—小學pep英語四年級上冊教案能聽、說、認讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復數形式。一起看看小學pep英語四班級上冊教案!歡送查閱!小學pep英語四班級上冊教案1教學目標：1、能聽、說、認讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復數形式。2、通過說唱B部分的歌謠穩固所學單詞的復數形式。教學重點：單詞：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教學難點：potato和tomato的復數形式。教學準備：課件，視頻，學習單教學過程：（幸福課堂模式）情景創設1、老師手舉一個西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes？引導同學用Ilike…或Idon’tlike…依據自己的實際情況表達。2、老師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans？讓同學在答復中學習單詞。3、出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes？同學依據用Ilike…或Idon’tlike…依據自己的實際進行情況表達。4、請同學猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem？Whatarethey？學習單詞carrot。5、老師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請同學指出相應的實物。老師請同學看著書聽歌謠。讓同學觀看歌謠中like后的蔬菜單詞和Let’slearn中的單詞有什么不同。啟發同學說出like后的名詞是以復數形式顯現的。老師恰當強調tomato和potato的復數形式拼寫的改變，carrot的復數形式讀音的改變?？偨Y提升情感教育。板書設計：Unit4AtthefarmWhatarethose？They’re...Howmany...doyouhave？Seventeen.小學pep英語四班級上冊教案2教學目標：學問目標1.通過Listenandsay的情景對話，幫忙同學理解核心句型的含義和用法。2.通過Askandanswer的對話操練，幫忙同學在模擬商店的情景中初步運用核心句型來表達意愿，購置食物。3.通過讓同學依據上一課時的購物單進行模擬購物游戲，幫忙同學進一步運用所學語言來完成購物任務。語言技能同學能夠運用購物用語表達自己的需求，勝利購置所需物品。情感看法同學初步了解中西餐具文化的差異。教學重點：1、同學能聽懂，會說單詞shop，soup2、同學能用Whatwouldyoulike？詢問別人想要什么，并能用I’dlike…表達自己想要什么。教學難點：同學能區分Whatwouldyoulike？與Whatdoyoulike？的意義與用法。教具準備：錄音機、卡片、課件，一些食物圖片教學過程：Step1：Warmup1.Greetings.2.出示卡片，快速閃現，同學復習單詞Step2：Presentation1.出示書中“Askandanswer”中的圖片T：Look!ThisisHappyShop!WelcometoHappyShop!Herearemanythings.Whatcanyousee？Whatdoyoulike？Why？Whatwouldyoulike？Why？引導同學比擬區分Whatwouldyoulike？與Whatdoyoulike？的意義與用法。2.出示MrsLi和Kitty的空白購物單（配圖）T：MrsLiandKittyareattheshop.Whatwouldtheylike？Howmucharethey？Let’slisten.同學邊聽邊記錄，然后答復問題，完成購物清單。1.聽錄音，跟讀“Listenandsay”中對話2.分角色朗讀對話。3.浸透中西方文化（1）T：LookatMum’sshoppinglist.WhatcanKittyandhermumeatfordinner？（教學單詞soup）（2）T：TheyareChinesefood.Wecaneatthemwithchopsticks.（3）出示Culturecorner，同學了解中西飲食餐具上的一些差異，并補充一些文化信息：中餐常用的餐具如chopsticks，plate，spoon；西餐常用的餐具如knife，fork，spoon，西餐中左手用叉，右手用刀Step3：Practice課件再次顯現“HappyShop”中的食物，同時貼上價格標簽。T：Doyoulikeshopping？Let’sgotoHappyShop.wWw.XKb1.coM模擬PartA，同學三人一組依據自己的需求，模擬購物場景進行購物活動。Step4：Sumup總結本節課所學句型及文化學問。Step5：Homework1.聽讀本節課所學的內容2.熟讀本節課所學的對話。3.抄寫核心句型板書設計：Unit8AttheshopPeriod2MrsLi’sShoppingListKitty’sShoppingListsometomatoessomecandysomeeggssomeorangejuicesomepotatoessomecarrots小學pep英語四班級上冊教案3教學目標：1、能聽懂、會說：Myschoolbagisheavy.Whatsinit？Thankyousomuch!Howmanydoyouhave？并能在實際情景中運用。2、進行小搭配作，完成Groupwork中簡要調查，完成Letscheck中簡要評價。3、培育同學的憐憫心、愛心和合作精神。教學重難點：重點：聽、說、認讀句型Myschoolbagisheavy.Whatsinit？Look!10sharpeners難點：運用所學新句型和“小搭配作”學習。課前準備：1、老師準備本課相關的課件，主要人物頭飾及文具用品，一塊標有“希望小學”字樣的標牌。2、老師準備錄音機及相關錄音帶。3、同學準備一些文具：蠟筆，鉛筆以及各類書。教學過程：一、熱身、復習1、唱歌：“Booksandpencils”2、老師播放Letschant部分錄音，師生邊做邊吟唱該部分內容：（HowmanyEnglishbooksdoyouhave？Thirty!Thirty!Thirty!）3、復習單詞：①、用課件出示一個房間，里面有各類書放在不同的地方，老師問：“HowmanyEnglish/Chinese...bookscanyousee？”請同學把它們找出來，用Icansee...句型答復。②、課件出示三種小動物，它們背著一個書包，請同學猜一猜書包里有些什么文具？二、新課呈現1、教學“Myschoolbagisheavy.”老師展現自己的新書包，拿給全班同學看：Ihaveanewschoolbag.Myschoolbagisheavy.引導同學朗讀“Myschoolbagisheavy.”留意heavy的發音。讓同學跟著老師邊說邊做，然后請同學一個個訓練。2、教學“Whatsinit？”老師問：Whatsinit？用手勢幫忙同學理解句子，接著一一掏出書包中的物品介紹，強調問句和答句，讓同學跟讀幾次。然后要求全班同學詢問老師書包中物品并數數答復，老師問幾個同學。然后讓一個同學當小老師，跟其他同學進行對話。3、對話合并在同學嫻熟把握了上面的對話后，老師拿起自己的書包說：“Myschoolbagisheavy.”引導同學提出問句：“Whatsinit？”然后老師進行答復：“Look!2story-books……”4、情景演示老師出示MissWhite、ZhangPeng和Amy的人物頭飾及希望學校的標志，自己扮演MissWhite，讓兩位表達力量較強的同學分別扮演ZhangPeng和Amy，幫助老師呈現新對話。張鵬背著書包進教室并說：“Myschoolbagisheavy.”老師詢問書包中有什么：“Whatsinit？”張鵬將物品一一取出并介紹：Look!20story-books，32pencils，8rulersand3pencil-cases.老師對之進行評價“Wow!Good!”讓同學進行跟讀。接著Amy呈現類似內容，老師對之表示感謝“Thankyousomuch!”強調somuch的發音，可讓同學多讀幾遍，并指出sooooomuch表示強化感謝的程度更深。最終，引導全體同學說出禮貌用語“Thankyousooooomuch!”5、老師拿上書包，與其他同學進行類似對話。6、播放錄音或VCD：Letstalk。先讓同學完好地聽一遍，再跟讀。7、同桌進行操練，然后角色表演。三、拓展、穩固（一）、Groupwork（小組調查）1、拿出事先準備好的一張調查表，記錄調查結果。S1：Howmany（Englishbooks）doyouhave？S2：Ihave（5）.2、反應調查結果請一個其他小組的同學問：“Howmany（Englishbooks）doyouhave？”該小組的同學依次根據調查表進行答復。（二）、Letscheck同學聽錄音做Letscheck，做