PAGE1PAGE9數學教育專業(專升本)教學計劃一、培養目標：本專業培養掌握數學科學的基礎理論、基礎知識與基本方法,能夠運用數學知識和計算機技術解決實際應用問題，具備在中學進行數學教學的教師、教學研究人員及其他教育工作者。二、培養要求：l、政治思想素質(1)具有堅定正確的政治方向，擁護黨的基本路線和各項方針政策。(2)懂得馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，堅持辯證唯物主義觀點和實事求是的科學態度。(3)貫徹黨的教育方針，具有良好的思想品質、職業道德和法制觀念，遵紀守法。2、業務素質(1)具有較為扎實的數學基礎，初步掌握數學科學的基本思想方法。(2)有一定的使用計算機的能力，初步掌握數學軟件的運用和課件制作，能夠對教學軟件進行簡單的二次開發。(3)具有良好的教師職業素養和從事數學教學的基本能力，熟悉數學基本教學理論。(4)了解近代數學的發展概貌及其在社會發展中的作用，了解數學科學的若干最新發展方向。(5)掌握資料查詢，文獻檢索的基本方法，并有一定的科研能力。三、基本修業年限與學習形式：三年，專科起點本科函授四、主要課程：數學分析、高等幾何、高等代數、計算機應用基礎、常微分方程、復變函數、概率與數理統計、圖論、近世代數、初等數論、實變函數、初等數學研究、計算方法。五、課程說明：1、鄧小平理論本課程主要講述社會主義的本質和任務，社會主義初級階段的理論和黨的基本路線，社會主義的發展動力，社會主義國家對外開放的理論，社會主義建設的發展戰略，社會主義市場經濟，社會主義政治體制改革和民主法制建設，祖國統一的理論，社會主義的依靠力量，社會主義領導核心的理論。2、大學英語本課程講授大學英語精讀四級以內的語音知識，詞語用法，語法結構，閱讀理解，翻譯的基本知識，使學生能進行科技文章的翻譯和掌握閱讀技巧。3、計算機應用基礎本課程講授計算機的一般知識，磁盤操作系統，漢字輸入及文字處理系統和使用方法，掌握上機調試和運行的全過程。4、數學分析師范師范類專科起點本科函授專業５、高等代數本課程是數學專業的主干基礎課程，主要講授多項式因式分解理論與線性代數的基礎知識，旨在使學生掌握基本的系統的代數知識，初步掌握抽象的嚴格的代數方法，為進一步學習后繼課程打下基礎，并加深對中學代數的理解。６、高等幾何本課程以仿射幾何為橋梁，系統講授平面射影幾何的基本知識，并用變換群觀點來理解射影幾何及其與仿射幾何和歐氏幾何的聯系，旨在使學生進一步發展幾何空間概念，加深對公理法的理解，獲得以較高觀點分析和處理幾何問題的能力。7、常微分方程本課程是一門密切聯系實際的數學專業基礎課，主要講授一階和高階微分方程的求解、解的存在唯一性定理、線性微分方程組的基本理論與求解，旨在使學生鞏固和擴充已有的數學和物理知識，為學習微分幾何、偏微分方程等課程打下基礎。８、復變函數本課程主要講授解析函數、復變函數的積分、解析函數的冪級數表示法、羅朗展式與孤立奇點、殘數理論及應用、保形變換等，旨在使學生掌握單復變函數的基本理論和方法，具有運用這些理論和方法獨立分析、解決某些問題的初步能力。9、概率論與數理統計本課程主要講授事件與概率、隨機變量的概率分布、數字特征、極限理論初步、抽樣分布理論初步、參數估計初步、假設檢驗等，旨在使學生初步掌握處理隨機現象的基本理論和方法，特別是用概率論來對隨機現象建立數學模型的思維方法，獲得解決某些實際問題的能力，為從事中等學校有關概率統計的教學工作打下基礎。10、圖論圖論是研究離散對象二元關系系統中關系結構的一個數學分支，是組合數學的一個重要組成部分。本課程介紹圖與子圖、樹、連通性、歐拉(Euler)圖與哈密爾頓(Hamilton)圖、匹配、著色問題及有向圖等，旨在使學生了解圖論的基本概念與有關性質。11、近世代數本課程是數學專業的基礎課程之一，主要講授群、環、域等代數系統的概念與性質，旨在使學生初步掌握有關的基本知識與方法，提高抽象思維能力，為進一步學習抽象代數和其他課程提供代數基礎。本課程對加深理解中學代數有一定的幫助。12、初等數論本課程講授初等數論的基本知識，包括整數的整除性理論、數論函數、同余式、二次剩余、原根與指標、不定方程、連分數等內容，旨在為學生進一步學習數論以及在計算科學、組合數學、編碼理論等領域中應用打下基礎。本課程對中學數學競賽也具有一定的指導作用。13、實變函數本課程主要講授勒貝格(Lebesgue)測度和勒貝格積分的基本理論，旨在使學生掌握近代抽象分析的基本思想和方法，為進一步學習概率論、泛函分析等課程打下基礎。14、初等數學研究本課程主要講授數學解題理論、數學方法論、新教材研究三部分內容，旨在從數學方法論的高度，以剖析數學思維方法為主線，較全面地闡述數學解題的一般規律和方法，以提高學生的解題理論水平及解題能力，為今后在教學工作打下良好的基礎。15、計算方法本課程介紹計算機中常用的數值計算方法和一些現代數值方法，包括算術運算中的誤差分析初步，解非線性方程的數值方法，解線性方程組的直接方法、迭代法、插值法、數值積分，線性最小二乘問題等。16、現代教育技術介紹現代教育思想，教育現代化技術的現狀和發展趨勢，現代教育管理評價方法。六、教學進度計劃表：1、理論進度計劃表“數學教育”專業課程編號課程名稱總學時學時數學時學年分配考核要求自學時數面授時數第一學年第二學年第三學年講課實驗實習輔導答疑小計自學面授自學面授自學面授30000101鄧小平理論725418185418查30002大學英語2241685065616856查30003計算機應用基礎19214424244814448試305801數學分析2161624865416254試305802高等幾何1921444444814448查305803高等代數1921444444872247224試305804常微分方程1921444444814448查305805復變函數1921444444814448試305806概率論與數理統計1921444444814448試305807圖論14410830423610836查305808近世代數19214444448144448試305809初等數論1441083243610836查305810實變函數1921444444814448查305811初等數學研究1441083243610836查305812計算方法1209030309030查305813現代教育技術725418185418查合計2672200459028506687442486122046482162、實踐教學進程表

“數學教育”專業單位：周項目周數學期123456教育實習4

4畢業論文6

6

畢業答辯0.5

0.5合計10.5

64.52005年10月15日時間一鍋米飯，放到第二天，水氣就會干一些；放到第三天，味道恐怕就有問題；第四天，我們幾乎可以發現，它已經發餿；再放下去，恐怕就要發霉了。是什么原因，使那鍋米飯變餿變壞——是時間。可是，在煙雨的江南，年輕的父母生下女兒，他們就在地窖里，埋下一缸缸米酒，十七、八年以后，女兒長大了，這些酒就成為嫁女兒、婚禮上的佳釀。它有一個美麗而惹人遐思的名字，叫女兒紅。是什么使那些平凡的米，變成芬芳甘醇的酒——也是時間。到底，時間是善良的，還是邪惡的魔術師呢？或許都不是，時間只是一個簡單的指數符號，它會把原來倍增而已。開始變壞的米飯，每一天都不斷變得更腐臭，而開始變醇的美酒，每一分鐘，都在繼續增加它的芬芳。在人世間，我們也曾經看過天真的少年一旦開始墮落，便不免愈陷愈深，終于變得滿面風塵，面目可憎。但相反的，時間卻把溫和的笑痕，體諒的眼神，成熟的風采，智慧的神韻添加在那些追尋善良的人身上。同樣是煮熟的米，餿飯與美酒的差別在哪里呢？就在那一點點的酒曲。皆出父母，誰墮落如禽獸，而誰又能提升成完美的人呢？是內心深處，緊緊環抱不放的，捉摸不透的欲望。與其問，時間將怎樣對待你我。不如問，你我將如何對待時間。你就是一道風景生于世界上，存于宇宙間，你不比別人多，也不比別人少，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，心智不缺，心力不乏，只要你勇于展示自己的才華、個性及風采，那么，你就沒必要去仰視別人。你，就是一道風景！不要隱于云海峰巒之后，不必藏于青竹綠林之中，你就是巍巍山巒的一石，就是蒼蒼林莽中的一株。所以你沒必要敬畏名山大川，沒必要去贊嘆大漠孤煙，你的存在，其立身就在解釋世上所有的景致；你的存在，正注釋著時代的一種風情！不必去擁擠了，你就站在屬于自己的位置上，不斷地展示你內心世界的豐富內涵，給蒼白的四周以綺麗，給庸俗的日子以詩意，給沉悶的空氣以清新，每日拭亮一個太陽，用大自然的琴弦，奏響自己喜愛的心曲。自然美具有不以人們意志為轉移的自然性，梅花自有梅花的風韻，紅杏自有紅杏的麗姿，如今認清自己往往比注視別人更為重要。沒必要一味褒揚別人貶低自己，應該果敢地站起，與最佳景觀比肩，只要你不懈追求，相信你，不比別人差。真的，你行！翠竹之秀麗，青松之壯美，楊柳之瀟灑，蘭草之溫柔，自然賦予各異風情，都在各自的一片土地上展示生命的光輝。如今所需的不是自謙，而是自信。很久很久了，虛假的謙遜毀掉個性的展露，模仿、裝扮、整容，使人無法認清你的真面目，不知哪個是你自己，那情景似古代磚窯燒出的規格相同的陶俑。風景這邊獨好！妙在獨好。我們太忽視這個“獨”了。世上被人們公認的景點都是獨特的：埃及金字塔，中國古長城；法國凱旋門，羅馬斗獸場……世上被人贊譽的美景也別具風采：泰山日出，威尼斯水緘，熱帶雨林，撒哈拉大沙漠……大凡能被我們記住的人多富有個性特征：阿Q的“快樂”，魯濱遜的堅毅，王熙風的笑里藏刀，奧賽羅嫉妒殺人……讓個性伴你，站著該是一座山，倒下便是路基；完整時給人啟示，粉碎時使人警醒……你不比別人多，也不比別人少，你不用注視人們的眸光便可知道，你在陽光下用身影發表宣言：你就是一道風景！大氣戈壁上的胡楊活著三百年不死，死了三百年不倒，倒了三百年不朽。飛沙走石中守住了生命的鮮活，孤苦凄然中昂起了信念的不屈。胡楊的勃然生機挺拔出了撼人的大氣。秋風中的竹子雖消瘦但不折腰，雖孤獨但不動搖，雖憂思但不哀鳴，任憑寒夜苦雨蕭瑟，依然傲骨拔節凌空。竹子的沖天豪情正直出了高亢的大氣。池塘里的蓮花身陷污泥而不染，一身清白不自憐，縱使面對丑惡也不悲戚，昂首獨立更為清高。蓮花丹青難寫之精神頂立起風骨的大氣。大氣，便是沖破貧瘠和困苦之折磨即使有萬千磨難也要心揣夢想播撒愛意的生氣。嫩嫩的企盼不滅，目光便總是向前，重重的責任肩負，生長豐厚了癡迷的期待。大氣，便是卑微不失凌云之志，平凡猶有不可欺之尊的骨氣，用自己找尋使自己的足跡不欲，跌倒爬起照樣有路可走，用自己的脖子支起自己的腦袋，用自己的脊梁挺直自己的腰板，失去擁有總是無愧無悔。大氣，便是受邪惡不辱不低頭、保護柔弱不自負的正氣，正因為心中有愛，才敢向不平揮劍，才肯如老牛俯首，行俠仗義呼嘯而過，即使傷痕猶在也剛毅且無淚。大氣，小而言之就是一個人的精神氣，大而言之就是一個人的英雄氣。而一個人為人之氣是否乃大，其實正面的區別就是一個“愛”字，反面的區分就是一個“私”字。愛的真，愛的誠，愛的厚，愛的多的人一定大氣。先公后私是低層次的大氣，再高些便是大公小私，而大公無私則是最高境界的大氣。從世俗的角度看，做人大氣些，便少些煩惱，多些達觀，與人方便，自己方便。從人生追求的境界上看，做人大氣些，自己走過的路可堅實成立起的豐碑，自己耗費的心血可扎根成人們的敬意。大氣的人，頂天立地。大氣人生，璀璨永恒。生機生機，不僅僅是個春天的話題。鮮嫩的淺綠，固然于萌芽透出生機，而茂盛的茁壯，則是于生長挺出生機；金色的豐碩，是于收獲顯出生機，冰天雪地里的昂著，不也是于抗爭揚出生機？生機，也不僅僅是個青春的話題。勢血沸騰固然是青年奮發向上的微型機，而奇美憧憬則是童年透明純真的生機；穩健扎實是中年任勞任怨的生機，老當益壯，不也是暮年不甘示弱的生機？微型機，更不僅僅是個詩意的話題。鳥語花香固然裝點了春和景明的微型機，危崖孤松，不也傲岸出了蒼涼凄苦中的生機？滿目蔥蘢固然展現了無邊綠意的生機，戈壁駝鈴不也搖曳出了飛沙走石下的生機？生機，它并不綻開于紅潤的面龐，而更沉淀于熱切的目光；它并不跌宕于慷慨的陳詞，而更起伏于忙碌的奔走；它并不活躍于場面上的喧鬧，而更深厚于默默的勞作。生機，它并不美麗于甜蜜的夢境，而更生動于前行的足跡；它并不動情于感人的宣言，而更壯觀于跌撞的摸索；它并不游移于華麗的文章，而更縈繞于圣潔的靈魂。長空失去了生機，便是昏暗，但至少還有大地。大地失去了生機，便是凄涼，但至少還有人類。而人類失去了生機，縱使有浩蕩的長空和沸騰的大地，也是徹骨的死寂。其實，世界最重要的微