國培學習心得體會篇一：2023國培研修心得體會

2023年國培研修心得體會

今年，我有幸參與了“國培方案”中學校老師計算機遠程培訓，真是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培方案中有幸傾聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參加了網上聽課、網上答題、網上掃瞄、網上評論、網上推舉和網上溝通等活動。

在這次學習中，與大家一起學習，一起探討、溝通、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了許多，也收獲了許多。我克服工作與學習的沖突，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家仔細具體的視頻講解下，我受益良多，隨著國培學習漸漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結，感悟如下：

一、開闊視野，學習新思路

幾個月的培訓學習，讓我發覺訓練是需要遠見卓識的。在本次培訓中，各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對計算機教學的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的訓練理論學問，以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體驗，從國內訓練到國外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

我努力把學習的理論學問轉化為實踐動能，使之有效地指導平常的語文訓練教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師溝通，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發覺，如此專心的循環往復，是因

為培訓班的課例討論讓我從有力變得更加有心。同時，我學會了變換角度端詳自己的訓練教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的訓練觀，正是這種換位思索，讓我學會了信任同學，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

二、受益匪淺，感受頗深

以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學方法也是較傳統，保守。通過新課程培訓我們熟悉到了新教學教法和設計的新理念。

首先，要創新。教學是一種技術，更是一種藝術。在把握好教學目標的前提下，對教材，對學問點，內容設計，教學評價等，做到有效的創新，才能給予教學充實而富有共性的生命力。只有老師的教法新奇，同學也才會更有創新意識，同學的愛好也會更深厚。

其次、要清楚。教學思路、目標、過程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就勝利了一半。另外還要在備課時進行大量充分的預備，理清教學脈絡。

第三、要敏捷。教學內容、過程、教學評價敏捷。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

第四、要貼近生活、社會、同學。枯燥乏味，難于理解的教學

是課堂大忌，以致同學對課堂絕望，老師對同學絕望，形成惡性循環。同學的愛好愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結合起來，這將大大有益于教學。

第五、學會評價同學。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是老師對同學言談、舉止、學習等方面所做的客觀性推斷。評價在同學的學習、做人的過程中起著重要的作用。老師評價同學要全面而不偏頗。只有給同學正確的評價，才能給同學注入樂觀的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。我以為，要想構建和諧的師生關系，老師就要走進同學的內心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花；要熟識、貼近同學的生活，知道他們的喜怒樂，關懷他們的冷暖疾苦，時刻把同學放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，訓練教學質量才會得到提高，使師生間才會呈現出更為和諧的局面。

三、連續努力，力求完善

遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的抱負和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思考。通過此次學習，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業務素養、理論水平、訓練科研力量、課堂教學力量等。我覺得要學的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而原諒自己訓練教學上的不足，由于對同學來說訓練也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種訓練理論，并勇于到課堂上

去實踐，準時對自己的訓練教學進行反思、調控自我，信任通過自己的不懈努力會有所收獲，有所感悟的。

當自己真正在本職工作以及專業討論方面有所作為時，也就真正實現了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會始終努力！在以后的教學中，我要做的是：

第一，準時自我反思。從以往的實踐中總結閱歷得失。

其次，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，多溝通溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發覺不足、熟悉“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

篇二：2023國培學習心得體會

2023國培學習心得體會培訓時間，不知不覺間就過去了。這次國培，感悟良多，收獲也多。老師的訓練總是有限的，我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。我們將來的路還很長，我們要學習的東西還許多，我們的責任真的很重大！感悟許多，思索許多，收獲許多。

“國培”期間，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈；他們結合自己豐富的心理輔導閱歷，將相關的理論學問深化淺出地闡述講解，使我學到了許多新的心理輔導理念和討論問題的方法，受益匪淺。這對于一個剛步入基礎訓練的老師來說，認清形勢、正確定位是特別重要的。

每一次熱鬧的爭論，都是思維的碰撞。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十天的時間，我自始至終都在力學習，在教授們講座中，在老師們的爭論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失。

通過學習，我首先熟悉到了老師心理健康的重要性。由于老師是學校心理健康訓練的推行者、詳細實施者。一個勝利的老師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。老師的言行對同學有很大影響，在他們的心目中，老師是智者——什么都懂；是能者——什么都會；是圣者——不會犯錯；是權威者——具有比父母還高的權威力氣。老師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使同學受到深刻的影響。所以，老師完善的心理素養和人格，是構成良好師生關系的基礎，是實施心理健康訓練、情感訓練的動身點和首要原則。新的訓練實踐要求每一位老師都應當從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。

其次，我也熟悉到了同學心理健康的重要性和必要性。自八十年月中期始，我國中學校相繼開展心理健康訓練，將心理健康訓練納入到工作方案之中，并啟動心理健康訓練的理論與實踐討論。但是開展心理健康訓練的步伐如同火車進站，聲音大，速度慢，沒有引起充分的重視。而對于“心理斷乳期”的學校生來說，心理健康訓練能夠更好的引導他們“發覺自我，熟悉自我，超越自我”，形成健全的人格。

通這次國培學習，對我感受很深。真真熟悉到“活到老，學到老，還有多少沒學到”，簡而言之，就是人的一生要時時學習，到處學習。這已是當今時代，人們生存的必要。據專家們分析：農業經濟時代，只要7-14歲接受訓練，就足以應付往后的40年工作生活之所需。工業經濟時代，求學時間延長為5-22歲。在當今這個學問經濟時代，學問更新可說是日新月異，這就要求人們必需把訓練學習延長為“八十年制”的終身學習，才能在這高速變化的時代中生存、進展、勝利。

作為跨時代的老師，“傳道、授業、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今日，就連同學的需求也難以滿意。就是想要作一天和尚，撞一天鐘，也難以勝任。這些都要求老師要不斷學習提高，做創新型老師、討論型老師、引導型老師。老師假如沒有熟悉到自己學習的必要性、重要性，用幾十年前你老師教你的學問和觀念去訓練現在的同學，那不是穿新鞋走老路嗎？其結果必定是被同學所唾棄，被社會所拋棄。當今，學問媒體的進步和信息傳遞的快速，同學可說是見多識廣，學問量也在以幾何級數增長。同學除課堂學到的學問外，在寬闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產生許很多多“稀奇奇怪”、“異想天開”的問題。面對上述狀況，老師就是為了自己的容顏，還不說干好本職工作，也只有必需不斷學習新學問。可見，一個當今的老師，應同時具備雙重身份：既是老師，又是同學。老師為“育人”而學習，作為老師,我們的學習不是一般的學習,而是基于一個訓練者的學習,我們最終的追求是育好人,為“育人”而學習是老師的天職。我們應當樂觀參與

上級組織的各種培訓，連續訓練，當不斷學習新的教法,新的訓練教學理念,讓自己成為“源頭活水”,更好地滋潤同學渴求學問的心田。

今后做法：

一、正確進行教學反思。

以前進行教學反思多半都是為了應付檢查，把他作為一項任務。在聽于波教授的講座時，她說，反思應當是一種態度，一種對自己教學要求精益求精的態度。我們應當從自己的教學行為，教學情景以及教學效果進行課前、課中和課后的反思。而且，陳時見教授也說，為了完成任務的老師不是一個好的老師。兩位專家的話如同當頭棒喝，它讓我不得不對我的職業進行深刻的反思。那么，我算不算好的老師？我問自己。雖然，我的工作也兢兢業業，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學反思這一塊來說，我是不是好老師，答案是顯而易見的。

《論語·學而》中曾子曰曾說，“吾日三省吾身”作為老師，我們對自己的教學行為也應當做到多多反思。在每一次反思中找到自己的不足，然后尋求相應的理論，或者請教其他優秀的老師來彌補之。只有這樣，才會在理論---實踐---理論----實踐的良性循環中提高、完善自己。

二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。

教材是學問的載體，學校教材是一個完整的學問體系，我們不能人為的把它進行分割，在過去，我對教材的態度是我特別熟識自己所教授的那部分。但是對其他班級的內容就一知半解了。只有等到自己去教授那個階段的時候，才會去了解、分析。那么，這樣做有什么缺點呢？假如我們不從整體在去把握教材，那么我們在教學過程中就會和整個學校的學問體系脫節。

而且，我們分析教材的時候要從不同的角度去分析。教材是學問的載體，從我們老師的角度去看是一回事，從同學的角度去讀又是另外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從同學如何學的角度去分析，把自己放在同學的地位，試著用同學的思維去看待教材。只有這樣，從同學的認知水平動身，在教學上才不會脫離同學，才能把同學和教材有機結合，從而達到教學效果。

總而言之，通過參與這次培訓學習，我受益匪淺，感受很深，今后要站在時代的高度，從自身做起，樹立終身學習志向，只有高素養的老師，才能造就高素養的人才，只要在工作實踐中不斷提高自身素養，不斷完善自己，才能為訓練事業做出想作的貢獻。

短暫的培訓，不論是從訓練教學的理論上還是實踐上，都是一個熬煉和進步的有良時機。在今后的教學工作中，我會把這次培訓學習的心得與同伴共享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了同學，為了同學的一切。

篇三：老師國培學習心得體會

老師國培學習心得體會

蔣羽佳

國培已近尾聲，回想學習中，多位訓練名家的講座為我們的訓練科學理論注入了源頭活水，給我帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的學問內涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我共享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛如傲雪紅梅，格外嬌艷，為我們搭建了一個溝通學習的平臺，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、學問貧乏。通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個暢所欲言、公平溝通的地方，使我對訓練與新課程又有了一個新的熟悉，不斷完善自己，多多吸取別人的閱歷，使自己在國培中成長。下面將我的學習心得小結如下：

一、在學習中反思。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人教導，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的訓練觀，感悟到要善待同學，敬重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名老師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決！

作為一名老師，不能只是課堂技術的機械執行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。肯定要在課堂教學中保證“老師主導”“同學主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，敏捷機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對同學，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。老師必需要有開發課程和整合課程內容的力量。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應當不斷的學習，不斷的增加、更新自己的學問，在教學中預設與生成的沖突，這樣才能將教材中有限的學問拓展到無限的生活當中去。

二、在反思中進步、成長

通過學習，讓我糊涂地熟悉到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教同學成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參與訓練教學力量提升提升工程省級培訓的老師，要想以名貴的姿勢行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學力量，做一個才智型的老師。因此，要做好以下幾個方面：

1、促進自己向專業化的進展

社會在進展，科技在進步，也就要求訓練的不斷更新，需要可持續性的進展。能否對同學實施高素養的訓練，促進同學主動、活潑、生動地進展關鍵在于老師的素養。只有通過在訓練中不斷學習，在同學實際狀況的基礎上對教學有所創新，才能漸漸提高教學水平。訓練將更進一步注意對同學創新和實踐力量的培育，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個同學都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的同學和將來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，老師就應著力于將閱歷內容轉化為同學簡單理解和接受的內容與形式。專家的講座，讓我熟悉到老師應由閱歷型向專業型轉化，傳統型的老師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素養，不斷地用學問來充實自己，并逐步向專業化老師轉化。

2、努力轉變好角色

新課程提倡同學主動參加、樂于探究、勤于動手，培育同學收集和處理信息的力量、獵取新學問的力量、分析和解決問題的力量以及溝通與合作力量。它還注意在學習過程中培育學習和做人的品性。要使同學的學習從以要我學，到我要學的這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，愛好是最好的老師。老師的引導和鼓舞讓他們在學習中獲得歡樂。把價值引導和孩子的自由進展結合起來，體現了價值引導，同時又注意同學歡樂的學習，不強迫同學去被動的接受，而是滿意同學的需求。同學不但主動歡樂的學習了學問，努力制造一個想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到樂觀的應答的環境，同學在交往中，在生活中溝通和表達，不僅語言得到進展，其他各方面的力量也得到進展。為此，老師必需轉變自己的角色地位，

順應課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給同學，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導同學們樂觀、主動地學習，鼓舞同學大膽去學，真正讓同學成為主宰學習的仆人，學習活動參加者、探究者與討論者。只有這樣，才能培育出新時期“發覺型、創造型、制造型、創新型”的同學。

3、老師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)專心去喜愛自己同學。

老師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，同學并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。老師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同看法，要嚴于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給同學良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發覺他們學習上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點；冰心曾說過：“愛是訓練的基礎，是老師訓練的源泉，有愛便有一切。”要想成為一名優秀的人民老師，我們首先要愛同學。由于，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在健壯成長的同學，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重公平地