第頁幼兒園中班下學期教學總結幼兒園中班下學期教學總結1

帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的酷愛，這個學期，擔當了中一班班主任一職，和劉老師搭配成一個新的組合，特別有默契并盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作?；仡欉@五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結中積累閱歷，期盼下學期的我，能更加精彩的在自己寵愛的崗位上做好本職工作。

一、抓好保育工作，重視幼兒健康、平安

作為幼教工作者，最首要的責任是先保障好孩子的平安、照看好孩子的健康，繼而才是保教結合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、平安的生活環境，我們除了扎扎實實地做好班級衛生及消毒工作之外，還特殊注意幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提示幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗濕，隨時幫助他們更換。細心留意每個孩子的身體和心情有什么反常狀態，剛好發覺身體不適的孩子，協作醫生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。

這學期，雖然我們班孩子較上學期多了12名幼兒，我們克服了許多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學期下來，家長由開學初的擔憂變成放心，沒有發生一次嚴峻的投訴個案，保障了每一個孩子都能快歡樂樂、健健康康的成長。

二、堅持多種教學方式并存，以孩子為主體地進行教化教學工作

1、為了讓每個孩子都有更多的機會不斷的進步和發展，這學期，我們接著沿用了整合課程，圍繞《我家和我家旁邊的》《交通工具博覽會》《奇異的蛋》《頑皮一夏》等主題，進行了教學探究活動。在實際教學工作中，我們協作主題開展的須要，敏捷地對區域活動進行調整和設置；通過為幼兒供應各種操作材料，將主題目標含隱在個區域中，有時依據主題須要，將主題活動中其中的一個小主題，設為一個區域，并在區域中融入探究、操作、講解并描述和表演等內容，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、特性化的發展。

2、針對班級孩子年齡及實力的差異，我們營造了一個公允、競爭、激勵為主的學習氛圍。創設評比欄，留意每一個孩子的進步，通過嘉獎紅星的環節，激勵幼兒主動關注自己的每一個進步。效果特別的明顯，孩子每天都會不厭其煩的去數自己究竟得了多少顆紅星，有的孩子甚至為自己立下要拿多少顆紅星的目標。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。

3、為了使本班的黃金英語和識字特色教學效果更加明顯，我們除了正常的教學活動之外，還利用每天早上吃完早餐自休的環節，有組織的讓幼兒聽磁帶來閱讀課本，做做小律動、小嬉戲，幫助幼兒復習和鞏固學過的學問。并通過環境創設的形式，將一些學習內容呈列、展示，更好地與幼兒互動。絕大部分的家長都特別滿足孩子這學期的教學效果，這是值得我們欣慰的結果。

三、家園合作，充分利用教化資源，家園同步地教化孩子

現在的家長，都特別的關注和驚慌孩子的教化問題，尤其是這學期，我們班同時更換了兩位老師，家長對老師都不熟識和了解，剛開學的時候，許多家長都是抱著一種懷疑和不信任的看法。面對這中局面，作為老師的我們，壓力是肯定有的。倒不是對自己工作沒信念，而是擔憂自己的工作方式能否得到家長的認可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環境，隨時和家長保持親密溝通、聯系，肯定能漸漸得到家長的認可的。

首先，我們每周仔細填寫聯系手冊，將孩子在園狀況剛好反饋給家長，并建立自己的班級網頁，激勵家長主動到網上發言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出。其次，我們還將每周的教學內容和一些須要家長協作的事項用電腦打印好，于周五和家園聯系手冊一起發放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習狀況。

在學期中，我們還發放了一次家長問卷，通過問卷調查，剛好了解家長對孩子的表現和老師的班級工作是否滿足，以及有什么期望和看法。家長的回復率達101%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信念，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特別狀況，我們還常常用電話的形式和家長溝通、溝通看法，爭取家園一樣地去教化好孩子。

四、合作與協作

這學期，我覺得班級老師之間的合作特別的默契和開心。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，專心的去做好每件一事。平常，我們隨時都保持親密溝通，常常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行探討，提出自己的看法。大家相互協作，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的特別友好，整個班級到處洋溢著快樂和歡樂！

五、不足之處

1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依靠性方面。

2、加強對孩子的平安教化，讓幼兒學會自我愛護。

3、給孩子供應更多動手操作的機會，在手工、制作方面，供應更多的材料，創建更好的條件。

其實，老師的工作是特別神圣而又辛苦的，許多老師工作時，經常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的閱歷就是：工作是做出來的，只要你動身點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐性、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是心安理得，始終是能得到理解和認可。

幼兒園中班下學期教學總結2

本學期我擔當中班的語言、體育這兩門課程的教學，在教學過程中，依據幼兒的個別差異，用不同的方法進行教學，幼兒園中班下學期教學工作總結。對于接受實力強的幼兒就多教一些學問，留意發覺幼兒的愛好愛好，并賜予正確引導，本學期我班幼兒各方面都有所進步，單從我教的語言、體育來說，在語言教學過程中，我虛心向同年級的老師請教，細心設計活動方案，仔細打算教具、學具，剛好總結、反思，所以不管是活動內容的選擇，教學目標的難易，還是活動過程的限制等都有明顯的提高。在語言課上，花的精力最多，效果也最突出。

由于我們班上的孩子都來自農村，絕大多數都由年老體弱的爺爺、奶奶或者外公外婆監護。對于他們來說，吃飽穿暖是他們的主要職責，在孩子的培育教化方面許多時候是心有余而力不足啊。因此，這些孩子的語言實力、運動實力等相對較弱，這就意味著我們付出的要比同年級的老師多得多，一切全靠老師。經過一期的努力，孩子們不管是在聽故事、看圖講解并描述、兒歌詩歌的觀賞和朗誦、語言的表達等方面的實力明顯提高。這一點，同事和家長都是有目共睹的。在體育方面把培育幼兒學習體育的愛好放在首位。通過講解，示范，練習，語言提高和詳細幫助，嬉戲，競賽，領做，信號等方法的運用，貫徹常?；瓌t，適量的運動，復合原則，多樣性原則，全面發展原則，直觀原則愛好性原則，幼兒主體與老師主導相結合原則，有組織的教化活動與幼兒自選自由活動相結合的原則等這些原則的敏捷運用，全面實現幼兒身體熬煉的目標。

在工作方面我遵守學校的規章制度，仔細完成領導交給我的任務，對幼兒仔細負責，今后我將不斷努力探討，學習，把工作干得更精彩。

幼兒園中班下學期教學總結3

時間過得真快，轉瞬間20xx~20xx學年其次學期已經結束了?；仡欉@一學期的點點滴滴，頗感欣慰，孩子們的每一點進步都傾注了我們老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協作。現在我就對本學期的個人工作做如下總結：

一、在這一學期里，我結合幼兒園的條件，制定切實可行的教化安排、月、周安排，做好教材教具的打算，仔細備課，結合本班幼兒年齡特征，從事實上動身，組織好每一次教學活動。本學期我們主要設計了“春天”、“奇異的蛋”、“好玩的紙”、“涼爽一夏”四個主題，讓幼兒在這些主題的學習過程中學會了許多的文化、常識方面的學問，也在主題的學習中提高了幼兒的動手實力。

二、在活動中主動調動幼兒的合作和創作的主動性，許多小摯友剛起先時對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中經常鬧沖突，因此，在每一次的活動中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作活動，讓幼兒知道相協作的動關系。

這學期幼兒園組織了多種形式的活動，如龍山公園的文藝表演及嬉戲活動，六一的美術競賽競賽活動，學前教化畢業典禮等活動，都突出了幼兒園的特色，也發展了幼兒對藝術方面的天分，讓家長能夠知道孩子們的成果。

三、在平常的教學活動中我和張老師、吳老師之間相互協作，不分你我。我們一起打算教具，堅持在主題墻和活動墻上展示幼兒各種活動內容和活動成果，讓家長了解幼兒在園的學習狀況。

我們都很愛孩子，對孩子要求也比較嚴格，在教學方面，幼兒更是在原來的基礎上有了不同程度的提高，特殊是念兒歌、聽故事、數學、美術等方面，有了很好的成果。幼兒在身心開心的氣氛中，生長也特殊好，出勤率較高。

四、家園聯系是保證。在工作中，愛孩子也不是說在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的愛好、愛好、家庭狀況。于是我和家長成了摯友，了解幼兒家庭教化環境，通過家園聯系表、晨間午間接待時的談話，剛好與家長溝通孩子在園的學習和生活狀況，反饋孩子在家的信息，使家長與老師之間相互溝通。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教化措施，共同促進孩子的成長。

在經過三人的努力下，班上能較輕松地實施每個活動，使孩子們的學習和生活有了條理性、連貫性。但也存在不足之處：

1、有些活動教具較為欠缺。

2、幼兒在操作活動中，協調性和合作性還須要加強。

3、駕駛課堂的實力和遇事的應變實力應再提高。

在今后工作中，我們將不斷努力，爭取做得更好。

首先，我們每周仔細填寫聯系手冊，將孩子在園狀況剛好反饋給家長，并建立自己的班級網頁，激勵家長主動到網上發言，將一些困惑和疑問大膽向我們老師提出。其次，我們還將每周的教學內容和一些須要家長協作的事項用電腦打印好，于周五和家園聯系手冊一起發放給家長，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學習狀況。

在學期中，我們還發放了一次家長問卷，通過問卷調查，剛好了解家長對孩子的表現和老師的班級工作是否滿足，以及有什么期望和看法。家長的回復率達101%，了解了家長的想法和心聲后，我們對自己的工作更加有信念，揚長避短，不斷的改善班級工作。開學初，還對班上三分之二的孩子進行了家長，通過家訪，更好地促進老師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特別狀況，我們還常常用電話的形式和家長溝通、溝通看法，爭取家園一樣地去教化好孩子。

四、合作與協作

這學期，我覺得班級老師之間的合作特別的默契和開心。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標，分工、合作，專心的去做好每件一事。平常，我們隨時都保持親密溝通，常常圍繞怎樣更利于孩子的學習而進行探討，提出自己的看法。大家相互協作，不分彼此，營造一個團結、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的特別友好，整個班級到處洋溢著快樂和歡樂！

五、不足之處

1、孩子生活常規還有待加強，如：紀律意識、學會等待和依靠性方面。

2、加強對孩子的平安教化，讓幼兒學會自我愛護。

3、給孩子供應更多動手操作的機會，在手工、制作方面，供應更多的材料，創建更好的條件。

其實，老師的工作是特別神圣而又辛苦的，許多老師工作時，經常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結的閱歷就是：工作是做出來的，只要你動身點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐性、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是心安理得，始終是能得到理解和認可。

幼兒園中班下學期教學總結4

學期即將結束，回顧本學期孩子的改變，我們感到欣慰與驕傲，因為我們看到了孩子在不斷的進步、每天歡樂、華蜜的成長。

回顧這學期的工作，結合本班實際狀況，實行各種教化形式、方法、手段，以實際發展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現將總結如下：

一、提高幼兒的自理實力，使幼兒身心健康成長

跨入中班孩子們明顯的長大了，生活自理實力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：

（一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發展；

（二）盥洗方面：幼兒便后洗手總是要老師提示才能做到，后來我們采納只要有幼兒入廁出來后，就請他伸出小手來，讓值日生聞一聞，誰的小手最香？通過這個活動也使幼兒能較自覺的養成便后洗手的良好習慣；

（三）整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培育，因為這學期面臨寒冷冬天的來臨，而幼兒有很多人不會也不情愿主動整理好自己的褲子，所以老師會在幼兒上完廁所后給每個小孩扎好褲子，以保幼兒的小肚皮不會露在外面。

二、不斷開展教化教學工作，增加幼兒的素養教化

結合本班幼兒發展狀況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有特性的發展；開展了多種方式來引導幼兒相識、體驗并理解基本的社會行為規則，學會了自律，樹立了規則意識；并結合了日常生活，開展平安教化，提高了幼兒的自我愛護的意識和實力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好；引導幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，誠懇、守信；培育了幼兒主動主動參與各項體育活動。

（一）培育幼兒的傾聽實力，加強師幼的溝通

本學期我們針對幼兒的發展，著重培育了幼兒的傾聽實力，以往我們以是注意幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽老師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快的學會傾聽的本事，首先我們兩位老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜愛和老師說，可因為我們老師的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可仿照的，從而使我們班上的小摯友在傾聽方面有了很大的發展，而且老師在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的溝通，使師幼之間的感情又增進了一步。

（二）提高幼兒的合作意識，增加了幼兒之間的友情

進入中班我們發覺幼兒在與同伴之間的合作方面有肯定的欠缺，并且缺乏合作的實力，在嬉戲和區角活動中遇到問題不會協商、不會分工和溝通，發生沖突時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此我們兩位老師意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題我們也剛好有效的進行了培育幼兒合作意識。

1、首先為幼兒樹立合作的榜樣

老師在幼兒心目中有很高的威信，老師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此我們班上老師之間、是否能分工合作、相互協作，會對幼兒產生干脆的影響。如，一老師組織幼兒進行操作活動時，另一老師主動幫著擺放、分發材料；一老師在教幼兒唱歌，而另一位老師就彈琴協作，這在無形中都為幼兒供應了主動的'行為榜樣。另外，同伴也是幼兒視察學習的榜樣，我們對有合作行為的幼兒的主動評價和激勵，如：在區角活動中兩至三位幼兒一起合作搭建積木、二位幼兒一起合作制作手工作品等，老師發覺后都是主動的評價和激勵，從而激發其他幼兒向他們學習的動機；同時，在表演嬉戲和角色嬉戲中假如沒有同伴之間的合作是無法進行的，使幼兒也進一步理解同伴之間的合作是無比重要的。

2、其次教給幼兒合作的方法

老師教給幼兒合作的方法，指導幼兒怎樣進行合作。比如，搭積木或玩商店嬉戲前，應大家一起商議，分工合作；遇到沖突時，要協商解決問題；當玩具或嬉戲材料不夠用時，可相互謙讓、輪番或共同運用；當同伴遇到困難時，要主動用動作、語言去幫助他；當自己遇到困難、一人無法解決時，可以主動找小朋反幫助等等。通過這些詳細的合作情景，幫助幼兒漸漸習得合作的方法策略，在合作中學會了合作。

三、嚴格遵守保教結合，確保保育工作的順當進行

幼兒園的發展始終是以保教結合為主的，一切為了孩子是我們幼兒園的宗旨。因此孩子的平安問題、消毒工作及身心健康都始終是放在我們工作中的重中之重。

我們結合衛生保健制度，仔細做好晨檢工作、檢查把關，仔細做好幼兒服藥工作，細致核對姓名、藥名、藥量及服用時間，以免給幼兒造成危害；杜絕傳染病的流行及傳播，以經發覺馬上隔離，并每周堅持用紫外線消毒，以便降低傳染率；做好衛生消毒制度，防止病從口入。每天對毛巾、口杯進行洗滌消毒，用消毒液擦拭幼兒易觸摸的地方：鋼琴、錄音機、桌子、區角柜等，玩具每周消毒一次、圖書每周暴曬一次，枕套每月換洗一次，被褥一月一次剛好曝曬；并協作保健醫生做好查體工作，使幼兒健康歡樂的成長。

時間飛逝，我們的天真可愛的小摯友又長大一歲了。我們老師和全體小摯友以及家長已形成了團結、互助、關切、愛惜的家庭氛圍，希望下學期能變得更好！

20xx年1月19日

幼兒園中班下學期教學總結5

幼兒社會性意識，中班學期教學總結。幼兒升入中班，自我中心仍較突出，在集體或自由活動中經常會發生爭搶玩具的現象，很少有幼兒情愿退讓。本學期我們將幼兒的社會性培育有意識地整合在各個活動中，為幼兒供應小組合作或想方法解決爭搶的機會，如供應數量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務等，有目的地引導幼兒懂得輪番玩和友好合作，有初步的謙讓意識。

家園共育方面：

我班利用家長之窗每周向家長公布周安排、主題安排、并定期向家長宣揚有關育兒學問，還在外墻開展了主題活動，以便家長能剛好了解幼兒在園的學習狀況，并且便利了家長的參加。本學期的主題活動，家長協作得特別好，而且參加主動，使得我班主題活動開展的繪聲繪色。平常在幼兒的教化問題上，我們常常與家進步行聯系，有的通過電話聯系，有的進行面談，有的進行家訪，這樣有利與雙方發覺問題剛好溝通，處理，以便達到家園共育目標的一樣性。通過一學期的家長工作的開展，我們的工作已經得到了家長的好評和確定。

存在問題：

1、我班有些孩子表現太自由、自我約束實力差，而有個別幼兒膽識太小，不能大方與老師交談。

2、進餐存在兩極分化，個別幼兒吃得特殊快，有的則很慢。

3、生活自理實力整體上發展不平衡，有的很能干，有的依靠性很強，愛等待而不去嘗試學習熬煉。

4、存在幼兒園發生的事情，不會當時找老師解決，而是過后讓家長告知老師的現象。

努力方向：在本學期作做的好的方面我們會接著保持。但我們也會正視自已的不足之處，針對以上問題進分析、解決，在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，努力把今后的班級工作開展的繪聲繪色。

幼兒園中班下學期教學總結6

我們都習慣用一擠眼的功夫來形容時間的消逝。這不，轉瞬間一學期又結束了，付出的是什么，收獲的又是什么呢？還是細致地回顧一學期的工作吧！

（一）保育工作，吸取上學期平安事故的教訓，本學期我們把平安工作放在第一位，堅持老師與孩子一分一秒都不分別，時刻做到眼中有孩子，一發覺有平安隱患時就即時阻擋，因而本學期我班平安的度過了每一天；春夏季是傳染病的多發季節，每天我們兩位老師一進教室，第一件事就是開窗通風和各項消毒工作，迎接每一個孩子的到來；在平常，為了讓幼兒養成良好的生活習慣，我們堅持讓幼兒餐前、便后洗手，在進行盥洗時，能剛好看好秩序，留意幼兒的平安，并交給幼兒正確的洗手方法，在午餐時，讓幼兒做到不講話、寧靜開心的吃完自己的一分飯菜，做到不挑食、偏食，針對進餐有挑食速度慢的的孩子，賜予引導，逐步培育幼兒良好的進餐習慣；在午睡時，嚴格要求幼兒養成良好的午睡習慣，培育幼兒正確的睡姿，寧靜入睡。

（二）教學工作：仔細制定好每一項工作安排，嚴格根據安排完成各項教學工作。每天早晨盡量堅持帶孩子們出去晨間活動，呼吸簇新空氣，培育孩子們的各項體育技能；學習活動中仔細按周安排開展，改掉了以往重語言、數學、歌頌活動的狀況，注意幼兒全方面的發展，豐富幼兒的學問面；利用午餐后，放學前的時間完成了早期閱讀、珠心算的特色教學工作，早期閱讀主要采納老師教、小摯友帶領等多種方法來引導幼兒學習，常常要小摯友們輪番來當小老師，特殊是接受實力慢的幾位幼兒，增加了他們的自信和表現實力。珠心算主要是讓孩子們多做、多練習，老師會常常利用課余時間開展一些心算搶答競賽，培育了孩子們的心算實力。

（三）各項活動的開展：

1、開學初，在最短的時間里打算了一場慶“三八”我愛媽媽的親子活動，孩子和家長的精彩表演給我們留下了深刻的印象，一曲《天下的媽媽都是一樣的》和孩子們的真情告白讓媽媽們熱淚盈眶，這是一次愛的教化，它不僅僅是在教化孩子，同時也是在教化著我們。

2、四月七號仔細開展課題活動課，在觀摩中一、大一活動后，我們即時進行了總結，對每個區域的材料進行了大調整，做到了材料與主題相結合，空間位置動與靜相交替的原則，通過這次活動的開展，讓我們從中看到了很多實際的問題，如老師如何在活動中對待孩子區域轉移的現象？什么材料才是幼兒喜愛的等等。有了這次的經驗就會有成長的一步。

3、六月一號集體舞展示。第一次嘗試全班小摯友參與慶六一活動，心里沒有底，經過多次商議后，我們采納了分兩批出場的方法，接受實力弱的編排在其次批，動作相對簡潔，加入了一個情景表演，給節目注入了新的活力，每一位家長都看到了自己孩子的表演，心里不僅是興奮，還有一些感動，很多家長的一句“老師，你們真的不簡潔”、“老師，你們辛苦了”……讓我們感覺到我們的辛苦是值得的。

4、體育技能競賽。在這一次的技能競賽中，我看到了孩子們的潛力，十幾個小摯友一分鐘拍到一百零一零一二十個以上，這與孩子們平常的晨間活動練習是分不開的。

5、幼兒學習成果共享會。在六一活動還沒有結束我們就在起先支配本次活動，活動做到了平常教學、延時班、特色課程、常規活動、班級特色五結合，有選擇的支配了一些節目，讓每一個孩子都充分地在家長面前展示自己，讓孩子們體驗到了成長的歡樂。最終支配了大合唱《左手右手》，主要是教化幼兒要學會面對挫折，學會團結。孩子們的最終宣言代表了他們已經長大，讓家長倍感欣慰。

（四）家長工作。

做好家長工作會使我們的教學工作能使我們的教學更好的開展，我們利用家校通、晨間接待等時間有針對性的和家進步行溝通，共同探討教化方法；仔細、高質量做好每一期成長檔案，讓每一位家長能看到自己孩子的點滴進步。

我們工作中還有很多不足，如，班級常規管理方面還有待加強，在這里誠心希望各位老師能多提珍貴看法。我們肯定在今后的工作中加以完善。

幼兒園中班下學期教學總結7

不經意中，又一個學期接近了尾聲，回顧這一學期來所經驗的事，工作雖然很忙，但忙得很充溢?！盀榱嗣恳粋€孩子都有進步”，這是我們為之不懈努力的動力。令人欣慰的是，我們興奮的看到了孩子們的進步，在和孩子們的相互合作中一起生活、學習，經過半年的學習和實踐，取得了可喜的效果。下面就是教學效果做出以下總結：

數學方面

通過本學期的學習，本班幼兒在數學實力上進步很大，幼兒的思維和理解實力，以及操作、探究的主動性都有不同程度的提高，特殊是在視察理解和應用方面特殊精彩幼兒對數學的愛好也是日漸增加，特殊是在操作活動中，幼兒玩的興奮，玩出了學習的意境，而且孩子們對學到的內容能運用到生活中，真正做到學有所得，學有所用。還從多方面培育了幼兒樂于思維、愛思索、敢于探究和運用數學的實力。

在數學方面也有不足之處，半年來的培育，有少數幼兒對數學方面學習還有欠缺，一些幼兒在探究實力上缺少耐性和耐力，對活動沒有足夠的愛好，操作中不愛思索，處于懶散的狀態，不情愿主動與別人溝通自己的操作成果，對數學方面的表達實力和歸納、總結實力還有一點點的差距。

生活與健康方面

以培育幼兒樂于參加各項活動，并在活動中愛護自己，培育良好的生活習慣。（飯前便后洗手、吃過東西后要漱口、不挑食、不偏食）具有保持個人衛生和環境整齊的習慣，了解一些粗淺的平安學問，學習處理生活中可能出現的擔心全因素，培育幼兒在運動中的遵守規則、合作意識和公允競爭的精神。在體能的熬煉上，我們每天都讓幼兒參與戶外熬煉，促進幼兒的身心發展，從嬉戲中培育幼兒學會平安意識，獲得了戶外運動中得到歡樂和健康，并使幼兒的各方面得到了發展。

在這方面的教學上，我們采納嬉戲、情境創設和故事表演來提高幼兒的各方面實力，并動員家長，在家對幼兒進行平安、習慣培育等方面的教化。經過家、園的合作，半年來，每個幼兒的步都很大，平安意識、常規培育、生活衛生習慣都很精彩，101%的幼兒都能大膽的參與各項體育活動，對一些健康常識和生活交往，每個幼兒都有自己的獨特之處，樂于參與各項活動，喜愛幫助別人，衛生習慣的培育都有很大的進步和提高，每個幼兒都很活潑、熱忱，愛說愛笑，主動向上，開朗大方。但眾多幼兒中也有不盡相同的，個別幼兒在自我表現上有肯定的差距，不愛表現自己，性格表現得比較內向，愛羞澀，不敢獨自展示在集風光 前。

藝術方面

音樂：

本學期的音樂活動中，幼兒在節奏感、動作和音樂感受方面都有了很大的進步和提高，能夠仔細傾聽音樂，并能依據音樂的節奏、音色等說出自己的感受。因此，我在教學中實行了先讓幼兒聽音樂，自己進行創編動作，然后老師再加以指導。

美術：

在本學期的美術活動中，幼兒在觀賞實力方面有了很大的進步，能夠通過視察對比兩幅作品，發覺不同作者從不同的角度動身，畫出來的作品是不同的；并從中學到一些繪畫的技能，幼兒的想象力更加大膽、豐富了，幼兒的思維也得到了提高，能夠從不同的方面去看待作品，思維活躍，都有自己的想法，不受他人想法的影響。

習慣方面：

1、大部分幼兒養成了良好的衛生習慣，能正確運用毛巾，飯前便后能主動洗手，飯后主動漱口。

2、對人有禮貌，團結友愛，不打架、不說臟話，愛惜公共財物，不隨地亂扔垃圾。

3、上課習慣良好

通過在園的半學期的學習和培育，全班幼兒都得到了全面的發展，各方面均有不同程度的提高。

本學期的教化教學工作取得了一點成果，在成果中我們看到了孩子們的進步和成長，也感覺到了自己閱歷和方法上的提升。總結閱歷，查找不足，希望以后的工作會更精彩。

教學中的收獲

在本學期的教化教學中，幼兒對學問的理解以及運用上都有了明顯的提高，根據本學期的教學內容，幼兒在各方面的實力發展上都有了良好的表現，最為突出的是在日常生活中能夠有秩序不亂的進行一日常規，而且幼兒的操作實力、動手實力、動腦實力、視察實力、表達實力都有了明顯的提高。教學中的不足

通過教學活動，使我發覺了許多的不足之處，本班幼兒對于在數學領域里，幼兒對于相鄰數方面駕馭的還不是很敏捷，在探究實力和語言實力上也有待于進一步的加強，個別幼兒對于活動的開展沒有足夠的愛好，在操作的過程中沒有進行謹慎的思索，不愿與他人享受自己的發覺等。

在科學領域里幼兒原來會是以主題的形式出現在課堂上的，由于老師的引導沒有很充分，所以沒有達到教學的目的。

通過這幾個領域的分析是我想到了，在今后的工作中還應多融入孩子的生活當中來,讓幼兒能夠更好的去信任我們，更好的協作我們的工作，在家長的協作下，讓幼兒在幼兒園的生活會過的更美妙！

幼兒園中班下學期教學總結8

在班上三位老師的的努力下，這學期也接近了尾聲?；仡欉@一學期的工作，真是有喜又憂。本學期，雖然我班人數比較多，有40人，其中男孩有24人，女孩兒有16人。而且有幾位幼兒膽子少，內向，在活動中不敢大膽表現，還有幾位男孩子特頑皮，喜愛搞破壞。針對這些狀況，我們制定了方案，在我們另外兩位老師團結合作，共同努力下，我班的各項工作能按安排如期進行。幼兒也得到了較全面的發展，，學問與技能也得到了提高。本班詳細教學工作總結如下：

一、保育工作

保育并重是幼兒園的基本原則。工作中我們將保育平安工作放在首位，每一天我們都仔細打掃室內環境，嚴格執行消毒制度，定期對睡床、桌子等進行消毒。

（一）這學期我們留意培育了幼兒良好的衛生習慣。堅持不懈地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛生意識，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書包，毛巾的運用狀況。如發覺有人亂扔垃圾，剛好教化他并要求他撿起垃圾。對衛生習慣良好的幼兒賜予表揚和獎紅星。有一段時間，幼兒很喜愛用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管經常被毛巾堵住，總是屢教不改，之后我們就堅持在每次盥洗時進行跟蹤視察，結果每次都是那幾位幼兒，他見老師總看著自我，漸漸地幼兒也不再范這壞毛病。

（二）我們還注意培育了幼兒的生活自理潛力以及平安愛護意識。

我們班幼兒由于各個家庭環境成長問題，各自的潛力都不一樣，有些幼兒不愿動手，有些很樂意幫老師做事情，我們注意全面發展，抓住幼兒這一契機，在一日生活各個環節中加強視察和指導，激勵幼兒學做自我的事情比如值日生的工作，幫老師發發湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每一天來園總是鬧心情。之后我們教他做一些力所能及的事，請她幫忙換枕頭、讓她輪當值曰生，漸漸她變得活潑了。還有許多幼兒叫家長早點送他來園做值曰。此刻許多幼兒都明白自我的事情自我做。在保育工作中，我們兩位老師同心同德，做到保教并重。

二、教化教學工作

（一）本學期我們加強幼兒一般話的運用。激勵幼兒在群眾面前大膽講話，一些內向，不愛講話的幼兒我們多激勵，多表揚努力給他們創設一個簡潔的語言環境，午點前的等待時間，我們經常實行一些談話活動，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或閱歷，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學習講解并描述，有時是幼兒自我畫主題畫、自我編故事、自我講解并描述，有時是利用圖片來進行編故事，讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上方上。并為編得好的幼兒給以表揚。并在群眾活動時我們也注意溝通和共享，幼兒的許多閱歷都是透過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，能夠說溝通共享是一種獲得閱歷的最基本方式。這種方式老師務必要激發幼兒溝通與共享閱歷的專心性，關鍵要著力運用好互動策略，即師生互動和生生互動的策略。因此在群眾活動中常常設計各種問題讓幼兒探討，我在提問時常常用“為什么？怎樣樣？你認為……”等等問句，因為這些開放性與挑戰性的問題更能引發幼兒專心思索與溝通，有助于他們在原先淺層次的答案基礎上提升和拓展閱歷。讓他們的表達潛力和思維更活躍。經過長時的堅持，此刻幼兒的語言表達潛力普遍得到了提高，講解并描述時能圍繞主題，有次序，連貫地講解并描述，還會評價別人，明辨是非，還初步學會了自我解決糾紛，獨立性也增加了許多。

（二）在發展語言的前題下也開展了膚淺的數理思維，幼兒的認知風格主要是形象而詳細的思維表現方式。老師提升與拓展的閱歷要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感愛好的圖形、圖案讓幼兒自我想象動手畫，來理解數的量、數的多少、數與物的排序依次，還利用玩具、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自我探究多物品的高矮、長短、大小等，讓他們從自我動手的摸索中去理解、去鞏固數與物之間的多少、數與物的總量關系，經過幼兒反復的按數畫畫，反復地按形態、顏色分合積木等操作程序。此刻他們對數的理解也很清析了，經常望見他們在幫忙那些瓶子按高矮排隊，

（三）我們在日常生活中，教化教學中很重視提高幼兒身體素養。專心為幼兒帶給戶外活動的機會與空間，激勵幼兒專心與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間，組織豐富多彩的群眾嬉戲，有安排地熬煉幼兒各種動作與潛力。培育了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的潛力，在組織幼兒活動時，我們專心為幼兒打算輕器械材料，并將一些嬉戲融合到活動中來，比如，：玩嬉戲。增加活動的趣味性。

（四）經常利用幼兒起床后的時間，聽聽音樂、認讀一些字、詞；或從兒歌中找找相識的字寶寶，還利用嬉戲找、認字寶寶。這學期我們簡潔地完成了識字嬉戲課程。

（五）中班的幼兒，自我中心仍舊很突出，在群眾或自由活動中常會發生爭吵，有爭奪某樣東西的現象，還有幼兒不情愿退讓。因此我們將幼兒的社會性培育有意識的融合在課間活動中。有目的的引導幼兒懂得輪番玩和友好合作，我們會經常問孩子：“這天你和誰一齊合作玩的？這天你謙讓了沒有？此刻，有許多數孩子能和別人團結友愛玩，有了初步的謙讓意識。但還有少數孩子還是不情愿謙讓。不能與別人和平共處。。

三、家長工作

老師與家長互動效果干脆影響班級經營的成效，家園溝通，老師與家長協力解決教化問題，提升對幼兒的關切，共同分擔教化職責。針對這些，我們本期把家長工作的作為重點，并取得了較好的效果。

幼兒園中班下學期教學總結9

隨著夏日的駕臨 ，暑假的日子也不知不覺又到到了。這個學期，我們班已經結束了中班的課程，到了下學期就是大班的學習了，中班到大班是個大轉變，為此，我也要好好的總結這個學期的教學工作，以便利下學期的教學制定。我的中班下學期工作總結如下：

一、對班級狀況的總結

這學期我們班男生xx名，女生xx名。經過一學期的教學，他們都好好的學會了這學期的學問，在生活和玩耍時，都能好好的遵守規則。懂得禮貌、謙讓，并也習慣了在飯前洗手這樣的衛生習慣。

但是因為孩子玩心太重，有些本該仔細去做的事情，也常被拿去惡作劇，但是經過教育，他們也知道了這樣是不好的，但是下學期也別忘了將這些學問都給同學們鞏固一遍！只有在日常中不斷的保持，好習慣才會養成。

二、在生活方面

在幼兒的生活方面，我們不曾有過任何的放松！無論是學習區還是消遣區，我們都主動的保持著場地的衛生和消毒方面的工作。到了肯定時間就會對幼兒常接觸的玩具和桌椅進行消毒，桌椅的打掃更是每天都在進行！

雖然到了中班，依舊有些孩子存在午睡睡不著的狀況，為此，我們也特地開設了午休教學課程，教育幼兒們，在午休的時候因該保持寧靜，而且我們老師也會在中午的時候時時常去巡察。

三、教學方面

中班下學期的學習內容主要是教會幼兒們學會敬重，學會人際交往，并且對平安教化著重教育！

下個學期就是大班了，大班是個不同的時段，到了大班就意味著他們即將升入小學了！小學不比幼兒園，老師不會始終看著，所以我們必需教育會幼兒們何為敬重，學會肯定的獨立實力。

我們多次組合兩個班一起上課，讓孩子們有機會相識新的摯友，并學會如何溝通。

四、活動方面

幼兒們都是喜愛活動的，而活動中也是引導他們學習常識的最好機會，這一學期，我們通過實行合作的嬉戲，讓幼兒們學會了相互協作。通過“我的小小商店”的活動，讓幼兒們學會了，遵守規則。還有“過公路”等活動的演練，熬煉同學們的平安意識。

五、總結

中班下學期的.工作完成的特別圓滿，下學期的工作將會更為勞碌，但是我們也要做好打算。幼兒們期盼著來幼兒園學習，那么我們又怎么能不好好的帶著他們在歡樂中成長呢？

本學期我擔當中班的語言、體育這兩門課程的教學，在教學過程中，依據幼兒的個別差異，用不同的方法進行教學，幼兒園中班下學期教學工作總結。對于接受實力強的幼兒就多教一些學問，留意發覺幼兒的愛好愛好，并賜予正確引導，本學期我班幼兒各方面都有所進步，單從我教的語言、體育來說，在語言教學過程中，我虛心向同年級的老師請教，細心設計活動，仔細打算教具、學具，剛好總結、反思，所以不管是活動內容的選擇，教學目標的難易，還是活動過程的限制等都有明顯的提高。

在語言課上，花的精力最多，效果也最突出。由于我們班上的孩子都來自農村，絕大多數都由年老體弱的爺爺、奶奶或者外公外婆監護。對于他們來說，吃飽穿暖是他們的主要職責，在孩子的培育教化方面許多時候是心有