乃喲乃(標(biāo)明節(jié)數(shù)) （課型：歌唱課時(shí)：1）教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受土家族的魅力，培養(yǎng)熱愛民族音樂的興趣。知識(shí)與技能：能用明亮、歡快的聲音演唱歌曲，在活動(dòng)中與人合作，積極參與音樂表現(xiàn)，并學(xué)會(huì)擺手舞的簡單動(dòng)作，感受土家族的風(fēng)俗民情。過程與方法：通過聆聽、視唱模唱等方法學(xué)會(huì)歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂，并通過節(jié)奏、旋律編創(chuàng)、學(xué)習(xí)簡單的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生歌唱、編創(chuàng)的熱情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用多種形式表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒，感受土家族的風(fēng)俗民情。難點(diǎn)：能積極參與合作表現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、PPT教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、觀看視頻——走進(jìn)土家山寨觀看土家族視頻，了解土家族風(fēng)土人情（通過介紹土家族的小視頻，使學(xué)生初步了解土家族的風(fēng)土人情：特色服飾、樂器咚咚喹、擺手舞、社巴節(jié)……）三、呼喚—體驗(yàn)土家族打招呼的情景土家族的歡迎我們呢，讓我們一起走進(jìn)土家山寨去感受土家族的風(fēng)土人情。1、初聽呼喚錄音，提問：這是什么聲音？2、再次聆聽，提問：土家族小朋友是如何打招呼的？提問：乃呦乃是什么意思？3、老師帶領(lǐng)學(xué)生與視頻里的小朋友呼喚互相回應(yīng)。（1）老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生用“乃呦嗬”來互相邀請和回應(yīng)。（2）師生呼喚完，角色交換：生呼喚師回應(yīng)等方式進(jìn)行練習(xí)。（要求：在氣息的支持下，聲音連貫流暢、音色明亮，可以用自由的節(jié)奏進(jìn)行呼1、初步聆聽，初步體驗(yàn)。請學(xué)生輕輕的起立，聆聽音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生以簡單的擺手舞動(dòng)作做律動(dòng)，請學(xué)生初步體驗(yàn)歌曲的所表現(xiàn)的土家族兒童開心、快樂的心情。2、再次聆聽，輕聲跟唱。教師：讓我們帶著這種開心快樂的心情再一起來聽一聽歌曲里面唱了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出呼喚旋律以外的三句歌詞并帶上旋律唱一唱，用科爾文手勢輔助唱準(zhǔn)音程“sol、do”。仔細(xì)聆聽、認(rèn)真聽辯。思考：這首歌里一直反復(fù)在唱的是哪一句？（引導(dǎo)學(xué)生生找出sol、mi、do出現(xiàn)的多次反復(fù)，一起唱一唱。（要求：注意音準(zhǔn)和節(jié)奏）4、接龍、練習(xí)、鞏固，并完整演唱歌曲。學(xué)生在老師的鋼琴伴奏下練習(xí)、鞏固歌唱，引導(dǎo)用歡快活潑的情緒完整演唱歌曲。（要求：注意音準(zhǔn)，在氣息支持下，用明亮音色富有彈性地演唱）唱一唱、拍一拍（在歌曲“乃呦嗬”的地方拍一拍）師邊唱邊在乃呦嗬的地方引導(dǎo)學(xué)生說出并拍一拍：X-/XX/XX/X-等節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生用XXX/和XX/在乃呦乃的地方拍一拍；學(xué)生分成三組分別用X—/XX/XXX合作為歌曲伴奏。編一編、唱一唱（用531三個(gè)音編創(chuàng)旋律）教師引導(dǎo)學(xué)生了解這首歌在旋律上的特點(diǎn)：雖然只有135三個(gè)音組成的，卻通過各種組合變成一首好聽的歌曲（PPT出示老師編的旋律）鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng)，把學(xué)生編的旋律寫在黑板上，編一編、唱一唱。社巴節(jié)狂歡教師帶學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的擺手舞動(dòng)作全班同學(xué)邊演唱邊表演。3、社巴節(jié)狂歡，引導(dǎo)學(xué)生盡情地唱歌、盡情地跳舞（教師引導(dǎo)組織分組表演呼喚、唱歌、師圍成圓圈表現(xiàn)社巴節(jié)跳擺手舞的情境）教師對本課進(jìn)行小結(jié)：同學(xué)們，今天我們帶著愉快的心情走進(jìn)土家山寨，學(xué)唱了土家民歌，學(xué)跳了土家族的擺手舞，過來一個(gè)隆重又盛大的社巴節(jié)。關(guān)于土家族的民族文化還有很多很多，你們可以在課后進(jìn)行更多的了解最后讓我們邊跳擺手舞邊走出教室吧。（請學(xué)生隨樂走出教室）板書設(shè)計(jì)：乃喲乃135作業(yè)布置：學(xué)習(xí)幾個(gè)土家族的舞蹈動(dòng)作教學(xué)反思：歌曲《乃呦乃》由“sol、mi、do”三個(gè)音組成，是一首簡練、活潑的土家族民歌，本課通過模擬呼喚、聆聽、視唱、模唱、律動(dòng)等方法引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式學(xué)唱、體驗(yàn)、表