第頁幼兒園大班秋季新學期教學計劃幼兒園大班秋季新學期教學安排1

一、班況分析：

本學期我將擔當大三班幼兒的教化教學任務。本班幼兒年齡在5—6歲之間,但年齡差異比較大,而且幼兒之間的水平也各有不同。有的幼兒經過了小班、中班的教化升入本班,而有的幼兒沒有經過小班的教化,中班期間來園時間也不長,對幼兒園的教化和生活環境不太熟識。因此,本學期在保證教化面對全體幼兒的前提下,注意因材施教,培育幼兒良好的學習習慣和勞動習慣,提高各方面的實力,加強常規訓練,讓每位幼兒在原有的基礎上,不斷提高自己,保證幼兒在體、智、德、美等諸方面得到全面發展。

二、指導思想：

接著堅持幼兒園的各項教化方針,遵循保教結合的原則,仔細執行幼兒園的原則,仔細執行幼兒園工作《規程》和《綱要》的和各項要求,解放思想,采納新奇的教化教學方法,全面實施幼兒素養教化，促進幼兒全面、和諧的發展。

三、工作任務：

在工作中遵循保教結合的原則,對幼兒進行全面發展的教化。培育他們良好的日常生活實力和衛生習慣,增加幼兒的勞動意識,激發幼兒的學習愛好,提高幼兒的記憶力、思維實力和動手操作的實力。

四、教化內容與要求：

(一)思想品德：

1、能和小摯友友好相處，相互關切，相互幫助。

2、習慣集體生活，遵循集體規則，不擾亂他人。

3、自己的事情自己做，情愿為同伴和集體服務。

4、在日常生活中養成講文明、講禮貌的好習慣。

(二)生活衛生習慣：

1、開心地參與幼兒園的各項活動。

2、生活有規律，形成良好的生活、衛生習慣，培育幼兒基本的生活自理實力。

3、進一步了解平安保健學問，會對自己的身體進行適當的愛護。

(三)各主題教學活動：

主題一：中秋節

讓幼兒體驗美滿團聚和喜慶豐收的歡樂氣氛，加深幼兒隊父母和親人的感情;通過參加中秋節各種活動中能大膽自信地表現自己;在成人引導下，學習找尋、搜集資料，并學習交往.合作與共享;簡潔了解中秋節的來歷和祖國的傳統文化。

主題二：奇異的植物

引起對植物及植物的生長感愛好，能有愛好地探究植物各部分的特征和作用;在老師的引導下，能將搜集來的實物。圖片資料等進行有序的整理和合理的擺放，能主動地參與布置種子展覽會。花的世界展覽會等活動;知道植物在人的生活中所發揮的重要作用。

主題三：奇異的影子

通過這一主題活動的開展，使幼兒對影子的各種改變感愛好，并始終保持較強的新奇心;學會用視察。試驗.測量.記錄等方法探討影子的改變，能與同伴溝通共享探討的'結果;知道影子與光的照耀有親密的關系。

主題四：我會愛護自己

幼兒通過主動參與本主題的活動，提高自我愛護的意識;知道身體成長須要各種各樣的養分，簡潔了解集中常見事物的主要養分成分;初步駕馭自我愛護的基本常識和方法;遇到緊急狀況知道簡潔的處理方法。主題十：天冷我不怕

幼兒對冬天人類、動物、植物等事物和現象感愛好，喜愛探究;在成人的幫助下學習搜集資料并學習與人合作和共享;了解動植物過冬方法，懂得愛護它們;逐步樹立天冷我不怕的英勇精神。

(四)各主題教學嬉戲：

主題一：我升大班了

通過嬉戲《小猴摘桃》、《動物競賽》、《抽牌湊數》、《詞語接龍》激發幼兒的主動性，激勵幼兒主動去相識、結交新摯友，享受與新摯友一起嬉戲的愛好。

主題二：我的祖國

通過體育嬉戲《黑貓警長看糧倉》和《小螞蟻運糧忙》來發展幼兒的快速跑、敏捷閃躲、四肢著地爬行的實力以及動作的協調性;智力嬉戲《“黃牌”警告》和《玩扣子》主要是提高幼兒正確運用量詞的實力和鞏固4的組成，培育幼兒的獨立思索實力;音樂嬉戲《歡樂的小溪流》主要是讓幼兒知道在日常生活中要與小摯友友好相處，善待他人;同時學習有身體動作自由地去表現音樂的心情、節奏和規定的情景，感受和初步表現樂曲中從安靜到熱情的心情改變。

主題三：好玩的動物

通過《小白兔旅行》這一體育嬉戲，讓幼兒通過練習鉆、爬、投擲、快跑的實力，熬煉幼兒機靈、英勇的品質。在《跨下傳球》這一體育嬉戲中主要讓幼兒練習快速傳球的本事，培育幼兒動作的精確性、靈敏性。在智力嬉戲《飛飛飛打打打》中是幼兒知道哪些是益蟲，哪些是害蟲，鞏固幼兒對昆蟲外形特征、生活習性的相識。發展幼兒思維的靈敏性。《打電話》這一智力嬉戲主要是讓幼兒會依據動物特征設計標記，能仔細傾聽，快速記憶對方電話號碼，在與同伴的友好交往中，能用語言完整表達。通過音樂嬉戲《小青蛙》激發幼兒對青蛙等益蟲的寵愛之情，培育幼兒正確的節奏感和聽音樂嬉戲的實力。

主題四：交通工具本事大

嬉戲《玩繩》、《沖過城門》、《開汽車》、《造火車》、《過公路要看看燈》，使幼兒在逍遙自在的活動中，了解更多的交通工具，對它們產生愛好和關注，進一步了解交通工具的主要特征和用途。主題九：我喜愛的民間藝術活動

通過嬉戲《推鐵環競賽》《跳房子》《彎鐵絲》《翻花繩》《種葫蘆》激發幼兒對民間體育嬉戲的愛好培育幼兒速酸和反映實力發展幼兒的視察及辨別實力。

主題五：過新年

通過各種好玩的嬉戲，調動幼兒的主動性，體驗節日的歡樂，幼兒自辦節目或聯歡會，讓幼兒在開心、自主的活動中，感受節日的氣氛，體驗勝利的喜悅。

(五)家園聯系：通過新學期家長會或家長園地等途徑，讓家長了解大班教化教學的重心及對幼兒的常規要求，取得家長的支持和協作。

幼兒園大班秋季新學期教學安排2

一、狀況分析

1.在運動方面，幼兒能主動嘗試和操作各種運動器械，創新器械的多種玩法，幼兒動作輕松、自然、協調。其次，幼兒具有較強的拍球技能，能原地拍球，邊走邊拍，花式拍球等。除此之外，通過各種形式的集體嬉戲，孩子們的基本動作有了肯定的發展，在集體嬉戲中初步學會了遵守嬉戲規則。

2.在生活方面，孩子能駕馭筷子、便紙的運用的方法，具有肯定的獨立生活的實力。通過各項主題活動的開展，幼兒能體會勞動的意義和感受勞動的辛苦、歡樂，從而懂得敬重他人和他人的勞動成果。同時，我們還有意識地培育孩子在活動中主動地和他人共同完成較為困難的整理活動，能做到愛惜玩具、物歸原處。

3.在學習方面，孩子們講一般話的概率大大提高，基本上能在一日活動中堅持講一般話，能助動地與同伴溝通，協商，表達自己的的主見，做到聲音自然、看法大方。同時通過各種各樣的計算嬉戲，孩子們學會了數數和識別數字，形成了肯定的時間概念（今日、昨天、明天等）和對多種圖形的辨別，分類等。孩子對自然事物充溢新奇心，能主動的視察動植物的生長狀況并做簡潔的記錄。在主題活動中，能初步進行資料的收集、講解并描述等，具有肯定的探究欲望。

4.在嬉戲方面，幼兒能自主選擇嬉戲，能依據制作成品的不同須要，選擇合適的材料，在嬉戲中能與他人進行合作，具有肯定的交往實力。

5.通過視察、了解，我們發覺我們的孩子在自主學習的意識上還有待于提高，他們在學習上大多表現出依靠成人，膽怯 困難，缺乏意志力。其次，在主題活動中，孩子生成問題的實力還較為薄弱，老師要為幼兒創設條件，激勵幼兒自己發覺問題、解決問題。

6.個別幼兒狀況：進餐慢是一個突出問題，尤其是個別幼兒有挑食及進餐方法上不夠正確的現象，須要老師的幫助，在個別幼兒的問題上，下學期還要重點指導，并注意家園的共同協作。

7.家長工作：家長狀況：本班幼兒的家長由于平常工作都較忙，孩子的接送大部分是由老人來接送的，因此，對于幼兒園的一些狀況不能剛好了與老師的溝通也很少，所以，有必要通過各種途徑來進行家園聯系，從而改善和提高家園教化的質量。

二、學期目標

1.有基本的學習實力，能較獨立地面對困難，并能調動已有閱歷解決困難，具有良好的意志品質。

2.體驗人與人相互交往、合作的重要和歡樂，形成良好的自我意識，規則意識，學習評價自己。

3.主動參與體育活動，大膽嘗試新穎 、有野趣的活動，獲得身體活動的閱歷，動作協調、敏捷。具有初步的平安意識和初步的自我愛護實力。

4.探究、操作、試驗，對事物發展的過程感愛好，學習用簡潔的認知方法發覺問題、解決問題。

5.了解環境與人們生活的依存關系，初步形成關切和愛護環境的意識。

6.了解村周邊的設施、景觀，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

7.對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感愛好，接觸與運用多種媒體，嘗試多途徑收集和溝通信息。

8.了解現實生活中數的實際意義，能從生活和嬉戲中感受事物數量關系，獲得一些時間、空間概念，會進行比較、推理等智力活動。

9.能感知四周生活中的美，情愿用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色嬉戲等形式初步表現自己的感受、體驗、想象、創建。

10.能大膽、較清晰地表達自己的想法，傾聽同伴的講解并描述。能用語言與人交往。

11.對日常生活中須要駕馭的簡潔標記與文字感愛好，初步嘗試用圖象文字符號等形。

12.豐富家園之窗的內容，增加家長與老師的溝通，讓家長剛好了解幼兒園的教化教學動態。

13.建立家長資源信息庫，豐富家園聯系的形式。

14.與家長共同探討活動內容，激發家長參加主題活動的愛好，主題的開展都有家長的參加。

三、月保教工作重點

九月份：

1.開展內容豐富的＂開學三天大活動＂，通過形式多樣的活動讓幼兒感受到集體活動的歡樂。

2.開展＂你變、我變、大家變＂這一主題活動，通過形式多樣的活動，使幼兒了解世界萬物都是改變、運動的。

3.向幼兒介紹＂＂的傳播及預防方法，培育幼兒養成良好的衛生習慣。加強日常衛生檢查工作。

4.引導幼兒主動參加各項戶外活動，仔細熬煉身體，增加體質預防感冒。

5.激勵或幫助個別進餐有困難的幼兒開心吃完自己的飯菜。

6.教幼兒學習＂器械操＂，使幼兒能聽著音樂正確運用器械做操。

7.＂家園共育＂：召開家長會讓家長了解本學期幼兒的發展目標及家園共育的內容。

十月份：

1.開展＂我是中國人＂的主題活動，使幼兒了解自己是中國人，了解自己民族的文化，從而激發幼兒的民族驕傲感。

2.讓幼兒了解一些秋季常見疾病的簡潔學問及預防的方法。學習處理日常生活中可能出現的緊急狀況。

3.開展各種戶外遠足活動，與幼兒共同感受秋天的季節改變，并能用繪畫、制作、表述等形式來表現自己對季節改變的感受。

4.激勵幼兒參與體育活動，大膽嘗試獲得活動的閱歷，動作協調、敏捷，具有愛護實力。

十一月份：

1.開展＂亮眼看世界＂的主題活動，引導孩子情愿發覺生活中好玩的事物，能發覺問題解決問題。

2.能通過上網、閱讀等途徑收集相關的學習信息，提高幼兒自我學習的實力。

3.開展形式多樣的體育競賽嬉戲，增加幼兒的規則意識和友好合作的精神。

4.天氣漸涼，提示幼兒依據氣溫穿適當添衣。在活動中體弱幼兒做好間中休息。

5.家園共育：與每位幼兒家進步行書面聯系，做好家園一樣教化。

十二月份：

1.引導幼兒留意和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術作品中的美。依據幼兒生成的內容，合理支配主題活動，做到有安排、有目的地兼顧個層次的幼兒。

2.通過衛生講座、競賽評比，激勵幼兒做到合理進餐、不挑食。

3.家園公育：開放家長接待日，面對面地與每個家長溝通溝通。以便更好的實現家園共育。

一月份：

1.開展＂迎新年＂的慶祝活動＂激勵全把班幼兒主動參與，并在表演表現活動中體驗節日的歡樂。

2.在探究、操作、試驗中，激勵幼兒嘗試用簡潔的認知方法發覺和解決問題。

幼兒園大班秋季新學期教學安排3

新的學年已經起先，為了使班級各項工作得以有條不紊地順當開展，使幼兒發揮最大的潛能，獲得最大的發展，現特制定大一班班級工作安排如下：

一、幼兒表現與家長狀況

（一）主要表現

1.優勢表現

（1）孩子的自我服務實力不斷增加，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包，自己穿脫衣服等。

（2）產生了為集體服務的意識，喜愛做值日生工作，如：整理玩具、管理自然角等。

（3）在生活中，孩子的語言表達實力有了很大的提高，能較清楚、完整地表達自己的想法，講解并描述自己的發覺。

（4）有肯定的任務意識，在老師的提示和激勵下能自己收集主題資料。

2.薄弱因素分析

（1）孩子的規則意識差，自控實力仍較弱，堅持性不夠，不能較好地限制自己的言行。

（2）部分孩子的衛生和行為會慣仍有待養成，如：吃手、用點心后用手擦嘴、喜愛趴或跪在地上等。

（3）部分孩子表現欲強，傾聽會慣差，不能堅持聽完同伴的發言，影響了活動的順當開展。

（4）在主題活動進行過程中，部分孩子缺乏探究精神，不敢作嘗試

（二）家長狀況

1.家長仍特別重視孩子學問技能的駕馭，他們希望孩子多學會一些學問性的內容，如：兒歌、計算題等等。但是，他們卻忽視了孩子生活會慣和學會愛好的培育，不利于孩子今后的全面發展。

2.班中許多孩子由祖輩照看、接送，一些新的教學理念很難接受并達成共識。

二、班級經營目標

1.培育孩子間的相互學會、自主性和決策的實力，建立一個共同探討的團體。

2.營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感，培育幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

3.接著仔細學會新《綱要》，樹立正確的教化觀，統一教化思想，并轉化為教化行為。

4.幫助家長具備正確的兒童觀、教化觀、學問觀，明確幼兒期教化重心是特性實力的培育，使家長認同熟識我們的教化宗旨、目標和課程形式，并支持參加幼兒園的教化活動，形成良好的“家園對話互動網”。

5.經營目標

（1）營造一個充溢愛的班級氛圍，讓幼兒有平安感培育幼兒的責任。

（2）為幼兒供應真實體驗的機會，創建條件讓幼兒參與實際探究活動，獲得更多的信息，體驗學會的歡樂。

（3）幫助家長形成良好的教化觀，使其認同我們的教化宗旨、教化形式和課程模式，并支持參加幼兒園的各項活動。形成良好的“家園對話互動網”。

三、保育和教化教學工作重點

目標：更新觀念，實現“幼兒園象我家”這一理念，逐步實現特色班級。

（一）保育工作

保育工作是做好教化教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活會慣以及身體素養等方面的狀況，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。

1.搞好內務及環境衛生，嚴格執行園內各項保健工作制度。每天整理好內務，堅持做好清潔、消毒、通風工作，保持教室的六面光。預防幼兒近視的發生，做到常常調整幼兒的位置，接著加強幼兒一日常規的培育，增加幼兒的生活自理實力。嚴格執行幼兒的一日生活作息制度，合理地支配孩子們的一日生活。為幼兒創設一個干凈舒適、健康的生活學會環境。

2.老師們達成共識，加強對幼兒進行養成教化

在中班已初步對孩子們進行了養成教化的培育，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依靠性。老師針對孩子們的實際狀況，統一要求，堅持從小事抓起，將“身教”和“言教”結合起來，并將其貫穿在一日生活中，手把手的教幼兒，并留意指導依靠性強的幼兒，讓幼兒自己的事情自己做，而且還要讓家長協作老師，使幼兒在家也有個熬煉的環境。

（1）每天耐性指導幼兒用正確的方法吃完點心，不把點心灑在桌上和地上，我們還將依據本班孩子的進餐狀況主動向養分師提出合理看法和建議。常常提示幼兒喝開水，讓幼兒學會擺放好口杯。

（2）教化幼兒不用臟手揉眼睛，不摳鼻孔，不挖耳朵。有鼻涕自己剛好擦，不隨地吐痰，不亂扔紙屑。

（3）知道保管自己的學會用具，每次用完學會清點。

（4）保教有機結合，訂正幼兒不良行為，如：吮吸手指、玩弄生殖器等。

3.保證戶外活動時間，注意活動的質量，增加幼兒的體質。堅持在活動前帶好汗巾，活動中剛好幫幼兒擦汗，并依據當時的詳細狀況給幼兒增減衣服。

4.加強平安意識，杜絕平安責任事故發生。

（1）嚴格執行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。

（2）我們老師要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，解除一切擔心全因素。

（3）常常檢查班上各項設施，杜絕擔心全隱患，剛好上報剛好處理，把平安工作放在第一位。

（4）利用一日活動中各個環節，隨機進行平安教化，每次活動前提出要求，比如：上下樓梯不推不擠，逐步培育幼兒的自我愛護意識和應變實力。

5.協作保健醫生做好衛生保健工作①把好晨檢關，在晨區活動后進行評價，發覺擔心全因素剛好處理，有病兒馬上送醫院治療，然后通知家長，使其了解幼兒的病情。做好疾病的預防工作，依據季節的改變提前做好疾病的防備，把疾病的發生削減到最低的狀況。特殊是做好“腸道疾病”的預防工作和流感的工作，做好傳染病的預防工作，特殊是“水痘”、“手、口、足”、“腮腺炎”等預防工作。

（二）教化工作

在教學上我班將堅持開展主題網絡課程活動，將數學教化、語言教化與網絡教學有機地結合。主題網絡教學在我園開展有些日子了，我們發覺幼兒在繪畫、交往、視察、探討、解決問題的實力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數學水平、書面語言水平相對于其他方面的實力來說是稍弱的，所以本學期我在接著開展主題網絡的同時，還將加強幼兒數學實力、書面語言實力的培育，把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。

把數學也融入到幼兒生活和嬉戲中，嘗試運用已有的學問閱歷及數學方法解決某些日常中簡潔的問題，如走樓梯時進行數數練會，找找我們身上藏著的好玩的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，削減實力差異。

依據園部安排我們將加強對區域活動的指導。

1.優化區域活動的環境

創設新穎 、動態的物質環境。因為只有新穎 、生動的環境，才會使幼兒產生感知的愛好?！皭酆檬莻€水閘，依靠它，能打開留意的`水庫并指引留意流下來?！焙⒆觽儠佑酶鞣N感官參加其中，幼兒幾乎對任何動態的環境都感愛好。所以，老師應依據幼兒年齡特點、教化內容、季節改變不斷創設新穎 的環境，充分利用場地，為幼兒供應充分活動的機會，盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引導幼兒參加的主動性和主動性，獨立自主去視察、操作、探究、發覺，從而相識問題和解決問題。

2.優化區域活動的材料

陳鶴琴指出：“小孩子玩，很少空著手玩的。必需有很多玩具的東西來幫助才能玩得起來，才能滿意玩的欲望，玩當然重要，玩具更重要。”這說明材料與幼兒活動有著親密的關系。

（1）在幼兒愛好點上不斷生成和改進材料，使幼兒樂于活動。

（2）供應難易程度不同的材料，使幼兒能勝利，有自信。

孩子間是存在差異的，有的孩子主動性強，有的主動性差一些，有的動手實力強，有的則表達實力強。而老師就應當很清楚地了解每一個孩子的發展狀況，供應適合不同實力水平孩子的學會，操作的材料，讓每一個孩子有主動探究的愿望和機會，并使每個孩子獲得勝利，獲得自信。

3.老師將重點指導由主題活動所珩生的區角活動內容。對于重點的區域我將擬訂詳細的目標，投放相宜的材料，并進行剛好地視察記錄、反思，不斷提出新的要求，新的挑戰。通過發覺幼兒的愛好，進行剛好調整、豐富，調動幼兒學會的主動性。

4.注意環境的創設和利用，促進幼兒的發展

環境是幼兒的老師，它能讓幼兒獲得閱歷、建構自信、發展自我。本學期，我們將環境創設作為工作重點，依據孩子的愛好、須要，豐富各個活動區的操作材料；另外，在主題環境的創設中，將反映幼兒學會與發展的須要，在布置過程中讓幼兒充分參加，我們不再只留意畫面的美觀，一反以前以老師意愿代替幼兒的想法，特地創設涂鴉墻，讓幼兒隨主題活動的進展逐步把學會成果、美工作品布置上去，讓每一個幼兒都有展示自己作品的機會，作環境的主子。

引導幼兒自主選擇身邊的廢舊材料制作手工藝品，讓他們大膽地想象和創建，為他們供應展示作品的機會、條件，引導他們相互觀賞。敬重每個幼兒的想法和創建，并接納確定他們獨特的審美感受和表現方式，共享他們的歡樂。

5.幼兒心理環境的創設

努力創設開放式的環境，寬松、和諧、同等的師生關系，促進幼兒健康的發展。大班幼兒的交往意識漸漸增加，孩子交往的對象不應局限于同班師生。我們創設時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達等實力。輕松的師生趣談，讓我們有機會捕獲到他們的閃光，抓住教化的契機，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創建表現寬松的心理氛圍。

四、本學期幼兒重點實力的培育

（一）培育良好的閱讀會慣的培育。

1.針對幼小連接，我們將培育孩子的閱讀愛好。

2.運用調查問卷的方式了解家長的需求，選擇家長、幼兒喜愛的材料，激發培育他們閱讀的愛好。

3.運用多種形式，如家長互助組、親子活動組等讓家長孩子之間進行互動溝通，提高他們的交往實力，發展他們的語言表達實力。

4.創設美麗的閱讀環境吸引家長參加，舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動增進親子間的情感，并供應家長溝通與共享育兒閱歷的機會，幫助幼兒形成良好的閱讀會慣。

（二）培育幼兒對體育活動的愛好，體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質。作為幼兒園體育活動的根本任務是：不斷培育幼兒對于體育活動的愛好，促進幼兒的健康，為了更好的實現這個目標，我們應實行以下措施：

1.教學活動設計中，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經驗勝利的喜悅；

2.在體育活動中，多設計一些有助于磨練意志、培育英勇精神的體育嬉戲活動。如：消防救援等體育嬉戲。

3.以良好的精神面貌