第2課

小數的義和性質及數的加法課

小數的意義和性質及小數的加減法

課

新授課設說學目學重學難學準課安

1.注知識結構的梳理。系統梳理數學知識，構建知識結構是本節數學復習課的特點。教師讓學生自主回顧整理小數的關知識，形成相關知識脈絡，讓學生在整理、分類、綜合的過程中理清知識的來龍去脈，師生共同完善識結構脈絡。2.分發揮學生的主體地位。在回憶、歸納整理的過程中重建知識結構，既復習了知識內容，又教給了學生復習的方法。這的教學設計既體現了學生的主體地位，又把學習的主動權歸還給學生，讓學生主動參與。同時，培養學生概括、歸納等學習能力，更重要的是使學生真正理解和掌握了知識，形成獨立學習的能力，構建出屬自己的知識脈絡。1.一步鞏固對小數的意義和性質的認識，能正確讀寫小數、改寫數及比較小數的大小。2.握移動小數點使小數大小變化的規律，會改寫名數，會正確求個數的近似數。3.握小數的加法、減法的計算方法，能正確地進行計算。整理和復習與小數有關的知識靈活運用知識解決問題教學準備：多媒體課件時教環一、情境導入分鐘）

導案1.導學生回顧與小數相關的知識點。2.據學生的口答理歸納用課件顯示。

學案學生先立回憶行小組討論最后全班交流。學生明復習的內容。

達標檢測填一填（1里有（）個0.1,0.035里有）個。（24.807的4（位上，表）位上，表示（）（二、指導

1.習小數的意義與小數數位順

學生自討論、匯報。

（）上，表示（）（復習分鐘）

序表課出示教材第109頁題（1說一說生活中的小數。（2講一講小數數位順序表。2.習小數的性質。

小數由整數部分、小數點、小數部分組成；小數點右邊的數位依次是十分位、百分位、千分位??對應的

（3把0.025擴到它的100倍是（答案（241十80.1

小數的性質上是指什么？它有哪些作用。3.數點移動的規律4.數的改寫。（1名數的認識。

計數單位分別是、、??寫作0.1、0.01、?；每相鄰兩個計

百分千（3）2.5判斷。（1讀四點三百零。（）（2）4.3=4.300這是根據小數的（2引導回顧改寫名數的方法。單之間的進率都是10。

性質）5.數的改寫與近似數。

學生回、發言。

（3）去掉的小數點，得到的問：怎樣把一個較大的數改寫成

小數的末尾添上0或新是原來的100倍

）用“萬”或“億”作單位的小數？怎樣求一個數的近似數。6.數的加減法。（1小數加減法計算的方法。（2問：小數加減法與整數加減法有什么異同？

去掉數大小不變，這就是小數的性質，它可以化簡小數和按要求改寫小數。回顧小點移動的規律，并小結。小數點向左移動一位，

（4兩個計數單位間的進率是）答案）(2)√(3)√（）填空。（1÷（）=0.0376（2×（）（3×（）（4÷（）=0.0306小數縮小到原來的小（54.6m=（）點向右移動一位，小數就擴大到原來的10??學生回，發言。學生討、匯報。學生討、匯報。（1小數對齊，從低位加或減起果的末尾”要去掉。（2分組討論、匯報、結合實力評價。

（6（）答案:筆算下各題并驗算。3.56+0.77.5-3.86求下列小數的近似數。（13.274.97精確到十分位）

1.材第練習二十五第5題。2.空。（115縮到原來）

答案：0.35.0（25.3220.4028省略百分位后面的尾數）答案：5.327.300.40教學過程中老師的疑問：三、鞏固練習分鐘）四、課堂總結分鐘）

是。（2把（）大到原來的倍是120。3.小面各小數按從小到大的順序排列。10.00110.0094.算。4.7+3.5-1.1=0.86+3+0.36=（=1.總結本節課的學習內容。2.置作業材第112頁習二十五、7題

先獨立成體訂正，并說一說判斷的理由。獨立完，集體訂正。獨立解匯報思考過程。獨立練在小組里交流結果。談自己本節課的收獲。五教板六教反

這節課是在前面學習了小數的產生和意義以及小數的讀寫的基礎上進行復習的。小數性質的理和運用

是本節課復習的重點。在今后的教學中，我還需注意這一點。本節課完成了