上海市理工大學附中學2021-2022學年高二下學期期中語文試題一、默寫1．默寫。（1）____________，蟬蛻于濁穢。（2）____________，并吞八荒之心。（3）信而見疑，____________，能無怨乎？（4）《屈原列傳》中，司馬遷以“____________，____________”兩句一針見血地指出了當時朝廷小人當道，正直之人遭到排擠的黑暗現實。二、選擇題組2．根據題目要求，選出正確的選項。(1)下列選項中，加點的成語使用不恰當的一項是（

）A．在昨天的東京奧運男子百米短跑半決賽中，蘇炳添以急如星火的速度沖線，創造了該項目新的亞洲紀錄，昂首挺進決賽。B．今天的座談會可說是群賢畢至，語言學界有名望的老先生全來了。C．有些傳統產業真是到了日薄西山的景況，很難維持下去。D．在這陌生的城市中，突然遇到一個老相識，對于形影相吊的我來說，的確是一個令人欣慰的事。(2)將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是（

）____________，____________，____________，____________。因此，價值論意義上的中國文化走出去，目的在于讓其他國家的人們理解和接納中國文化的價值觀念。①文化的核心是價值觀念②拒斥一種文化就是拒斥它的價值觀念③所以不同文化之間的交往實質上是不同價值觀念之間的交往④而理解和接納一種文化關鍵也就在于理解和接納它的價值觀念A．②④③①

B．①③②④

C．②①④③

D．①③④②三、論述類文本閱讀閱讀下文，完成第各題。詩歌不在遠方莫礪鋒①近來“詩和遠方”這句話不脛而走，這原是個比喻的說法，有人卻誤以為詩歌真在遠方。某些當代詩人一向持這種觀點，就難免給人“鸚鵡學舌”之感。他們寫詩，盡量避開身邊的蕓蕓眾生，唯恐沾染日常生活的煙火氣，這是在空間上追求“遠方”。我曾遇到一位青年詩人，見我讀不懂他寫的白話詩，就傲然聲稱：“我的詩是為五百年以后的讀者寫的！”這是在時間上追求“遠方”。詩歌果真在遙不可及的遠方嗎？②中國古代詩歌中，有____甲_____，都是普通人對眼前境遇的直接描寫。漢儒對詩歌功能的定義是“饑者歌其食，勞者歌其事”，哪一類不是百姓的日常生活？彭斯生生死死熱愛他的蘇格蘭高地，他的心聲是：“我雖然到處流浪，到處漂泊，那高原的山岡，我將愛之永遠！”可見即使詩歌隨著詩人的足跡走到遠方，對于詩人來說，詩歌仍在他們眼前。試讀岑參的《磧中作》：“走馬西來欲到天，辭家見月兩回圓。今夜未知何處宿，平沙莽莽絕人煙?！边@是名副其實的“遠方”了，但是當岑參未到之前，“平沙莽莽絕人煙”的大漠中哪有什么詩歌？甚至可以說，當岑參（或其他西征將士）未來之時，那片大漠對于人們毫無意義，更不會具有任何詩意。正像王陽明形容深山中自開自落的鮮花：“你未看花時，此花與汝心同歸于寂。你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外?！痹阼脽o人煙的“遠方”，詩歌是根本不存在的?、郛斎辉娙司邆浞欠驳南胂罅?，他們經常思接千載，視通萬里。___乙____但依然不能擺脫現實的窠臼。同樣，《神曲》中的但丁，雖然游歷了天堂九重天，仍然念叨著“奴隸的意大利，痛苦的溫床”。李賀擅長吟詠幽冥世界，但他筆下的蘇小小墓是“幽蘭露，如啼眼。無物結同心，煙花不堪剪?！边€說“油壁車，夕相待。”雖然幽僻峭冷，仍然充滿著對人間溫馨愛情的向往。同樣，____丙___嫦娥飛升入月，從此遠離了塵世。但李商隱說得好：“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！辨隙鹪趶V寒宮里形單影只，夜復一夜地俯瞰碧海青天，她該多么后悔盜食仙藥啊！____丁___。④誠然，滾滾紅塵，攘攘人世，確實使人心煩意亂，（1）所以李白要大喊：“亂我心者今日之日多煩憂！”然而“人間”就是由人群組成的，即使有人能逃離人間，又能在何處找到歸宿？天文學家倒是在太陽系外找到了幾顆宜居的行星，可是一旦人們奔赴那里，立刻會形成新的“人間”，喧囂和煩擾也會如影隨身，接踵而至。況且大地本是人類的家園，東方人相傳女媧摶土造人，西方人相傳耶和華用泥土造了亞當，還告誡后者：“你本是泥土，必歸于泥土。”臧克家憐憫農民說：“孩子/在土里洗澡；爸爸/在土里流汗；爺爺/在土里葬埋?！逼鋵嵳麄€人類都注定世世代代離不開泥土，詩人當然也是凡胎泥身，又何必幻想離開腳下的大地？荷爾德林追求“詩意地棲居在大地上”，并不向往虛無縹緲的伊甸園。（2）金圣嘆對詩歌的定義是：“詩非異物，只是人人心頭舌尖所萬不獲已、必欲說出之一句說話耳?！保?）華茲華斯也說：“詩是強烈情感的自然流露。”既然如此，詩歌當然源于日常生活，好詩則必定產生于民間大眾。喜怒哀樂，皆為詩情。柴米油鹽，莫非詩料。⑤我家住在南京城墻外邊的一條陋巷中，小區外沿街開著兩家洗車店和五家小飯館，進進出出都遇到“引車賣漿者”，可謂貨真價實的紅塵市井。可是我傍晚走出小區去散步，抬頭一望，青紫色的鐘山峰影映入眼簾，陶淵明說得好：“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。”只要“心遠”，詩歌就在眼前，又何必舍近求遠？（有刪改）3．第①段加點詞“鸚鵡學舌”在文中的含義是________________。4．把下列語句放到文中甲、乙、丙、丁四處，排序正確的選項是（）①波德萊爾的高呼“死亡，快快揚帆！”，他的憂郁其實源于苦難的人間：“大地變成了一座潮濕的牢房，希望在那里像一只蝙蝠飛翔?！雹谌纭拜筝缟n蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方”等民間情歌，以及“昔我往兮，楊柳依依，今我來思，雨雪霏霏”等征人怨語就體現得淋漓盡致。③蘇東坡的“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間”，亦有此意。④如李白的詩句“先期汗漫九垓上，愿接盧敖游太清”即是明證。A．④①③②

B．②④①③

C．③②④①

D．②④③①5．對于文章內容理解正確的一項是（）A．第②段中作者引用岑參的詩歌是為了論證其實詩歌是有“遠方”的。B．現實生活中的種種不堪為詩人奔向詩歌的“遠方”創造了條件。C．詩人身處的“遠方”，對于詩人詩歌創作中貼近其眼前生活這一特征沒有絲毫影響。D．第③段中引用李商隱描寫嫦娥的詩，證明他具備偉大詩人所特有的非凡的想象力。6．分析第④段劃線句三處引用中外詩人的論證效果。7．運用本文作者的觀點，聯系《夢游天姥吟留別》全詩，分析下面這段文字。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏。四、現代文閱讀（二）閱讀下文，完成下列小題。天空的道路傅菲①到瓢里山，已是傍晚，雪花鋪在草坪上，一片銀白。瓢里山，一個漂浮在水上的名字，一座譽為候鳥天堂的內湖小島，它就像懸掛在鄱陽湖白沙洲上的一個巨大鳥巢。島上沒有酒店，向導把我送到他的一個叫鲅魚的朋友家夜宿。②我是個熱愛城市生活的人，尤其我居住的小城，信江穿城而過，山岡葳蕤，但我還是像患了周期性躁郁癥一樣，不去鄉間走走，很容易暴躁——我不知道城市生活缺少了什么，或者說，心靈的內環境需要一種什么東西來填充。今年二月，我正處于這種焦灼的狀態，一場意外的雪，給了我去鄱陽湖的理由——去看一場湖光雪景，群鳥歌舞。③被范仲淹譽為“小南?！钡钠袄锷?，屋舍稀落，掩映在“白”樹從中。樹是槐樹和香樟，高大、濃密，從視野里噴涌而出，像披戴雪花編織的帽子，遠遠望去，仿佛是一片在銀色湖面上游弋的船帆。白鷺、天鵝、鸛、鶴，不時驚起，俯沖低空，與灰茫茫的天空、白皚皚的草地融為一體。鲅魚的房子是用鵝卵石砌的，房頂用密密匝匝的蘆葦蓋實，屋后的小院通往一片開闊的魚塘。鲅魚對我的意外造訪，很是興奮，說：“僻壤之地，喝點酒驅驅寒吧?！宾阳~的房子不大，有四個房間。我們喝酒的廳堂擺了三只塑料桶，和一輛破舊的自行車，壁上懸著一個馬燈和一個可以戴在頭上的礦燈。塑料桶里分別放著田螺、泥鰍和小魚。鲅魚說，這些是給客人吃的。西房是臥室，有一個書櫥，滿滿地排列著有關鳥類的書，還有一個藥櫥，放著藥瓶和紗布。④鲅魚四十五六歲，戴一副黑邊眼鏡，土墩一樣厚實，皮膚黝黑，手指短而粗，他一邊喝酒一邊說起他自己的事。他原來在城里的一個文化單位上班，經常陪一些攝影家到瓢里山采風。有一年冬天，他聽說一個年輕人為了抓那些獵鳥的人，在草地上守候了三夜，在抓人時被盜賊用獵槍打死，身上布滿密密麻麻的硝孔。之后，鲅魚選擇了這里，在年輕人當年蒙難的地方，蓋了這片陋舍，辭了職，離了家，與鳥為鄰，與湖為伴。湖邊的夜晚，猶如糨糊，濃稠，黏濕。呼啦啦的風撲打著門窗，窗外銀白蒙蒙，那是寂靜和落寞的顏色。東邊的房子里傳來嘎嘎嘎的鳥叫聲，鲅魚說，那是鸛餓了。鲅魚提著魚桶，往東房走去。我也跟著去。東房鋪了一張床，床上有四只鳥，鳥的身上穿著舊衣服縫制的小襖，樣子有點滑稽。鲅魚說，這幾只鳥都是受過傷的，怕冷。他又說：“不同的鳥叫聲不同，體形和顏色也不同。天鵝形狀似鵝，呃呃呃地叫，像歌女練聲，體形較大，全身白色，上嘴分黃色和黑色兩部分，腳和尾都短，腳黑色，有蹼。白鷺羽毛白色，啊啊啊，叫聲里透露出一種孤獨。鸛嘴長而直，羽毛灰色或白色或黑色。鶴頭小頸長，叫聲尖細，嗨嗨嗨，羽毛灰色或白色?！雹葸@四只鳥，像失散離家的孩子，一看見鲅魚，就像見了雙親，格外親熱——伸長脖子，張開細長的嘴，一陣歡叫。我辨認得出，這是三只鸛和一只白鶴，它們就是鲅魚的客人吧。鲅魚把小魚一條條地送到“客人”的嘴里，臉上游弋著捉摸不定的微笑。他一邊喂食一邊撫摸這些“客人”的脖頸。鲅魚說，這四只鳥已經養了一個多月，傷口愈合了，但體質還沒恢復，等過了雪季，陽春通暖，它們就可以回歸自然，回到它們的另一個故鄉。他的聲調是散淡的，夾裹著幸福的憂傷。⑥這個夜晚注定是漫長的——不是因為雪夜的惆悵和荒野的孤寂。我甚至想象不出，候鳥遷徙到西太平洋的時候，他是怎樣生活的。他會不會一邊割草養魚，一邊默念著時光，等待候鳥的來臨？瓢里山的等待一年比一年荒老，這樣的荒老是一種堅韌，也是一種信仰。我反復咀嚼鲅魚說的一件事：2000年冬，鲅魚救護了一只丹頂鶴，養了兩個多月，日夜看護，到遷徙時放飛了，第二年十月，這只丹頂鶴早早地來了，整天在院子里走來走去，鲅魚一看到它，緊緊地把它抱在懷里。以后每年，它都在鲅魚家度過一個肥美的冬季。去年，丹頂鶴再也沒來，鲅魚失魂落魄，還為此喝悶酒，醉過不止一回。⑦第二天早晨，太陽彤紅地升起，渾圓、壯闊，映襯著無邊的雪光，鳥群遮蔽了天空，鄱陽湖的濤聲遠遠傳來，依然令人驚駭。鳥聲此起彼伏，像音樂的海洋。我想起泰戈爾老人的話：上岸之前，我們是陌生人；來到你的岸上，我是你的賓客；離開你的岸，我們是朋友。⑧那一只只鳥，就像一團團白色的火焰，在燃燒。天空布滿了鳥的道路，大地上也一樣。（有刪改）8．請分析第①段中加點的“巨大鳥巢”這個喻體的妙用。9．第③段較為詳盡地寫了鲅魚的房子及陳設，試分析這樣寫的用意。10．文章最后一段意蘊豐富，請聯系全文，從形式和內容兩個方面進行賞析。11．請評析本文所表現的思想情感的意義。五、古代詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成下面小題。千秋歲①秦觀水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相對。憶昔西池會②，鹓鷺同飛蓋。攜手處，今誰在？日邊清夢斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬點愁如海。[注]①詞人于紹圣元年貶監處州酒稅。②元祐七年三月，作者等二十六人同游西池。12．下列對本作品體裁的稱呼，不正確的一項是（

）A．曲子詞

B．長短句

C．樂府

D．散曲13．對這首宋詞分析正確的一項是（

）A．作者從視覺、聽覺、觸覺等角度描寫初春的景色，顯得鮮明生動。B．“花影亂，鶯聲碎”描摹百花齊放的春景，抒發了作者對大自然的喜愛之情。C．“攜手處，今誰在”照應“人不見”、“空相對”，突出作者與戀人不得相見的傷感。D．全篇語言哀婉幽怨，感情細膩，韻味悠遠14．“春去也，飛紅萬點愁如?！笔莻黜炃Ч诺拿洌埥Y合全詞內容對其進行賞析。六、文言文閱讀閱讀下面內容，完成下列小題?！爸潦蓟剩瑠^六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業也。且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鋤櫌棘矜，非鍤于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也。然而成敗異變，功業相反，何也？試使山東之國與陳涉度長絮大，比權量力，則不可同年而語矣。然秦以區區之地，致萬乘之勢，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合為家，崤函為宮；一夫作難而七廟隳，身死人手，為天下笑者，何也？仁義不施而攻守之勢異也。15．解釋下列加點詞語。（1）奮六世之余烈

（2）因河為池16．下列各句中，加點的詞語屬于古今異義詞的一項是（

）A．且夫天下非小弱也

B．則不可同年而語矣C．然而成敗異變，功業相反

D．然秦以區區之地17．對各句中加點詞的用法歸類正確的是（

）①內立法度……外連衡而斗諸侯

②吞二周而亡諸侯

③卻匈奴七百余里

④追亡逐北

⑤天下云集響應

⑥贏糧而景從

⑦非有仲尼、墨翟之賢

⑧序八州而朝同列A．①⑤⑥/②③/④⑦/⑧

B．①⑤/②③⑧/④⑥/⑦C．①⑤⑥/②③⑧/④/⑦

D．①⑤/②④/③⑧/⑥⑦18．下列對選文內容的理解和分析，不符合文意的一項是（

）A．本部分文字記敘了秦始皇統一天下的過程和鞏固政權時采取的種種措施。B．這部分文字所敘述的秦始皇所施行的政策，說明他“仁義不施”，為秦朝滅亡埋下了隱患。C．作者用鋪陳的手法敘述了秦始皇統一天下之后至高無上的權威。D．從這部分文字記敘的秦始皇為鞏固政權而采取的措施看，他確實為子孫后代開創了萬世之業。19．翻譯文中劃線句。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰；收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。20．對比是議論文中最常見的一種論證方法，請簡述本文對比手法在本文中所起的作用。閱讀下面內容，完成下列小題。五代史宦者傳論歐陽修①自古宦者亂人之國，其源深于女禍。女，色而已，宦者之害，非一端也。②蓋其用事也近而習，其為心也專而忍。能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而親之。待其已信，然后懼以禍福而把持之。雖有忠臣碩士列于朝廷，而人主以為去己疏遠，不若起居飲食、前后左右之親可恃也。（

）前后左右者日益親，而忠臣碩士日益疏，而人主之勢日益孤。勢孤，則懼禍之心日益切，而把持者日益牢。安危出其喜怒，禍患伏于帷闥，則向之所謂可恃者，乃所以為患也。③患已深而覺之，欲與疏遠之臣圖左右之親近，緩之則養禍而益深，急之則挾人主以為質。雖有圣智，不能與謀。謀之而不可為，為之而不可成，至其甚，則俱傷而兩敗。故其大者亡國，其次亡身，而使奸豪得借以為資而起，至抉其種類，盡殺以快天下之心而后已。此前史所載宦者之禍常如此者，非一世也。④夫為人主者，非欲養禍于內，而疏忠臣碩士于外，蓋其漸積而勢使之然也。夫女色之惑，不幸而不悟，而禍斯及矣。使其一悟，捽而去之可也。宦者之為禍，雖欲悔悟，而勢有不得而去也，唐昭宗之事是己。故曰“深于女禍者，謂此也?？刹唤湓眨?1．填入第②段括號里的漢字，最恰當的是（

）A．故

B．而

C．蓋

D．夫22．根據文章內容第①②段，以下理解不正確的一項是（

）A．宦官善于揣摩人主的心意，使得人主必然信賴親近他們。B．如果人君被宦官把持日益牢固，國家的安危就取決于宦官的喜怒。C．在人君心中，忠臣比不上侍奉飲食起居陪伴左右的宦官可親可信。D．一旦人君的勢力孤單，宦官就害怕有一天失去倚仗，大禍降臨。23．關于第③段以下分析正確的一項是（

）A．皇帝想要和大臣關系恢復親密，無論行動緩急都不合適。B．作者一步步推斷，最終很可能兩敗俱傷，大的話會讓國家滅亡，小的話也會讓皇帝喪命。C．最終英雄會替之前的人主誅殺宦官，大快人心。D．史書中記載，由宦官引發的禍患不僅影響一代君王，還會延及后面幾世的君王。24．對第④段理解正確的是（

）A．唐昭宗之事有力地直接論證了中心論點“深于女禍者”。B．作為君主，并不是故意要在宮中養虎成患，在朝堂之上疏遠忠臣賢士，而是國內形勢突然發生變化才不得已為之。C．文章的結尾，又重提女媧之禍害，再一次與宦者之害作對照，以強調宦者之禍“深于女禍”的論點，并與開篇相呼應。D．從文章可以推論，唐昭宗成功平定了宦官之亂，且唐昭宗不近女色。25．梳理本文的行文思路。七、材料作文26．有人說：“苦難本身不是財富，對苦難的思考才是。”對此，你怎么看？請寫一篇文章，談談你的認識和思考。要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。參考答案：1．

自疏濯淖污泥之中

囊括四海之意

忠而被謗

邪曲之害公也

方正之不容也2．(1)A(2)B【解析】(1)本題考查學生正確使用成語的能力。A.急如星火：像流星急速閃過，形容十分急迫。本句語境是強調蘇炳添速度快，而不是急迫，因此成語不合語境；B.群賢畢至：眾多賢才都匯聚到這里。本句語境是強調座談會語言學界有名望的老先生全來了，因此成語使用正確；C.日薄西山：太陽快要落山了。比喻人或事物接近死亡。本句語境是強調傳統產業很難維持下去接近倒閉狀態，因此成語使用正確；D.形影相吊：形容孤單。本句語境是強調自己在陌生城市中的孤單狀態，因此成語使用正確。故選A。(2)本題考查學生語言表達之句子銜接排序的能力。根據后文闡述內容可知，本語段闡述的是“價值觀念”，因此首句話應先提出這一概念，據此第一空處可選①；③是根據①“文化的核心是價值觀念”做的進一步具體的闡述，兩者都從文化和價值觀念的關系角度展開，因此兩句銜接緊密；④中出現“而理解和接納一種文化”，應與前句構成轉折，因此前句應是和其相反的對待文化的態度，即②“拒斥一種文化就是拒斥它的價值觀念”。由此可知四句話排序應為①③②④。故選B。3．某些當代詩人仿照“詩和遠方”的表達斷章取義，認為詩歌真在遠方。4．B5．C6．三處引用分別證明了“人間”確實令人煩惱，詩歌源于日常生活，產生于人民大眾，是人的真實情感的自然流露的觀點；不僅很好地論證了作者的觀點，而且豐富了文章內容、增強了文化底蘊。7．李白的《夢游天姥吟留別》富有浪漫的想象，描寫了一個光怪陸離的神仙世界；然而作者結尾處的看似消極的“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”，以及富有錚錚傲骨的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”恰恰是他長安三年受辱的不平之氣的吐露。由此可見，詩歌不在“遠方”，而在“人間”，好詩是詩人在現實生活中的情感境遇的描寫和自然流露。8．“巨大鳥巢既形象地寫出了小島的外觀特征，又呼應前句中“候鳥天堂”，突顯其棲息功能，更暗含下文作者對鲅魚精心呵護鳥兒壯舉的褒揚之意。9．直陳房子及陳設的簡陋，展現鲅魚生活之艱苦，暗示了鲅魚悉心看護鳥類公益事業的忘我精神。10．前一句，運用比喻形象而生動地描繪了群鳥在朝霞映襯下飛舞的壯美景象，預示著蓬勃的生命力；后一句既展現了鳥回歸自然的自由之美，又贊美了鲅魚們的大愛給鳥兒、給人類自己拓寬生命之路，也隱含深沉的呼吁之意。此段以詩意的文字收束全文令人回味，點明題意，結構也更為嚴謹。11．本文滿懷深情地褒揚了一位環保人士的堅守寂寞，呵護候鳥的大愛情懷。鲅魚的離群索居，甘受艱苦與孤寂所換來的內心寧靜、淡泊和大愛回歸，對于當下社會急功近利、浮躁空虛的公眾都具有很好的啟示教育作用。12．D13．D14．“春去也”一聲浩嘆，不僅是在感慨春光已逝，同時也暗示自己生命的春天將一去不復返，可謂一語雙關，言簡意深?！帮w紅萬點愁如海”運用了借代、比喻（答“夸張”也可）的修辭手法，“飛紅萬點”生動地寫出了暮春時節落英繽紛的景象，畫面凄美，令人傷感；“愁如?！北扔餍缕?，以深不可測、茫無邊際的大海寫出了詞人愁之深、愁之廣，這愁既有傷春之愁，年華已逝的悲愁，也有人生失意的愁苦?！窘馕觥?2．本題考查學生對古代文學常識的掌握能力。詞最初稱為“曲詞”或者“曲子詞”，別稱有：樂府、長短句、詞子、曲詞、樂章、琴趣、詩余等，是配合宴樂樂曲而填寫的歌詩（即為用歌配合唱出的詩），詞牌是詞的調子的名稱，不同的詞牌在總句數、句數，每句的字數、平仄上都有規定。ABC都是對“詞”的稱呼，只有D不是。故選D。13．本題考查學生綜合鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧的能力。A.“初春”錯，結合“春去也，飛紅萬點愁如?！笨芍獞獮椤澳捍骸?；B.“喜愛之情”錯，鶯聲“碎”花影“亂”形容自己內心的愁緒；C.“與戀人不得相見的傷感”錯，不一定是“戀人”，也可能是政治上的同伴。15．（1）發揚（2）依據16．C17．C18．D19．秦始皇接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀兵刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個銅人，以便削弱百姓的反抗力量。20．陳涉和山東諸國對比（四選一：領導者地位高下、武器的精良與否、士兵的寡眾強弱、智慧的高低），凸出雙方力量的懸殊，突出秦國不施仁義的慘痛結果（最后指向秦）。【解析】15．本題考查學生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。（1）奮六世之余烈：奮，發揚。句意：發揚六世遺留下來的功業。（2）因河為池：因，依據。句意：依據黃河作為帝都的護城河。16．本題考查學生對文言詞語中的古今異義現象的理解能力。A.天下：普天之下。古今同義。句意：況且那天下并沒有縮小削弱。B.同年：古義，同一種方法；今義，同一年。句意：就不能放在一起評論了。C.成敗：成功和失敗。古今同義。句意：可是條件好者失敗而條件差者成功，功業完全相反。D.區區：小或少。古義同義。句意：然而秦憑借著它的小小的地方。故選C。17．本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現象的理解能力。①外：名詞作狀語，對外。句意：對外實行連衡策略，使諸侯自相爭斗。②亡：使動，使……亡。句意：吞并東西二周，消滅各個諸侯國。③卻：使動，使……退卻。句意：使匈奴退卻七百多里。④北：動詞作名詞，敗北的人。句意：追趕逃走的敗兵。⑤云：名詞作狀語，像云一樣。句意：天下豪杰像云一樣聚集，回聲似的應和他。⑥景：名詞作狀語，像影子一樣。句意：擔著干糧如影隨形地跟著。⑦賢：形容詞作名詞，有才能的人。句意：并沒有孔丘，墨翟那樣的賢德。⑧朝：使動，使……朝拜。句意：管轄全國，使六國諸侯都來朝見。①⑤⑥名詞作狀語/②③⑧使動/④動詞作名詞/⑦形容詞作名詞故選C。18．本題考查學生理解文章內容的能力。D.“他確實為子孫后代開創了萬世之業”錯誤，是“自以為”，并沒有開創了萬世之業。故選D。19．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力?！扒住?，對百姓的蔑稱；“隳”，毀壞；“金人十二”，定語后置；“弱”，使……弱，削弱。20．本題考查學生鑒賞作品藝術手法的能力。選擇關鍵句“陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山之君也；鋤櫌棘矜，非括于鉤戟長鎩也；謫戍之眾，非抗于九國之師也；深謀遠慮，行軍用兵之道，非及向時之士也”，把陳涉與當初的九國對比，可見陳涉力量之弱，然而強大的九國未能打敗秦國，卻敗于弱小的秦國之手，自然令人考慮到這不是軍事力量強弱的問題。而是秦國政策失去人心的問題。參考譯文：到始皇的時候，發展六世遺留下來的功業，以武力來統治各國，將西周、東周和各諸侯國統統消滅，登上皇帝的寶座來統治天下，用嚴酷的刑罰來奴役天下的百姓，威風震懾四海。秦始皇向南攻取百越的土地，把它劃為桂林郡和象郡，百越的君主低著頭，頸上捆著繩子（愿意服從投降），把性命交給司法官吏。秦始皇于是又命令蒙恬在北方修筑長城，守衛邊境，使匈奴退卻七百多里；胡人不敢向下到南邊來放牧，勇士不敢拉弓射箭來報仇。秦始皇接著就廢除古代帝王的治世之道，焚燒諸子百家的著作，來使百姓愚蠢；毀壞高大的城墻，殺掉英雄豪杰；收繳天下的兵器，集中在咸陽，銷毀兵刃和箭頭，冶煉它們鑄造十二個銅人，以便削弱百姓的反抗力量。然后憑借華山為城墻，依據黃河為城池，憑借著高聳的華山，往下看著深不可測的黃河，認為這是險固的地方。好的將領手執強弩，守衛著要害的地方，可靠的官員和精銳的士卒，拿著鋒利的兵器，盤問過往行人。天下已經安定，始皇心里自己認為這關中的險固地勢、方圓千里的堅固的城防，是子子孫孫稱帝稱王直至萬代的基業。況且那天下并沒有縮小削弱，雍州的地勢，崤山和函谷關的險固，是保持原來的樣子。陳涉的地位，沒有比齊、楚、燕、趙、韓、魏、宋、衛、中山的國君更加尊貴；鋤頭木棍也不比鉤戟長矛更鋒利；那遷謫戍邊的士兵也不能和九國部隊抗衡；深謀遠慮，行軍用兵的方法，也比不上先前九國的武將謀臣。可是條件好者失敗而條件差者成功，功業完全相反，為什么呢？假使拿東方諸侯國跟陳涉比一比長短大小，量一量權勢力量，就更不能相提并論了。然而秦憑借著它的小小的地方，發展到兵車萬乘的國勢，管轄全國，使六國諸侯都來朝見，已經一百多年了；這之后把天下作為家業，用崤山、函谷關作為自己的內宮；陳涉一人起義國家就滅亡了，秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑，這是為什么呢？就因為不施行仁政而使攻守的形勢發生了變化啊。21．A22．D23．B24．C25．首先提出中心論點：自古宦者亂人之國，其源深于女禍；接著描述了宦官逐步把持政權的過程以及危害；最后再次強調宦者之禍深于女禍，并進一步論述了“宦者之禍深于女禍”的原因?！窘馕觥?1．本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。依據前文“蓋其用事也近而習，其為心也專而忍。能以小善中人之意，小信固人之心，使人主必信而親之”可知談論的是宦官利用自己職務的便利，使人君信任、親近他們；再依據后文“前后左右者日益親，而忠臣碩士日益疏，而人主之勢日益孤”可知談論的是君主與成天在左右侍奉自己的人日益親密，而對忠臣賢士們則日益疏遠，君主便會日益變得勢單力孤。這是前文造成的結果，所以前后是因果關系，括號里應該填入表因果關系的詞“故”。故選A。22．本題考查學生理解文章內容的能力。D．“宦官就害怕有一天失去倚仗，大禍降臨”理解錯誤。根據第二段中“而人主之勢日益孤。勢孤，則懼禍之心日益切，而把持者日益牢”，可知“勢孤，則懼禍之心日益切”的主語是“人主”，這句話是說“君主便會日益變得勢單力孤。勢單力孤，則懼怕發生禍患的心理就更加嚴重。而挾持自己的人的地位就會更加牢固”，所以不是宦官就害怕有一天失去倚仗，大禍降臨，而是君主。故選D。23．本題考查學生理解文章內容的能力。A．“皇帝想要和大臣關系恢復親密”錯誤。根據原文“欲與疏遠之臣圖左右之親近”，意思是“想要和平日里疏遠的大臣們一起除掉左右的親隨”；C．“最終英雄會替之前的人主誅殺宦官，大快人心”錯誤。第三段中“使奸豪得借以為資而起，至抉其種類，盡殺以快天下之心而后已”這句話的意思是“并且會使世上的奸雄們以此為借口乘機而起，把宦官與其同黨盡皆除掉，大快天下人之心后才算完”，所以誅殺宦官，大快人心的是“奸豪”，也就是奸雄們，而不是英雄；D.“還會延及后面幾世的君王”錯誤。根據原文“此前史所載宦者之禍常如此者，非一世也”，意思是：過去歷史上記載的宦官之禍往往如此，而且不止一代。原文說的是“非一世也”，并沒有說還會延及后面幾世的君王，屬于無中生有。故選B。24．本題考查學生理解文章內容的能力