shù)，如應(yīng)用訪問路徑、功能菜、應(yīng)用圖標(biāo)等，經(jīng)審核后，平臺(tái)自動(dòng)將應(yīng)用發(fā)布。數(shù)據(jù)抽取管理員根據(jù)應(yīng)用的功能,在平臺(tái)中選擇或新增對(duì)應(yīng)的元數(shù)據(jù)定義，平臺(tái)生成數(shù)據(jù)抽取接口定義。支持主動(dòng)、被動(dòng)模式，從業(yè)務(wù)系統(tǒng)中抽取數(shù)據(jù)。接口SDK公共服務(wù)接口，包括管理平臺(tái)內(nèi)部應(yīng)用和第三方應(yīng)用發(fā)布到平臺(tái)中的接口。按分類目錄列表提供給應(yīng)用開發(fā)者。監(jiān)控預(yù)警

監(jiān)控平臺(tái)內(nèi)接口內(nèi)容、狀態(tài)和調(diào)用頻次、接口調(diào)用關(guān)系。接口升級(jí)時(shí)自動(dòng)通知接口使用方。UI/UE規(guī)范基礎(chǔ)CSS類和靜態(tài)DEMO頁面，供應(yīng)用開發(fā)者使用；UE規(guī)范文檔。應(yīng)用服務(wù)總線整合平臺(tái)內(nèi)數(shù)據(jù)服務(wù)和業(yè)務(wù)功能服務(wù)，以數(shù)據(jù)接口和功能界面接口的方式，形成總線結(jié)構(gòu)，鏈接應(yīng)用的數(shù)據(jù)交換和功能復(fù)用。系統(tǒng)集成-開放平臺(tái)平臺(tái)應(yīng)用與服務(wù)的集成平臺(tái)各應(yīng)用之間的集成平臺(tái)與第三方應(yīng)用集成平臺(tái)不同應(yīng)用之間的數(shù)據(jù)互為調(diào)用、相互關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)與管理的一致性。業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)通過平臺(tái)接入規(guī)范整合，可集成平臺(tái)所提供的基礎(chǔ)服務(wù)與公共服務(wù)。用戶可在不同終端獲得服務(wù)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育、教學(xué)、管理等業(yè)務(wù)的協(xié)同為第三方開發(fā)者提供基于標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)接入服務(wù)，實(shí)現(xiàn)與平臺(tái)的應(yīng)用集成和數(shù)據(jù)集成門戶框架課程課表資源檢索積分系統(tǒng)決策分析服務(wù)授權(quán)管理流媒體服務(wù)OpenAPI數(shù)據(jù)使用協(xié)議人員數(shù)據(jù)更多….更多….接入規(guī)范公共服務(wù)應(yīng)用服務(wù)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：參考國標(biāo)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以及校標(biāo)，形成最終數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。代碼標(biāo)準(zhǔn)：參考國標(biāo)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，以及校標(biāo)，形成最終代碼標(biāo)準(zhǔn)。信息標(biāo)準(zhǔn)體系信息標(biāo)準(zhǔn)體系為各個(gè)系統(tǒng)定義統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，包括信息標(biāo)準(zhǔn)、代碼標(biāo)準(zhǔn)、管理規(guī)范、維護(hù)規(guī)范等，提供日常運(yùn)維服務(wù)，是保障校園信息化系統(tǒng)規(guī)范、可靠運(yùn)行的支撐體系。2015151010302016年教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)11個(gè)信息子集、226個(gè)信息類系統(tǒng)集成-信息標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)集成-數(shù)據(jù)管理數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理數(shù)據(jù)資源管理以國家教育管理數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，結(jié)合本地業(yè)務(wù)需求，制定區(qū)域數(shù)據(jù)規(guī)范，建設(shè)區(qū)域教育數(shù)據(jù)中心。制定公共數(shù)據(jù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵數(shù)據(jù)可管可控。制定業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)接入標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范接入業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)和訪問過程。采用元數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)結(jié)合的方式設(shè)計(jì)全局?jǐn)?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，為后期的數(shù)據(jù)倉庫建設(shè)與大數(shù)據(jù)分析提供高效模型。采用冗余的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)架構(gòu)，提供一定程度的災(zāi)難應(yīng)對(duì)能力。結(jié)合國家教育元數(shù)據(jù)規(guī)范，建設(shè)區(qū)域教育資源中心，為區(qū)域教育資源共建共享提供服務(wù)。對(duì)教師的資源使用情況進(jìn)行收集、分析、挖掘，及時(shí)為其推送優(yōu)質(zhì)教育資源，提高工作便利。建立資源建設(shè)激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育資源的可以持續(xù)發(fā)展。為平臺(tái)內(nèi)的其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)提供教育資源檢索與推送服務(wù)，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)能夠高效快捷的加以利用。系統(tǒng)集成-統(tǒng)一身份認(rèn)證依據(jù)用戶的角色與權(quán)限，完成對(duì)用戶的一次性身份認(rèn)證，提供該用戶相應(yīng)的信息資源和基于其權(quán)限的功能模塊和工具。解決高校在身份認(rèn)證（Authentication）、身份管理（Account）、統(tǒng)一授權(quán)（Authorization）、安全審計(jì)（Audit）四個(gè)方面存在的安全和管理難題。身份認(rèn)證為應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)一的身份認(rèn)證服務(wù)，包括：用戶名/口令認(rèn)證、數(shù)字證書認(rèn)證、SSO認(rèn)證、認(rèn)證集成接口等認(rèn)證方式。身份管理提供用戶管理、用戶組管理、組織機(jī)構(gòu)管理三部分功能。統(tǒng)一授權(quán)實(shí)現(xiàn)用戶、用戶組、角色、組織機(jī)構(gòu)等授權(quán)。支持無限級(jí)分級(jí)授權(quán)。安全審計(jì)實(shí)現(xiàn)日志管理、認(rèn)證參數(shù)配置、安全策略配置等功能。實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)運(yùn)行監(jiān)控、訪問監(jiān)控、操作監(jiān)控等功能。系統(tǒng)集成-自服務(wù)門戶單點(diǎn)登錄01自服務(wù)門戶02應(yīng)用集成03表單服務(wù)04消息通知05校務(wù)中心06移動(dòng)APP、微信07系統(tǒng)集成-自服務(wù)門戶移動(dòng)教學(xué)移動(dòng)教學(xué)移動(dòng)教學(xué)家校互聯(lián)校務(wù)審批校園管理校園管理錄播教室硬件設(shè)備實(shí)驗(yàn)教室硬件設(shè)備互動(dòng)教室硬件設(shè)備安防硬件設(shè)備網(wǎng)絡(luò)（無線）硬件設(shè)備食堂設(shè)備公寓管理設(shè)備校園管理-物聯(lián)網(wǎng)校園管理-物聯(lián)網(wǎng)校園管理校園數(shù)據(jù)中心，整合校園軟性業(yè)務(wù)系統(tǒng)，提供智慧教學(xué)，智能管理。校園物聯(lián)管理平臺(tái)，整合校園硬件業(yè)務(wù)系統(tǒng)，提供設(shè)備管控，安防預(yù)警。智慧教學(xué)智慧校園智慧整合校園管理-大數(shù)據(jù)豐富的數(shù)據(jù)源連接，支持多種數(shù)據(jù)源類型：數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)文件、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)服務(wù)目錄，基于業(yè)務(wù)需求定義數(shù)據(jù)管理分類。以數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)包形式用于數(shù)據(jù)挖掘。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)管理、元數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、元數(shù)據(jù)對(duì)比、數(shù)據(jù)質(zhì)量監(jiān)控等。自助式數(shù)據(jù)服務(wù)，為各部門提供自助式的查詢和報(bào)表服務(wù)，具有良好的可擴(kuò)展性，可以快速滿足不同數(shù)據(jù)查詢、展現(xiàn)需求。基于人工智能算法和大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，進(jìn)行探索、分析和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)洞察。支持多種多種展示形式和終端設(shè)備，可在手機(jī)、PAD、筆記本電腦等設(shè)備上使用。校園管理-大數(shù)據(jù)典型案例項(xiàng)目建設(shè)周期：2017年5月至2019年6月。地處遠(yuǎn)郊，面積占全市的13%。全區(qū)80%以上的中小學(xué)分布在山區(qū)。中小學(xué)68所，在校生37839；在職教職工6184人地域面積廣，山區(qū)學(xué)校分散，無法形成區(qū)域性聯(lián)動(dòng)。城鄉(xiāng)教學(xué)水平差距大，急需均衡優(yōu)質(zhì)資源。教委機(jī)構(gòu)設(shè)置15個(gè)，直屬單位9個(gè)；小學(xué)（45所）；初中（18所）；完全中學(xué)（2所）；高中（3所）0201030405第一，教育主管部門主要通過教育云服務(wù)平臺(tái)，及時(shí)查看區(qū)域內(nèi)學(xué)校基本信息、學(xué)生數(shù)據(jù)、教師信息、區(qū)域教學(xué)情況以及進(jìn)行教育行政事務(wù)管理等，在區(qū)域指引者角度開展教學(xué)教務(wù)業(yè)務(wù)。通過平臺(tái)運(yùn)行積累的數(shù)據(jù)及分析，制定合理的發(fā)展規(guī)劃和決策措施。第二，學(xué)校管理者通過教育云服務(wù)平臺(tái)提供的各類應(yīng)用服務(wù)，對(duì)本校教學(xué)教務(wù)、學(xué)生信息、科研等進(jìn)行管理。學(xué)校只需根據(jù)本校需求定制相關(guān)服務(wù)，就可以享有教育云服務(wù)平臺(tái)的海量資源和教育信息管理功能等服務(wù)。第三，教師用戶通過教育云服務(wù)平臺(tái)，與其他老師一起協(xié)同備課，增強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)協(xié)同教研。通過參與教育云師生交流社區(qū)，教師可以與學(xué)生、家長(zhǎng)隨時(shí)互動(dòng)交流，同時(shí)通過云端應(yīng)用管理個(gè)人信息、業(yè)務(wù)信息，并對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行相應(yīng)管理。第四，學(xué)生用戶通過學(xué)習(xí)終端設(shè)備，隨時(shí)隨地登人教育云服務(wù)平臺(tái)，查找更多更全面的學(xué)習(xí)資料，按照個(gè)人興趣進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；通過學(xué)校提供的云端應(yīng)用管理個(gè)人在校各類事務(wù)，一站式完成學(xué)習(xí)任務(wù)，享受學(xué)校服務(wù)，管理個(gè)人事務(wù)等。第五，家長(zhǎng)用戶通過教育云服務(wù)平臺(tái)，隨時(shí)與學(xué)校進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生在校情況，同時(shí)可以參與學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)與學(xué)生、其他家長(zhǎng)和學(xué)校的交流。第六，開發(fā)者包含教育云設(shè)計(jì)、開發(fā)、部署過程中所涉及的技術(shù)人員，開發(fā)者可以充分利用平臺(tái)提供的公共服務(wù)、開放API快速的搭建基于教育云服務(wù)平臺(tái)的各類業(yè)務(wù)應(yīng)用。通過云服務(wù)平臺(tái)整合優(yōu)質(zhì)資源，實(shí)現(xiàn)教育云信息資源的共建共享，降低學(xué)校運(yùn)作成本，提高管理效率。教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)互動(dòng)、學(xué)校管理、教育部門監(jiān)控、開發(fā)者開發(fā)等活動(dòng)，都可依托教育云服務(wù)平臺(tái)開展，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)、學(xué)習(xí)、管理的無縫服務(wù)。教育云服務(wù)平臺(tái)態(tài)勢(shì)管理網(wǎng)絡(luò)研修檔案管理資源開發(fā)應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)開發(fā)學(xué)習(xí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)社交網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)系統(tǒng)課程管理資源系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)社交教師學(xué)生家長(zhǎng)教育主管部門開發(fā)者學(xué)校管理者態(tài)勢(shì)管理網(wǎng)絡(luò)研修檔案