—幼兒園中班不要跟陌生人走安全教育教案范例5篇老師要擅長用教案，借鑒、自編、改編一些題，作為補充題。總之，仔細的研討教案是鉆研教材的一項非常重要的工作，它對教學質量提高有著重要好處。下面是由給大家帶來的幼兒園中班《不要跟生疏人走》安全教育教案，一起來看看吧!幼兒園中班《不要跟生疏人走》安全教育教案1活動目標：1.理解故事內容，明白不能隨便相信生疏人，不跟生疏人走。2.明白遇到危險時愛護自己的方法，了解自我愛護的方法。3.養成初步的自我愛護意識。活動準備：《不要隨便跟生疏人走》繪本PPT課件。活動過程：一、談話引出課題1.小好友你們遇到過生疏人嗎？在哪里遇到生疏人的呢？2.遇到生疏人我們該怎么辦呢？今天我給你們帶來了一個故事《不要隨便和生疏人走》，我們一起來聽一聽故事里面是怎么說的吧!二、賞識故事，了解故事內容1.出示封面，帶著問題賞識故事：生疏人在哪里？他做了些什么？2.賞識故事一半（至“我肯定會被嚇得尿濕褲子”）提問：（1）這個神奇的生疏人究竟會是什么人？他為什么始終坐在車里？（2）假如他做壞事，我們應當怎么做呢？（個別答復，相互溝通）3.生疏叔叔究竟是誰？會有什么事情發生呢？蕾娜他們究竟真沒想的呢？我們一起接著賞識故事。4.賞識故事盈余部分。提問：（1）生疏人究竟是誰？（2）這位叔叔是壞人嗎？原來是虛驚一場，他們是安全的5.你們覺得蕾娜和她的同學怎么樣？6.老師小結：他們能夠認真觀看，按時發現生疏人的情況，雖然沒有大人的幫忙，但他們想出的方法卻特別的棒!他們都想了哪些好方法呢？我們一起來說一說吧（回想故事內容，按時穩固）三、拓展部分1.在生活中，假如我們遇到下面的這些情況，我們可以怎么解決？（1）假如有人請我吃冰激凌怎么辦？（2）假如生疏人請我幫忙，應當怎么辦？（3）可以相信明白我名字的人嗎？熟悉的人？不熟悉的人？究竟應當相信誰？2.分組溝通，每組請一位中心發言人進行總結。3.老師結合課件進行總結。幼兒園中班《不要跟生疏人走》安全教育教案2[活動目標]1、樹立幼兒初步的防范意識。2、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。3、引導幼兒了解一些自我愛護的常識，明白不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。[活動準備]1、排練情景表演：小紅沒上當。2、錄制有關輕信生疏人上當受騙的內容。如：自己在家時隨便給生疏人開門，隨便吃生疏人給的食物，在公共場所迷途了隨便跟生疏人走等造成不良后果，選擇合適幼兒看的有關打擊拐賣兒童的記錄片。[活動過程]一、請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，老師在主要部分給以提示。二、活動內容1、幼兒商量：小紅假如輕信了生疏人的話，會顯現什么后果？并說一說假如自己遇到了這樣情況時應實行怎樣的做法。2、觀看并講解并描述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要容易上當受騙。3、幼兒綻開商量，說出自己的看法，并進行簡潔記錄，老師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我愛護意識。4、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒快速且較完好的說出想法，答對的一方可獎一朵小紅花。（1）在商店里，不當心和家人丟失里，你該怎么辦？（2）在家門口玩，有不熟悉的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？假如有人強迫你走，你該怎么辦？（3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？（4）在幼兒園里玩，有不熟悉的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？三、活動結束請幼兒說說活動中的感受。活動反思：對于孩子來說，安全教育很重要。如今家里就一個孩子，父母上班在外，常常留一個孩子在家，對于孩子在家的安全就格外重要。如不動電、不動氣等。生疏人敲門等幼兒怎樣處理，這是孩子要把握的技能。在超市和父母走丟怎么辦？有生疏人來接怎么辦等。在活動中，幼兒明白求救老師、家長。有的幼兒還明白大聲喊叫。在超市里還明白播送、打電話等。幼兒都能把握。幼兒園中班《不要跟生疏人走》安全教育教案3活動目標1、讓幼兒不跟生疏人走，不相信生疏人的話。2、培育幼兒的自我愛護意識和力量。重點難點1、培育幼兒的自我愛護意識和力量。2、區分生疏人的力量。活動準備1、課件。2、生疏阿姨。活動過程一、課件出示情境表演1、小林在路邊等媽媽，突然有一位生疏人對小林說，他要帶小林去找媽媽。2、小紅自己在家玩，這時突然有人敲門，告知小紅說，她是媽媽單位里的阿姨。媽媽有事不能回來了，讓小紅去阿姨家玩。二、組織小好友們商量1、看了情境表演你都明白了什么？2、什么是生疏人？能和生疏人走么？3、能相信生疏人嗎？為什么？小結：遇到生疏人時不能容易相信生疏人，不能和生疏人走。三、情境訓練1、放學了，這時一個生疏人對一個小好友說，你媽媽有事讓我來接你。看了這個表演讓小好友們各抒己見，發表自己的看法，怎么說？怎么做？2、小好友做游戲時，突然一位小好友哭了，這時一位生疏人拿一塊糖，對哭的小好友說，我給你糖吃，不哭好么？通過第一個情境表演小好友明白了不能和生疏人走，不能相信生疏人的話。所以第二個情境一表演完老師還沒有提示，小好友趕緊就說不能要生疏人的東西吃，生疏人能把人騙走。特別有一位小好友說東西里有迷藥吃了就回不了家了。可見此次活動是非常勝利的。幼兒園中班《不要跟生疏人走》安全教育教案4活動目標1.要讓小好友們明白不能相信生疏人的話，更不跟生疏人走。2.了解一些求救的方法。活動準備1.掛圖三張，故事《聰慧的明明》。2.事先和一名幼兒不熟識的男校工聯系，請他協作教育活動，并準備一些幼兒喜愛的糖果、玩具。活動過程一、看圖講解并描述1.老師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，生疏人在對明明說什么。2.引導幼兒商量：為什么不能跟生疏人走。二、情景模擬1.老師借故離開教室。2.男校工扮演生疏人出場。“生疏人”通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。生疏人與幼兒的對話：生疏人：小好友你們老師呢？（幼：老師出去了）生疏人：老師不在，我帶你們去玩吧!（幼：老師說不能和生疏人走）生疏人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。（幼：老師說不能吃生疏人的糖果）生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你們看這是麥當勞的玩具。（幼兒開頭有些動搖了，有的開頭要玩具了）生疏人：麥當勞玩具好玩嗎？（幼：好玩）生疏人；那我帶你們去麥當勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。（大部分幼兒快樂地鼓掌并一一跟著“生疏人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上）3.老師在幼兒即將離開教室時顯現，生疏人離開。師：剛剛你們想去什么地方（幼：麥當勞）師：那位叔叔你們熟悉嗎？（幼：不熟悉）師：那你們為什么要跟他走呢？（請幾位幼兒答復）師：你為什么不跟生疏人走呢？（請一位幼兒答復）師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么？老師引導幼兒商量：和生疏人走了會怎樣？三、商量求救方法1.老師告知幼兒，沒有告知大人就跟生疏人走是一件很危險的事。小結和生疏人走的危險性。2.商量：和生疏人在一起時有什么自我愛護的方法。3.老師出示第二、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。幼兒園中班《不要跟生疏人走》安全教育教案5活動目標：1、明白不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當受騙。2、提高幼兒對生疏人的區分力量，培育幼兒的自我愛護意識和力量。3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。4、考驗小好友們的反應力量，錘煉他們的個人力量。活動準備：1、進行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。2、請兩位幼兒不熟悉的家長扮演生疏人，并設置好情境。活動過程：一、觀看情景表演生疏人來了。情景（一）請一位家長裝扮成生疏人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告知明明：我是你媽媽的好友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。情景（二）請另一位家長裝扮成外婆模樣：小好友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。二、溝通商量，明白不能跟生疏人走1、明明遇到誰了？2、什么是生疏人呢？生疏人對他說了什么？3、明明應當和生疏人去嗎？4、假如明明跟生疏人去會發生什么事情？5、小好友能不能相信生疏人的話？6、為什么不能輕信生疏人的話？三、情景訓練，能區分生疏人一個生疏阿姨敲門進教室，對某幼兒說：我是你媽媽的好友，她今天沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧