2023年個人教學工作計劃初中數學初三教學工作計劃個人數學(三篇)2023年個人教學工作規劃初中數學初三教學工作規劃個人數學篇一

在教學中努力推動九年義務教育，落實新課改，表達新理念，培育創新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建立和進一步學習現代化科學技術所必需的數學根本學問和根本技能;努力培育學生的運算力量、規律思維力量，以及問題和解決問題的力量。

學情

九年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學。從目前來看x班優生有一些，學生特別活潑，但也有不少數學生不上進，思維不緊跟教師，而且有局部同學根底較差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成績，教師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注意方法，培育力量。

教材

本學期教學內容共計五章，學問的前后聯系，教材的教學目標，重、難點如下：

1、熟悉一元二次方程及其有關概念，把握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經受和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程的根本力量。

2、通過學習二次函數的圖像和性質，利用它來表示某些問題中的數量關系，解決一些實際問題，進一步提高對函數的熟悉和應用力量。

3、通過詳細實例熟悉旋轉，探究它的根本性質，觀賞旋轉在現實生活中的應用。探究圖形之間的變換關系，敏捷運用軸對稱、平移、旋轉的組合進展圖案設計。

4、理解圓及其有關概念，理解弧、弦、圓心角的關系等性質特征，進一步培育學生的合情推理力量。

5、通過實例進一步豐富對概率的熟悉，并解決一些實際問題。

提高學科教育質量的主要措施

1、仔細做好教學工作。把教學工作為提高成績的主要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴大教材內容，仔細上課，批改作業，仔細輔導，仔細制作測試試卷，也讓學生學會仔細學習。

2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說：激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思索題，激發學生的興趣。

3、引導學生積極參加學問的構建，營造、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使學問來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的力量，這是提高學生素養的根本途徑之一，培育學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括

①仔細做作業的習慣包括作業前清理好桌面，作業后仔細檢查;

②預習的習慣;

③仔細看批改后的作業并準時更正的習慣;

④仔細做好課前預備的習慣;

⑤在書上作精要筆記的習慣;

⑥妥當保管書籍資料和學習用品的習慣;

⑦仔細閱讀數學教材的習慣。

7、開展分層教學，布置作業設置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照看好好、中、差三類學生，使他們都等到進展。

8、進展個別輔導，優生提升力量，扎實打牢根底學問，對差生，一些關鍵學問，輔導差生過關，為差生以后的進展鋪平道路。

2023年個人教學工作規劃初中數學初三教學工作規劃個人數學篇二

【學情分析】

本學期雖經七年級的數學學習，根本形成數學思維模式，具備肯定的應用數學學問解決實際問題的力量，但在學問敏捷應用上還是很欠缺，同時作答也比擬馬虎。兩極分化嚴峻。在學習力量上，一些學生課外主動獵取學問的力量較差，向深處學習學問的力量沒有得到培育，學生的規律推理、規律思維力量，計算力量需要進一步加強，以提升學生的整體成績;在學習態度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。

【指導思想】

以《初中數學新課程標準》為指導，貫徹黨的教育方針，開展新課程教學改革，對學生實施素養教育，切實激發學生學習數學的興趣，把握學習數學的方法和技巧，建立數學思維模式，培育學生探究思維的力量，提高學習數學、應用數學的力量。同時通過本期教學，完成八年級上冊數學教學任務。

【教學目標】

(一)學問與技能目標

1.學生通過探究實際問題，結合詳細的實物或圖片，知道軸對稱現象的根本特征;

2.會推導乘法公式，在應用乘法公式進展計算的根底上，感受乘法公式的作用和價值。會用提公因式法、公式法進展因式分解。了解因式分解的一般步驟。

3.了解分式的概念，明確分式與整式的區分，嫻熟把握分式的根本性質，會化簡分式。會進展分式的約分、通分和加、減、乘、除四則運算。了解分式方程的概念，會解可化為一元一次方程的分式方程。能解決一些簡潔的與分式、分式方程有關的實際問題，能夠依據詳細問題中的數量關系列出方程，會檢驗分式方程的根。

4.進一步理解平均數、中位數和眾數等統計量的統計意義;會計算加權平均數，理解“權”的意義，能選擇適當的統計量表示數據的集中趨勢;

5.經受無理數發覺的過程，了解無理數的概念和意義。

6.使學生了解不等式、不等式的解集的概念，會在數軸上表示不等式的解集。

(二)過程與方法目標

把握提取實際問題中的數學信息的力量，并用有關的代數和幾何學問表達數量之間的相互關系;軸對稱性質進一步培育學生的識圖力量;通過對整式乘除和因式分解的探究，培育學生發覺規律和總結規律的力量，建立數學類比思想。從事收集、整理、描述和分析數據得出結論的統計活動，經受數據處理的根本過程，體驗統計與生活的聯系，感受統計在生活和生產中的作用，養成用數據說話的習慣和實事求是的科學態度。通過問題的討論，使學生進一步領悟理論來自于實踐、對立統一及事物之間既聯系又制約的觀點，對學生進展辯證唯物主義教育。

(三)情感與態度目標

通過對數學學問的探究，進一步熟悉數學與生活的親密聯系，明確學習數學的意義，并用數學學問去解決實際問題，獲得勝利的體驗，樹立學好數學的信念。體會到數學是解決實際問題的重要工具，了解數學對促進社會進步和進展的重要作用。熟悉數學學習是一個布滿觀看、實踐、探究、歸納、類比、推理和制造性的過程。養成獨立思索和合作溝通相結合的良好思維品質。了解我國數學家的出色奉獻，增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

【教材分析】

第一章軸對稱圖形

教材分析：本單元初步教學對稱現象和軸對稱圖形。學生熟悉軸對稱圖形后，能以新的視角去觀看物體，討論圖形，體驗它們的對稱美。

重點：初步感知生活中的對稱現象

難點：熟悉對稱現象是單元的一個難點，使學生正確理解生活中的對稱現象的特征，往往是很大一局部學生感覺比擬困難的.，因此將其作犯難點。主要將采納“觀看發覺——實踐驗證——操作應用”的方式來突出重點，突破難點。

【教學措施】

1.作好課前預備。仔細鉆研教材教法，認真揣摩教學內容與新課程教學目標，充分考慮教材內容與學生的實際狀況，細心設計探究例如，為不同層次的學生設計練習和作業，作好教具預備工作，寫好教案。

2.營造課堂氣氛。利用現代化教學設施和預備好教具，創設良好的教學情境，營造溫馨、和諧的課堂教學氣氛，調動學生學習的積極性和求知欲望，為學生把握課堂學問打下堅實的根底。

3.注意概念的形成過程，讓學生在概念的形成的過程中，逐步理解所學的概念。

4.搞好閱卷分析。在條件許可的狀況下，盡可能采納當面批改的方式對學生作業進展批閱，指出學生作業中存在的問題，并進展分析、講解，幫忙學生解決存在的學問性錯誤。

5.寫好課后小結。課后準時對當堂課的教學狀況、學生聽課狀況進展小結，總結勝利的閱歷，找出失敗的緣由，并作出分析和改良措施，對于嚴峻的問題重新進展定位，制定并實施補救方案。

6.加強課后輔導。優等生要擴展其學問面，提高訓練的難度;中等生要夯實根底，進展思維，提高分析問題和解決問題的力量，后進生要激發其學習欲望，針對其根底和學習力量實行針對性的補救措施。

7.成立學習小組。依據班內實際狀況進展優等生、中等生與后進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促后，實現共同提高的目標。

8.組織單元測試。依據教學進度對每單元教學內容進展測試，做好試卷分析，查找問題。大面積存在的問題在進展試卷講解時要重點進展分析講解，力求透徹。

2023年個人教學工作規劃初中數學初三教學工作規劃個人數學篇三

【指導思想】

義務教育階段的數學課程，其根本動身點是促進學生全面、持續、和諧地進展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經受將實際問題抽象成數學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維力量、情感態度與價值觀等多方面得到進步和進展。

【學情分析】

這批學生整體根底較差，通過上學期的努力，任務還很艱難。在學生所學學問的把握程度上，對優生來說，能夠透徹理解學問，學問間的內在聯系也較為清晰，但對待大多數學困生來說，簡潔的根底學問還不能有效把握。學生的規律推理、規律思維力量，計算力量要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外學問，拓展學生的學問面，抽出肯定的時間給強化幾何訓練，提升學生素養;

在學習態度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態，課堂作業，大局部學生能仔細完成，少數學生需要教師催促，這一少數學生也成為教師的重點牽掛對象，家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不抱負，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課用心致至學習的習慣，主動訂正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的催促才能做好。

【教材分析】

本學期的教學內容共計五章

第八章：圖形的平移與旋轉;

第九章：四邊形性質探究;

第十章：數據的代表;

第十一章：一元一次不等式和一元一次不等式組;

第十二章：分解因式。

教材每章開頭時，都設置了章前圖，激發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如“想一想、議一議、做一做、”等欄目，讓我們給學生適當的思索空間，使學生能更好地自主學習。

【措施】

1、仔細做到教學相長。仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據新課程標準，擴大教材內容，準時反應學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。

2、隨時培育學生興趣。興趣是最好的教師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思索題，激發學生的興趣。

3、制造和諧教學氣氛。引導學生積