第第頁初中信息技術教學工作計劃

中學信息技術教學工作計劃篇1

一同學狀況分析

經過上一學期的教學，我發覺在學校里學習信息技術課程的同學占90%以上，因此，同學對基本的計算機操作有肯定的基礎。但同學對于為什么這么操作、什么狀況下應當用這種操作、還有沒有別的操作方法這些需要思索的內容比較生疏。因此，在上學期的教學中，我特別著重同學在這些方面的培育，一個專業術語、一個基本操作，我都要求同學達到規范。一個學期下來，同學的面貌有了很大的改觀，原來認為信息技術就是打電腦的觀念轉變了，什么事情都能問個為什么了，操作之前都能好好思索一番了。這一學期面臨的任務就是5月份參與無錫市的信息技術會考，這次考試有一個比較有難度的方面，就是時間比較焦灼，就40分鐘，這就要求同學對于相當嫻熟，而本學期開學晚，時間上肯能不夠，因此，在平常的教學中就要新課和復習一起，以便能順當通過此次考試。當然考試不是最終的目的，因此，在教學過程中也不能搞應試教學，還得踏踏實實，和上學期一樣，一個一個知識點的教學，讓同學掌控真正的信息技術知識

二教材分析

本學期我們是教學信息技術教材中的學期的是進行1、6、7模塊以及電子郵件的運用，內容包括：用好多媒體計算機，多媒體信息的獵取與加工，制作多媒體演示作品。其中“制作多媒體演示作品”的內容占本教材的50%，可見制作多媒體是這學期學習的重點，又是難點。

知識點：計算機的基本硬件組成與特性，管理計算機的系統資源，安裝與卸載軟件，獵取圖像、聲音、視頻等多媒體信息、用powerpoint軟件制作多媒體作品重難點：用powerpoint軟件制作多媒體作品。

三本學期教學的指導思想

依據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導看法》以及同學的詳細狀況，明確信息技術課程的任務：培育同學對信息技術的愛好和意識，讓同學了解或掌控信息技術基本知識和技能，使同學具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的技能，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下須要的基礎。

四本學期教學的目標

1、了解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培育同學對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培育同學學習、運用計算機的愛好和意識。

中學信息技術教學工作計劃篇2

【指導思想】

人類社會已經進入２１世紀，以計算機和網絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌控與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的收集、存儲、分析、處理、發布和應用是新世紀對第個公民的`基本要求。要求同學具備篩選和獵取信息、精確地鑒別信息的真偽、制造性加工和處理信息的技能，并把同學掌控和運用信息技術的技能作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎技能。在知識經濟時代，信息素養已成為科學素養的重要基礎。

【教學目標】

1、認識計算機的硬件組成，正確的開關機，了解計算機在日常生活中的應用。

2、簡約運用計算機，了解鍵盤、鼠標的運用，能輸入簡約的文字。

3、掌控文字錄入的基本方法，養成正確的姿態，科學的指法，培育盲打的習慣。4、認識操作系統，了解應用軟件，了解windows中文件、文件夾的基本操作，學習運用附件中的畫圖程序。認識軟盤、光盤等存儲介質，掌控運用windows附件中的錄音機、計算器等應用程序。學習運用word文字處理軟件，進行文字處理。

一、七班級學情：

七班級同學剛接觸信息技術，充斥新奇和渴望。我打算先讓他們去感受一下什么是計算機，培育學習愛好，再進行理論和實踐的學習。

二、八班級學情：

八班級同學已經上過一個學年的信息技術課，具有計算機的基本操作技能。這個年齡段的同學大都特別喜愛計算機，他們的劇烈探究熱忱會使沒有組織的課堂完全亂套。加強八班級同學的教學管理，依據他們好動，不喜愛受約束的特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。八班級同學要給他們規范的學習方式，用建構主義原理援助他們建立關于計算機的系統知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地進展同學的信息技術素養。

三、九班級學情：

九班級同學已經具備了肯定的信息技術水平，基本掌控了計算機的一般操作方法和運用常用軟件，但由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，同學的遺忘性大，大多數同學學后沒有留意鞏固，同學掌控的狀況不是很抱負，參差不齊。

【教材分析】

教材設計了“學習目標”、“想想看”、“知識窗”、“試試看”、“做做看”和“思索與練習”等一系列欄目。教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作。各課大都從完成某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發同學的學習愛好，培育同學發覺問題和解決問題的技能。教材以信息處理為主線，著重培育同學的信息意識以及獵取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培育同學自主學習和合作學習的技能，培育同學創新精神和實踐技能。

【教學的突破點與創新點】

1、以課改理念設計、教學，積極發揮同學的主體參加作用。

2、發揮信息技術的工具職能，整合學科教學。

3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課教學效率。

4、組織同學合作學習，培育團隊精神，加強合作意識。

5、每課以主題鮮亮的任務驅動，在實踐操作和探究的過程中學習操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的競賽活動，培育同學的學習愛好和適應時代新潮的競爭意識。

7、加強學法指導，積極制造自主學習的機會。

8、著重對弱勢對象的幫扶補救。

【教學的方法措施】

1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

2、教學時通過演示計算機應用軟件的形式向同學介紹知識。

3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字〔為同學服務〕；教學過程突出一個“難”字〔找準知能點、難點及關鍵〕、落實一個“行”字〔引導同學進行思維訓練和認知技能訓練〕；鞏固知能突出一個“實”字〔雙基訓練應落到實處〕、落實一個“促”字〔促進同學學以致用、創新實踐〕。

中學信息技術教學工作計劃篇3

一、同學基本狀況本計劃針對七班級全體同學，通過上年的學習，同學對電腦已有肯定了解，但是由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節課，而且以往學校的電腦不是許多只有18臺左右能用，電腦之間也不連網，所以給教學工作帶來了不少困難，在任教時并沒有按課本完成教學任務，但對電腦的基本操作多多少少已懂得了一些，由于上面的各種緣由導致同學的遺忘性很大，大多數同學學后沒有留意鞏固，同學掌控的狀況不是很抱負，參差不齊。有條件的同學家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較嫻熟，有大部分同學純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分同學對所學知識遺忘較大，操作生疏；同學對本學科的學習積極性還是比較高，由于信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說同學覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是同學感愛好的并不是學習，而是打游戲、上網談天。所以，同學對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

二、教材分析本學期教材是運用的海南出版社和三環出版社出版的《七班級信息技術下冊》。內容包括：創建圖文并茂的電子板報――文字處理與排版和制作一目了然的表格――電子表格與數據處理，這兩個部分的內容都是這學期學習的重點，又是難點。

三、指導思想：依據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導看法》以及同學的詳細狀況，明確中學信息技術課程的任務：培育同學對信息技術的愛好和意識，讓同學了解或掌控信息技術基本知識和技能，使同學具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的技能，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下須要的基礎。

四、教學目標：

1、了解信息技術的應用環境和硬件的基本組成，學會安裝和卸載軟件。

2、培育同學對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培育同學學習、運用計算機的愛好和意識。

3、初步學會運用計算機獵取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能嫻熟掌控其中的一些主要功能。

4、養成良好的計算機運用習慣。

5、通過學習，使同學了解并掌控一些學習方法和技巧，培育同學的學習積極性和主動性，鼓舞同學之間相互溝通，進行某些創新設計。

6、做一個多媒體作品出來

五、教學措施

本期主要采用課堂老師授課方式、同學自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中同學自學和動手是最主要的。

六、教學進度詳細安排如下表：

略

中學信息技術教學工作計劃篇4

一、學情分析

通過開學一兩節課了解同學信息技術基礎狀況，由于學校學習基礎有較大差異，所以在初一上學期通過分層教學的方式，讓同學快速適應中學階段的學習，在信息技術課堂上都能體會學習的樂趣。

二、運用教材

人民教育出版社中學信息技術七班級上冊

三、教學目標

1、培育同學對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培育同學學習、運用計算機的愛好和意識。

2、了解信息、信息技術，以及信息技術的應用。

3、學會利用多種方法獵取多媒體素材。

4、學會信息集成與發布。

5、通過學習，使同學了解并掌控一些學習方法和技巧，培育同學的學習積極性和主動性，鼓舞同學之間相互溝通，進行某些創新設計。

四、教學方法

本學期主要采用課堂老師授課方式、同學自學方式和動手操作三種方式進行學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中同學自學和動手是最主要的。

五、教學行事歷：