高中音樂?唱歌?模塊教材介紹??

一、結構與構思

二、內容與要求、

第一單元、“學會唱歌〞

1.本單元是?唱歌?模塊的“序〞，開展人人參加唱歌，相互溝通，調研摸底，激發(fā)愛好。

2.通過觀賞四首不同題材、不同風格、不同形式的聲樂作品，在比擬、探究中，提高高中生的唱歌情趣和熟悉。將使喜愛唱歌的你，逐步升華為理智唱歌的你。

3.初步熟悉什么是唱歌、什么是合唱。

其次單元、“贊美祖國〞

1.通過感受和體驗?祖國頌?、?啊！中國的土地?、?同一首歌?等作品，進一步激發(fā)我們的愛國熱忱。

2.傾聽混聲合唱?祖國頌?、排練合唱?同一首歌?，初步體驗合唱藝術的魅力，學習合唱藝術的起源和開展，增進其理論上的熟悉。

3.在合唱訓練中以及自選的獨唱歌曲演唱中，初步學習并實踐唱歌的氣息與發(fā)聲根本理論，并運用唱歌的技巧進行聲樂作品的再制造。

第三單元、“芳菲田野〞

1.觀賞領唱與合唱?烏蘇里船歌?，感受赫哲族民歌的風格及漁民們在江上捕魚豐收而歸的情景。知道合唱藝術的種類。

2.觀賞?春之聲圓舞曲?，感受維也納圓舞曲的風格，傾聽花腔女高音惟妙惟肖的音色所表現(xiàn)的春光明媚、百鳥爭鳴的景色。

3.排練?踏雪尋梅?，用純樸、清爽的歌聲唱好和諧的三聲部合唱，并從實踐中獲得唱歌共鳴與吐字咬字的技能技巧。再用所獲得的技能，自信地演唱自選的歌曲。

4.體驗、比擬、探究不同時代、不同地域、不同風格的〔以上〕三首聲樂作品。

第四單元、“世界之光〞

1.通過觀賞、演唱、比擬、探究各國不同題材、不同風格、不同文化背景的歌曲，享受世界音樂之光。

2.感受混聲合唱?故土的親人?以及女聲合唱?你不要忘?的不同合唱音響，了解合唱隊的各種編制。

3.實踐?深深的海洋?，連續(xù)學習唱歌的根本要素唱歌的聲區(qū)和音色的統(tǒng)一，并進一步擴大自己的自選唱歌曲目，唱好各種不同風格的作品。

第五單元、“天長地久〞

1.觀賞?友情地久天長?等合唱聲樂作品，感悟友情、團結的人文精神，并了解相關的交響合唱的學問。

2.演唱?回憶?以及自選歌曲，實踐唱歌技能，并懂得唱歌不僅要把握技能技巧，還要知道唱歌發(fā)聲器官的健康和衛(wèi)生常識。

3.進行唱歌表演的溝通與討論，進一步提高演唱水平。

第六單元“感受經(jīng)典〞

1.從感受經(jīng)典作品中，提高我們的審美品嘗。

2.?哈里路亞?等六首歌曲，他們分別為古典時期、浪漫時期、現(xiàn)代歌曲及中國民歌。傾聽、唱好這些歌曲，有利于體驗不同時期的不同音樂風格，提高唱歌力量。

3.學習唱歌指揮的根本圖式及唱歌藝術處理的根本要領，并在唱歌實踐表演中運用。

第七單元“濃郁鄉(xiāng)情〞

1.通過對一組具有濃郁西部風情的民族音調歌曲的學習，以此感受民族的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情。

2.總結前面所學到的聲樂理論學問，進一步懂得，唱歌不是某一器官的孤立的運動，而是整體協(xié)同運動的結果。

3.舉辦一場音樂會，展現(xiàn)本學期聲樂學習的成果〔包括指揮〕。

三、意圖與特征

1.意圖

〔1〕全面實現(xiàn)高中音樂的課程目標。

〔2〕滿意高中生對唱唱的愛好愛好和特長需求，為高中生音樂文化素養(yǎng)的終身開展奠定根底。

〔3〕構建適應社會開展需求的，表達時代性、根底性與選擇性相結合的高中音樂新課程。

2.特征

一主線：用音樂文化為主線。以音樂文化主題組織教材，以多元文化貫穿教材。