考點(diǎn)一：分析某一意象的內(nèi)涵分析表層屬性；探求深層含義[應(yīng)用體驗(yàn)]1．[分析意象含義](2013·江西高考)閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。水調(diào)歌頭壬子被召，端仁相餞席上作①辛棄疾長(zhǎng)恨復(fù)長(zhǎng)恨，裁作短歌行。何人為我楚舞，聽我楚狂聲？余既滋蘭九畹，又樹蕙之百畝，秋菊更餐英②。門外滄浪水，可以濯吾纓。一杯酒，問(wèn)何似，身后名？人間萬(wàn)事，毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別，樂(lè)莫樂(lè)新相識(shí)，兒女古今情。富貴非吾事，歸與白鷗盟。[注]①紹熙三年(壬子)，辛棄疾奉召赴臨安，在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句出自《離騷》：“余既滋蘭之九畹，又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”。概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。在詞中都用來(lái)象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。(探求深層含義)[自主嘗試]

(請(qǐng)參考上面[備考方略]，分條答題)“蘭”“蕙”“菊”都是花草。(分析表層屬性)考點(diǎn)二：某一意象的作用答題注意：結(jié)合意象特點(diǎn)；分析在表情達(dá)意方面的作用。淮上與友人別鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。分析楊花在表情達(dá)意上的作用。楊花紛繁雜亂（意象特點(diǎn)），更添離人剪不斷理還亂的離愁別緒（作者情感）；楊花漂泊不（意象特點(diǎn)）定，易勾起離人的天涯漂泊之感（作者情感）。宿濟(jì)州西門外旅館晁端友寒林殘日欲棲烏①，壁里青燈乍有無(wú)。小雨愔愔②人假寐，臥聽疲馬嚙殘芻。【注】①烏：烏鴉；②愔愔：寂靜無(wú)聲。(1)詩(shī)中的“烏”和“馬”兩個(gè)意象有何作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

詩(shī)中的“烏”和“馬”既是實(shí)景，又傾注著詩(shī)人的感情：烏鴉暮投林，而詩(shī)人卻無(wú)家可歸，疲馬尚且夜不眠，人更是如此，“烏”和“馬”。一反一正襯托了詩(shī)人奔波勞頓、凄風(fēng)苦雨的人生漂泊之情。考點(diǎn)三：描繪意境、畫面【提問(wèn)方式】1、這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境（氛圍）？表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？2、這首詩(shī)為我們展示（描繪）了一幅怎樣的畫面？起到了什么樣的的效果？3、這首詩(shī)描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？【答題步驟】①描圖景：抓住意象，描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。②點(diǎn)氛圍：概括景物營(yíng)造的氛圍（意境）特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括。③析情感：分析作者表現(xiàn)的思想感情。規(guī)范格式：

該詩(shī)抓住（采用）……（意象列舉）等意象，給我們描繪了……的畫面（營(yíng)造了……的氛圍），表達(dá)了作者……的思想感情。絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香，泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(抓住意象，描繪畫面)。描繪了一幅明凈絢麗的春景圖(概括畫面特點(diǎn))。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(分析詩(shī)人感情)。意境類型術(shù)語(yǔ)冷清寂寥（冷清凄涼、冷落寂寥、冷清悲涼）——映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。蕭瑟凄涼——風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。荒涼頹敗（荒涼破敗、荒涼殘敗、衰敗凄涼、衰敗悲涼）——過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青恬靜優(yōu)美——明月松間照，清泉石上流、華美壯麗、清新自然——葉上初陽(yáng)干宿雨、水面清圓,一一風(fēng)荷舉；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。清幽明凈----山光悅鳥性，潭影空人心。和諧靜謐（安謐美好）----渡頭余落日，墟里上孤煙。生機(jī)勃勃（生意盎然）——綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。雄渾壯麗（雄渾開闊、雄渾闊大、雄渾壯觀）----大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。開闊蒼涼-----千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。高遠(yuǎn)遼闊----落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。幽僻冷寂——缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)，縹緲孤鴻影。凄迷（迷蒙、朦朧）憂傷——簾外雨潺潺，春意闌珊澄澈空靈——江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。沉重壓抑——黑云壓城城欲摧；俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。閱讀下面這首宋詞，完成（1）-（2）題。鷓鴣天代人賦①辛棄疾陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。山遠(yuǎn)近，路橫斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。【注】①這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。②青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。詞的上闕描繪了什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。

田間桑樹萌發(fā)出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長(zhǎng)著細(xì)嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽(yáng)斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。描繪了初春時(shí)鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。作者解官歸居的喜悅歡快之情躍然紙上。

次石湖書扇韻①姜夔②橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。家住石湖人不到，藕花多處別開門。[注]①石湖；南宋詩(shī)人范成大（1126—1193）晚年去職歸隱石湖（在今江蘇蘇州），自號(hào)石湖居士。

山環(huán)水繞，村閣隱然，溪橋橫躍，浮萍泛綠，藕花飄香，詩(shī)歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面，表現(xiàn)了作者閑適自得的雅致情懷。考點(diǎn)四：從情景關(guān)系分析某一聯(lián)或某首詩(shī)詞。答題步驟：①點(diǎn)明情景關(guān)系：寓情于景，情景交融（特別注意是否以樂(lè)景襯哀情）。②抓意象，繪畫面。③概括意境特點(diǎn)。④分析作者情感。秋江寫望【宋】林逋蒼茫沙咀鷺鷥眠，片水無(wú)痕浸碧天。最愛蘆花經(jīng)雨后，一篷煙火飯漁船。【注】林逋（967-1028），字君復(fù)，錢塘（今浙江杭州）人，終身不仕不娶，長(zhǎng)期隱居西湖的孤山，種梅養(yǎng)鶴，有“梅妻鶴子”之稱。請(qǐng)從情與景關(guān)系的角度對(duì)這首詩(shī)歌作簡(jiǎn)要欣賞。（4分）

答：全詩(shī)融情于景，情景交融（1分）。詩(shī)中描寫了安詳打噸的鷺鷺、平靜的水面、白凈的蘆花和漁船上升起的炊煙（l分），構(gòu)成了一幅和諧靜謐的秋江美景圖（1分），表現(xiàn)了詩(shī)人醉心自然、寧?kù)o輕松的心情（1分）。

江行[宋]嚴(yán)羽瞑色蒹葭外，蒼茫旅眺情。殘雪和雁斷，新月帶潮生。

天到水中盡，舟隨樹梢行。離家今幾宿，厭聽棹歌①聲。[注]①棹歌：行船時(shí)船工所唱的歌。請(qǐng)從“景”與“情”的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。（4分）

詩(shī)歌頷聯(lián)妙在融情于景（情景交融或借景抒情）。詩(shī)中描寫了暮色蒼茫之時(shí)的“殘雪”“斷雁”“新月”“潮生”這些景致，營(yíng)造了一種凄迷憂傷的意境（或渲染了一種凄迷憂傷的氛圍），表達(dá)了漂泊在外的鄉(xiāng)愁與孤單（只答鄉(xiāng)愁也可以）。考點(diǎn)五：景物描寫的作用1、借景物描寫點(diǎn)名時(shí)令、地點(diǎn)或天氣狀況等。柳永《雨霖鈴》的開頭“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”杜甫《蜀相》一詩(shī)的第二句“錦官城外柏森森”李白的《聽蜀僧浚彈琴》的結(jié)句“不覺碧山暮，秋云暗幾重”2、渲染……氣氛，營(yíng)造……氛圍，傳達(dá)……感情。如韓愈的《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》：“云橫秦嶺家何在，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。”不僅寫出了左遷路途的艱辛，也創(chuàng)設(shè)了蒼茫悲涼的氣氛，表達(dá)了作者被迫遠(yuǎn)行的悲傷。再如王維的《過(guò)香積寺》“泉聲咽危石，日色冷青松”句，渲染幽寂的氣氛。

軍城早秋嚴(yán)武昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。詩(shī)的前兩句通過(guò)對(duì)邊塞夜晚秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山等景物的描寫，描繪了一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景，渲染了邊境的緊張氣氛，引出下面兩句對(duì)迎敵部署的描寫。3、烘托人物的性格或心理。

如《桃夭》“桃之夭灼灼其華”句，以桃花的艷麗烘托新娘的嬌美。賈島《題李凝幽居》“閑居少鄰并，草徑入荒園”句，以環(huán)境的幽靜來(lái)暗示李凝的隱者身份。再如李賀《雁門太守行》“半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起”句，以環(huán)境的苦寒暗示戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)酷和將士們報(bào)國(guó)的雄心。因?yàn)榄h(huán)境越艱苦，越能烘托人物的精神境界。4、結(jié)構(gòu)上的作用

開篇：引出下文，為下文做鋪墊，奠定情感基調(diào)。過(guò)渡中間：承上啟下，過(guò)渡結(jié)尾：照應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)更完整以景結(jié)情，含蓄蘊(yùn)藉，回味無(wú)窮。題盤豆驛水館后軒①韋莊極目晴川展畫屏，地從桃塞接蒲城。灘頭鷺占清波立，原上人侵落照耕。去雁數(shù)行天際沒，孤云一點(diǎn)凈中生。馮軒盡日不回首，楚水吳山無(wú)限情。【注】①韋莊，唐末詩(shī)人，曾因戰(zhàn)亂避禍于江南。盤豆驛，古驛站名，在今河南靈寶。王昌齡的《從軍行》：琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。5、起興、寄情、寓理、顯志送人之松江俞桂西風(fēng)蕭瑟入船窗，送客離愁酒滿缸。要記此時(shí)分袂處，暮煙微雨過(guò)松江。第一句在全詩(shī)中有何作用？交代了送別的季節(jié)(秋天)、地點(diǎn)(船上)，渲染了離別時(shí)蕭瑟凄涼的氛圍，襯托了詩(shī)人凄涼的心情，為下文寫離愁做鋪墊(蓄勢(shì))。吳松道中二首（其二）晁補(bǔ)之曉路雨瀟瀟，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。【注】吳松：即吳淞，江名。詩(shī)歌首聯(lián)有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

詩(shī)歌首聯(lián)描寫了詩(shī)人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形：天剛破曉，船又啟航，秋雨霏霏，風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞樹葉。首聯(lián)通過(guò)景物描寫營(yíng)造了冷清蕭條的氛圍，為后文抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)之情做了鋪墊。考點(diǎn)六：寫景特點(diǎn)（1）你認(rèn)為這首詞寫景優(yōu)勝之處主要表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)就其中一個(gè)方面作簡(jiǎn)析。（2）這首詩(shī)在寫景方面有哪些特點(diǎn)？（3）請(qǐng)簡(jiǎn)析本詩(shī)的寫景特點(diǎn)。（4）這首詩(shī)是如何描寫春色的？（5）分析某聯(lián)或某首詩(shī)詞的寫景角度。一、空間角度：遠(yuǎn)近、高低、上下，內(nèi)外等林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。

——蘇軾《鷓鴣天》

峨眉山月歌李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝洲。二、色彩角度王維《田園樂(lè)》桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船

杜甫《絕句》

楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。——楊萬(wàn)里的《過(guò)楊村》

三、感官角度:視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺

夜雪已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋埾鹊摹额}西溪無(wú)相院》浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。四、動(dòng)靜角度

江間作四首西山連虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨魚竿客，歸船雨打篷。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。明月松間照，清泉石上流。鳥宿池邊樹，僧敲月下門。五、正、側(cè)結(jié)合賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥去遲。海門深不見，浦樹遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。

夜雪已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋＝^句杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

帳夜①吳兆騫穹帳連山②落月斜，夢(mèng)回孤客尚天涯。雁飛白草年年雪，人老黃榆夜夜笳。驛路幾通南國(guó)使，風(fēng)云不斷北庭③沙。春衣少婦空相寄，五月邊城未著花。【注】①詩(shī)人因科場(chǎng)案而流放寧古塔(今黑龍江省寧安市)二十余年，此詩(shī)約作于抵寧古塔三年之時(shí)。②連山：就著山勢(shì)。③北庭：漢時(shí)北匈奴所居之地，這里指詩(shī)人所居之地。詩(shī)歌的頷聯(lián)是從哪些角度描寫邊地景物的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。①動(dòng)靜角度：“雁飛”是動(dòng)景，“白雪”是靜景，動(dòng)靜結(jié)合，寫出了邊地特有的景象。②視聽角度：“雁飛”“白草”“雪”“黃榆”是目中所見，“笳”聲是耳中所聞，調(diào)動(dòng)聽覺和視覺，給人身臨其境之感。③色彩角度：“白”“黃”的色彩點(diǎn)染，寫出了邊地景色的單調(diào)。張主簿草堂賦大雨元好問(wèn)（金）淅樹蛙鳴告雨期，忽驚銀箭四山飛。長(zhǎng)江大浪欲橫潰，厚地高天如合圍。萬(wàn)里風(fēng)云開偉觀，百年②毛發(fā)凜余威。長(zhǎng)虹一出林光動(dòng)，寂歷村墟空落暉。【注】①本詩(shī)寫于正大五年戊子（1228年)，金將領(lǐng)完顏彝在大昌原擊敗蒙古軍。②百年：代指人生，這里指詩(shī)人自己。請(qǐng)分析詩(shī)歌前兩聯(lián)描摹雨景的精妙之處。（6分）

聽覺與視覺相融合，首聯(lián)先寫雨前樹聲、蛙鳴，后寫大雨突至的畫面，引人入境，動(dòng)人心魄。（3分）側(cè)面烘托，頷聯(lián)借長(zhǎng)江的浪濤和天地合圍的情形來(lái)側(cè)面烘托出大雨磅礴的氣勢(shì)。（3分）（從修辭的角度答出比喻或夸張，分析合理亦可給分）

事物形象，即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫來(lái)曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。

詠物詩(shī)運(yùn)用的是托物言志（象征）的手法，通過(guò)對(duì)某一具體事物的描繪來(lái)表達(dá)自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。所以，凡借物抒情、托物言志的詩(shī)，往往都在對(duì)事物形象的描繪中寄寓詩(shī)人的思想感情和人生理想，因此既要分析詩(shī)中所描繪的形象，也要分析詩(shī)中所寄寓的感情。詠物詩(shī)與寫景詩(shī)的區(qū)別：a、描寫對(duì)象上，詠物詩(shī)只有一個(gè)主體描寫對(duì)象，而寫景詩(shī)則由多個(gè)景物構(gòu)成一幅總體的畫面，沒有主次之分。b、作用上，詠物詩(shī)借描寫物的特征來(lái)寄托思想情感，寫景詩(shī)則通過(guò)畫面，渲染氣氛，側(cè)面烘托思想感情。C、手法上，詠物詩(shī)主要是托物言志，寫景詩(shī)主要是借景抒情。馬詩(shī)大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。閱讀此詩(shī)，簡(jiǎn)析這首詩(shī)塑造了駿馬什么樣的形象？抒寫了詩(shī)人怎樣的思想感情？1：這首詩(shī)描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場(chǎng)、大顯身手的駿馬形象。2：邊境戰(zhàn)場(chǎng)，一片肅殺悲涼景色；那駿馬卻企盼著