部編版一年級上冊語文精品資料zcs學習內：教材第32-33頁。學習目：1.學會z、c、s三個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2.讀準z、c、s與單韻母相拼的音節。3.學會zi、ci、si三個整體認讀音節，會讀它們的四聲。4.++認識5個生字，會讀兒歌。學習重：聲母z、c、s的發音及z、c、s與韻母拼讀音節。學習難：z、c、s的發音及z、c、s與韻母的拼讀。教學用：本課課件及相應的卡片。課時安：2課時學習過：第一課一、導新課師上次課我們學了jq（出示字母卡抽查學生讀寫的掌握情況這次課我們學習z、c、s。二、初課文，學習知1.聲母z的發音（1）觀察圖片，說一說圖上的小女孩在寫什么？是字母z。寫字的“字聲母發兒子”的“子聲母也發。（2）教師講解發音要領：z時，舌尖向前平伸，抵住上齒背，憋住氣，然后舌尖稍稍離開，形成狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動。（3）教師范讀，學生跟讀。（4）學生練習讀，相互糾正，教師巡視。2.聲母z的書寫部編版一年級上冊語文精品資料

部編版一年級上冊語文精品資料（1）字母z有點象。分兩筆寫成，先在第二根線寫一橫，然后向左折，寫到第三根線。接著在第三根線寫一橫。（2）學生練習寫，相互糾正，教師巡視。3.聲母c的發音。（1）小刺猬，身上長了很多刺”的聲母發。大家一起來發c。（2）教師講解發音要領：c的發音部位、方法跟z大相同，只是吐出的氣流較強。（3）學生練習讀，相互糾正，教師巡視。4.聲母c的書寫（1）哪位小朋友能說說，你怎么寫“”？字母“c”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？從第二根線偏下一點的地方也就是第二格的右上角開始寫向左邊寫一個半圓，一直寫到第三根線，第二格右下角的地方，用一筆一口氣寫成。（2）學生練習寫，相互糾正，教師巡視。5.學習聲母s的發音。（1）圖上有一只蠶，它吐出長長的絲絲”的“絲聲母發。（2）教師講解發音要領：發時，舌尖向前平伸，靠近上齒背，形成一條狹縫，讓氣流從中擠出來，聲帶不顫動。（3）學生練習讀，相互糾正，教師巡視。6.字母s的書寫（1）從第二格的右上角起筆，先向左，寫一個半圓，接著，向右，寫一個半圓。注意這兩個半圓都在第二格里，上下頂著第二根、第三根線。（2）學生練習寫，相互糾正，教師巡視。三、學整體認讀音zicisi1.讀準音（1）聽老師讀聲母z、、和整體認讀音節zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認讀音節聲音響亮，讀長些）（2）學生練讀，先跟著老師讀，然后在學習小組中交流發音的體會。（3）檢查發音情況：齊讀、開火車讀、學習小組互讀，師巡視，相機指導。（4）zi、cisi這三個音節，我們也叫它們整體認讀音節。yi、wu、yu部編版一年級上冊語文精品資料

部編版一年級上冊語文精品資料一樣它們可以直接給漢字注音它們都是兩個字母被牢牢地綁在一起不能分開，所以也不能拼讀，要直接整體認記。2.練讀zi、ci、si的四聲。zī-z-zìc-cǐs-sǐ四、鞏練習1.看書觀察zcs在里的位置，是幾筆寫成的。2.生說“zcs”的寫法，并進行練寫，師巡視。五、小。第二課一、復導入新課1.上節課我們又認識了聲母家族中的三個成員還學會了拼讀一些音節大家還記得嗎？讓我們來說一說吧。2.復習整體認讀音節、ci、si3.過渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來了，讓我們來和它們交個朋友吧！二、學z、、s其它韻的拼讀1.z、c、s與a的拼讀（1）zā-zá-zǎ-zà（2）cā-cá-cǎ-cà（3）sā-sá-sǎ-sà（4）拿出拼音節卡片za、ca、sa，復習zc、s與a的拼讀，并練習四個聲調。2.學習z、c、s與e的拼讀（1）zē-zé-zěè（2）cē-cé-cěè（3）sē-sé-sěè（4）拿出拼音節卡片、、se，復習z、、s與e的拼讀，并練習四個部編版一年級上冊語文精品資料

部編版一年級上冊語文精品資料聲調。3.學習z、c、s與u的拼讀（1）zū-zú-zǔù（2）cū-cú-cǔù（3）sū-sú-sǔù（4）拿出拼音節卡片、、su，復習z、、s與u的拼讀，并練習四個聲調。4.學習z、c、s與uo的三音拼讀（1）zuō-zuó-zuǒ-zuò（2）cuō-cuó-cuǒ-cuò（3）suō-suó-suǒ-suò（4）拿出三拼音節卡片、cuo、suo，復習z、c、s與uo的拼讀。三、趣操練，鞏固知課件出示兒歌，學生試讀兒歌，要求：1.不會讀的字用記號標出來。2.想想：讀了兒歌有什么問題想提出來？3.師生共同質疑。如了”的兩種讀音；題目“過橋”上的引號”的不同調號等。1.學習生字，注意讀準三拼音“做、錯、過2.在老師的帶領下讀兒歌，注意讀準字音。3.在兒歌中畫出生字讀一讀，讀會了就讀給自己的