河南省范縣白衣閣鄉二中七年級語文下冊《狼(第二課時)》導學案(無答案)新人教版_第1頁
河南省范縣白衣閣鄉二中七年級語文下冊《狼(第二課時)》導學案(無答案)新人教版_第2頁
河南省范縣白衣閣鄉二中七年級語文下冊《狼(第二課時)》導學案(無答案)新人教版_第3頁
河南省范縣白衣閣鄉二中七年級語文下冊《狼(第二課時)》導學案(無答案)新人教版_第4頁
河南省范縣白衣閣鄉二中七年級語文下冊《狼(第二課時)》導學案(無答案)新人教版_第5頁
已閱讀5頁，還剩1頁未讀， 繼續免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

河南省范縣白衣閣鄉二中七年級語文下冊《狼（第二課時）》導學案新人教版班級：姓名：所屬小組：《學習目標》1、正確、流利地朗誦課文；2、積累文言詞語，理解詞語的不同含義和多種用法，并能翻譯課文；3、領會狼與屠戶的形象，把握文章要旨。<學習重難點>1、想想課文敘述了一個怎樣的故事，能不能用自己的話說下來。2、領會狼與屠戶的形象，把握文章要旨。第二課時【自主學習】多媒體設1、本文的作者是_____________，他是______朝著名的文學家，其代表作備合用《聊齋志異》是一部__________集。2、用第一人稱“我”的口氣復述課文內容，注意：（1）記述文的六要素要齊全；（2）合理增添對人物的心理描繪。（溫馨提示：記述文六要素——時間、地址、人物、事情的起因、經過和結果。）3、讀課文，按照表達方式把課文分紅兩部分。第一部分：表達方式以__________為主。第二部分：表達方式以__________為主。教師“復（溫馨提示：文章的表達方式主要有記述、說明、議論、描繪、抒情五種。）備”欄或4、第一部分的故事環環相扣，緊張波折，能夠分為四層（分別用帶有“狼”學生筆記字的二字短語歸納）欄________狼→________狼→________狼→________狼【合作探究】1、探究人物形象。（請用如下句式談談自己的見解）從句能夠看出，這是一位的屠夫。從句能夠看出，這是兩只的狼。2、作者對這件事有什么議論？（默讀課文，用筆勾勒以上問題重點。）【拓展延長】1、“狼亦黠矣！而瞬間兩斃，禽獸之變詐幾何哉，止增笑耳。”這句話是作者發表的議論，聯合全文，我們從中獲得什么啟迪？（提示：可從狼和屠戶兩個方面思考）2、若是你是文中的兩狼，當你們在假寐誘敵時，內心是怎么想的？請用對話的形式來描摹它們的心理活動。要求將屠戶和狼的性格特點刻畫出來。3、在我們的知識積累中，如，“豺狼當道、狼子野心、狼心狗肺”“狼”都象征著陰險、卑鄙、狡猾。但從人和動物要和睦相處的角度看，你是怎樣對待和評論“狼”的？若是你是文中的屠戶，你有什么妙策能防止這場悲劇的產生？【反應提升】1、從本文所寫的故事中，我們能夠獲得怎樣的啟迪？（能夠從屠戶或狼隨意一方面談。）一切像狼同樣的惡人都是以害人始以害己終最后都自取消亡的。諷喻像狼同樣的惡人不論怎樣狡詐終歸要失敗的。人有狼沒有的智慧、勇氣和力量人能戰勝狼戰勝像狼同樣的惡權力。對待像狼同樣的惡人必須要善于識破他們的假象并且不能存有想象、妥協、退步必須敢于斗爭善于斗爭做一個機智勇敢的人才能取獲勝利。除惡務盡要像屠夫那樣兩狼齊斃不留后患。【當堂穩固】1、解釋下列加點詞。⑴屠自后斷其股（）⑵其一犬坐于前（）．．⑶一狼洞其中（．

）

⑷禽獸之變詐幾何哉（．．

）2、下列各組加點字用法和意思相同的一項為哪一項

（）Ａ．恐前后受其敵．

狼不敢前．

Ｂ．止有剩骨．

一狼得骨止．Ｃ．意暇甚．

意將隧入以攻后來．

D．屠乃奔倚其下．

屠自后斷其股．3、將下列句子翻譯

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論